1、 设计教师： 设计时间： 执教教师： 授课时间： 一、教学内容：歌曲 “六一”的歌第（1）课时 学唱歌曲 “六一”的歌 二、教学目标； 1.知识目标：掌握歌曲中切分音的正确演唱 2能力目标；1.能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。 2.能大胆地担任领唱或积极参加演唱，并自编身势动作作为歌曲 伴奏。 3情感、态度：1.进行律动表演，体会愉快的心情。 2.能发挥想像，结合“六一”活动实践。 三、重点或难点：学唱歌曲，歌表演及口风琴吹奏。 四、教法选择：情境教学法与电教手段想结合 五、学法指导：对学生进行律动指导。 六、媒体准备：教学光盘、电子琴、多媒体 安全教育：课堂中提醒学生音乐活动时
2、注意安全，互相谦让。 七、教学程序： 教学环节 （包括媒体 使用） 教师主要语言 （指令、点拨、过度、 小结等） 学生主要活动 活动预测 补充修 改 （执教 个人填 写） 组织教学 1师生问好 2唱音阶 3律动 4发声练习 5歌曲复习 教授新课 1导课 2初听全曲 3复听全曲 1、学生随老师所演唱 的音符以组起立。 2、音阶视唱，巩固 1-1 的音准 3、 “U”的练习 凤阳花鼓 咏鹅 “同学们， 当六一到来 的时候， 你们准备用怎 样的方式来庆祝儿童 节？” “今天老师带着你们 听这些小朋友他们是 怎么来过节的” （放光 盘） 让学生在听的过程中 熟悉旋律 学生带着律动随着 音乐一起视唱音
3、阶，掌握音准，熟 悉音符，同时掌握 演唱中的发声技 巧。 解决学生演唱中的 遗留问题 学生畅谈，激发学 生愉快的情绪 静听歌曲 “六一” 的歌 学生谈自己通过聆 听产生的联想和感 受 学生非常 喜欢，同 时能激发 学生对音 乐课的兴 趣。在问 候的同时 进行了音 阶练习， 玩中学减 少学生的 腻烦心理 进行必要 的常规训 练。 4音乐知识 5学唱歌曲 6完整演唱 7教师小结 切分音（观看微视频） 歌曲 “六一”的歌 朗读歌词 随音乐节奏读歌词 （教 师先范读） 跟范唱熟悉歌曲 （休止 符和切分节奏教师给 予指导和重点练习） 学唱歌曲 小组进行演唱 个别抽唱 律动 学生用 LU 哼唱旋 律 学生跟教师伴奏读 歌词 学生随曲而动 学生从音乐的体验 中回忆自己最值得 回忆的一幕，向大 家说说。 作业设计：课后巩固歌曲演唱，下节 课老师抽查 教后小记：这节课中，学生真正的成为了 学习的主人，我把枯燥的音乐训练如：模 唱、读歌词等变成有趣的音乐小游戏，孩 子们在玩中学到了知识。
