1、 1 凤阳花鼓 教学目标 1、熟悉鼓、锣、钹三种打击乐器，学会敲击简单节奏。 2、 学会歌曲 凤阳花鼓 ， 能用身势动作和打击乐器为歌曲伴奏。 教学设想 凤阳花鼓 是一首安徽民歌,歌曲曲调平稳,曲风活泼,民族色彩 浓郁。教学时,通过结合声势动作让学生掌握民族打击乐器鼓、锣等 的节奏,同时让学生逐步熟悉歌曲,并学唱歌曲,最后能用鼓、锣、钹 等民族打击乐器为歌曲伴奏。 教学重、难点 学会歌曲凤阳花鼓 ，并积极参与演唱和伴奏活动。 教学过程 一、激趣导入 1、随另一首凤阳花鼓音乐律动。 2、师生问好。 二、学习鼓、锣、钹三种打击乐器 (一)熟悉三种打击乐器并演奏 同学们，又到了我们开心的音乐课堂时光
2、了，这节课老师给大家 带来了三位老朋友，它们都是我国民族打击乐器，现在老师要考一下 大家， 看同学们还记得他们的名字没有。 现在老师请出第一位老朋友， 它的名字是？（出示鼓）对，这是鼓。请看老师演奏一遍。 1、出示鼓图片，学习鼓基本演奏方法。 2 打起鼓来：2/4 咚咚 咚| |咚咚 咚| 请同学们跟着老师边拍边念，好吗？（师拍腿带做） ，我们再来 一次好吗？（师敲鼓带做） 学生跟念节奏，模仿动作边念边做身势动作（拍腿） 。 2、出示钹图片，学习钹基本演奏方法。 击起钹来：2/4 才 才 | |才 才| 学生先跟念节奏，再模仿动作边念边做身势动作（拍手） 3、出示锣图片，学习锣基本演奏方法。
3、敲起大锣：2/4 仓 | |仓 | 学生先跟念节奏，再模仿动作边念边做身势动作（模拟打锣） (二)通过游戏熟悉锣鼓节奏 同学们，三个老朋友说看到大家很高兴，想和你们一起做个小游 戏，现在老师把鼓棒放到这个同学手上，待会鼓声响起的时候就往下 传， 鼓声停止的时候鼓棒在谁手上谁就上来， 随老师进行模击， 好吗？ 4/4 0| 0| | 0 | 4/4 0 0 -| 0 0 -| 0 0 -| - | 4/4 咚咚 咚咚 锵- |咚咚 咚咚 锵- |咚咚 咚咚 锵 锵 |咚咚 咚咚 锵- | 老师分别用鼓、锣、钹演奏锣鼓经，然后学生模仿。 （师边念边敲一个学生边念锣鼓经边模奏师生齐奏， 其他同 学做
4、身势动作） 三、 新歌学习 （一）聆听范唱，简介歌曲 刚才大家敲锣打鼓玩的都非常开心， 老师知道凤阳地区的人民在 3 节庆的时候也很喜欢敲着花鼓，边唱边跳，我们也一起来学习一下好 吗?请听歌曲 刚才同学们听的这首凤阳花鼓是一首安徽的民歌，安徽凤阳 的花鼓表演是非常出名的， “凤阳花鼓”又叫“双条鼓” ，表演者单手 持鼓，另一只手持两根鼓条，敲击鼓面， “双条鼓”由此得名。它最 初的表现形式为一人击鼓，一人敲锣，口唱小调，花锣小鼓作为伴奏 穿插期间。后来又进行了改革，增加了很多新的表现手法。现在的凤 阳人在节庆的时候很喜欢表演一番，以表达欢乐的心情。现在我们先 学习前半段。 （二）学唱歌词 1、
5、学习前半段歌词 （出示前半段歌词） 师范唱。 （师敲前奏锣鼓经范唱前半段，边唱边做动作） 介绍歌词。 在我国历史上,朱元璋当了皇帝建立了明朝,把很多住在江南的 大户人家都搬到了安徽的凤阳府,由于凤阳府地区人口激增,灾荒也 不断,很多江南的人都想搬回去,可是皇帝不准他们搬家。 所以他们想 出了假扮卖艺、以打花鼓唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这 几句歌词。 按节奏读歌词。 （提示歌词情绪） 跟琴学唱谱。 （一句一句教唱） 跟琴唱词。 （分句唱完整唱） 4 2、学习后半段歌词。 听录音范唱。 介绍歌词。 新中国成立以后， 安徽凤阳发生了很大的变化， 人民的生活好了， 凤阳人唱花鼓已经成了一种娱乐的方式。 按节奏读歌词。 （提示情绪是开心、高兴、快乐） 跟琴学唱谱。 跟琴学唱词。 3、随乐完整演唱。 （放伴奏音乐，师提示，学生边唱边做身势动作。 ） 四、 歌曲表现 1、分组练习。 分成鼓、锣、钹三队，每队选两个同学上台拿乐器演奏，其他队 员做身势动作。 2、随乐完整表现唱。 五、课外拓展，小结 欢乐的时光总是过得特别快，这节课我们学会了演奏鼓、锣、钹 这三种打击乐器，并学会了安徽民歌凤阳花鼓 ，请同学们课后搜 集更多关于“凤阳花鼓”的曲目和演出资料、图片等，更深入的了解 这种民间艺术，好吗？
