1、跳圆舞曲的小猫跳圆舞曲的小猫 教学目标：教学目标： 知识与技能：在听赏过程中感受圆舞曲的优美并主动参与表现音乐。 情感与态度与价值观：通过听赏音乐，培养学生们认真聆听音乐的习惯；在 表演中培养学生表现音乐的自信。 过程与方法：通过聆听、表现、歌唱、表演等教学活动，了解乐曲的基本情 绪，丰富想象、生成个性化感悟。 教学重点：教学重点： 在听赏过程中感受圆舞曲的优美并主动参与表现音乐。 教学难点：教学难点： 通过聆听、表现、歌唱、表演等教学活动，了解乐曲的情绪，丰富想象、生 成个性化感悟。 教具：教具： PPT、多媒体、图谱卡、打击乐器 课时：课时： 1 课时 教学过程：教学过程： 一、组织教学
2、律动身体音阶歌 二、初听乐曲感受风格特点。 1听动物的叫声猜动物用动作表现动物。 (1)师：听说森林里正在举行动物音乐会，来了很多的动物音乐家，可热闹 了。音乐会开始了，就让我们一起来听听动物音乐家们的歌喉吧！首先上场的是 哪位动物音乐家呢？（播放动物叫声，学生只能用动作或动物的叫声表现猜出的 动物，答对的小组贴小红花） (2)表现洋娃娃和小熊跳舞 师：接下来上场的音乐家给大家带来一首舞曲。大家看看他们是谁？（看大 屏幕）他们表演的时候，大家要帮帮他们唱歌。 2初听乐曲： 洋娃娃和小熊感谢大家呢！接下来的表演者也给同学们带来一首舞曲。现在 请同学们一起来欣赏一下，欣赏后告诉老师，这首舞曲中谁在
3、跳舞呢？（播放录 音，听出来的学生自己模仿） 。 师：谁说说是什么动物？（生回答：小猫） 师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！ 师：为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有 一个故事呢。 师： 美国有一个作曲家， 叫安德森， 他想写一首曲子， 可怎么想都没有灵感， 一天他家养的小猫和小狗很调皮，在房间里你追我赶的玩耍着，他们跳到了（教 师走到琴旁边敲击琴键两下）琴键上，这给安德森带来了灵感，于是他写下了这 首曲子。 3出示课题： 师：大家猜猜安德森把这首乐曲取了什么名字呢？（出示课题，引导学生读 课题） 。 二、分段欣赏跳圆舞曲的小猫 (一)欣赏 A 段音乐 1介绍圆舞曲。
4、 师：那什么是圆舞曲呢？圆舞曲是一种三拍子的舞曲，又称为华尔兹。圆舞 曲的旋律优美，节奏轻快，让人不由自主地随着音乐一起跳起来，人们在舞会上 经常喜欢用到圆舞曲。 2根据脚印图了解三拍子、拍击三拍子。 师： 人们喜欢圆舞曲， 小猫也喜欢。 瞧！ 这是小猫在跳舞的时候印出的脚印。 （跳圆舞曲的小猫的脚印会是什么样子的呢？） （出示脚印图）让我们也来学一 学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。 （提示学生用拍手、拍腿的方法） 。 3.听主旋律，用旋律线条图谱来表现这段音乐，小猫的叫声一共出现了几 次？ 师：你们学得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着。接下来， 请同学们听音乐一起数一数小猫在这段音乐中
5、叫了多少次？（注意：老师用了什 么颜色来代表小猫的叫声）老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。 （播 放录音） 师： 同学们， 小花猫到底叫了多少次呢？ （生回答） 我们一起来数一数？ （放 音乐，师生一起数，边数边贴小猫头在黑板上） 。 师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？ 生：一共 12 次！同学们知道是什么乐器在模仿小猫的叫声吗？ 4.模仿小提琴演奏家演奏滑奏来表现歌曲。 师：模仿小猫叫声的是乐器小提琴在进行“滑奏”技巧。让我们一起来模仿 小提琴滑奏，看谁演得最像一名小提琴音乐家。 （演奏姿势：把琴放在左面锁骨 上，下巴贴在琴的腮托上，不要使肩傍耸起来，琴稳定在肩和下巴之间，右手拿 琴
6、弓） 师：老师还发现，这只小猫多才多艺，她不仅能跳舞，她还能唱歌呢！听！ 教师一边弹琴一边演唱主旋律。 师：小猫的歌声真美！让我们学一学她，唱起来。注意：有休止符的地方和 容易唱错的地方 5.演唱主旋律，有猫叫声的地方，学一下猫的动作。 （提示有猫叫声的地方， 学一下猫的动作） （二）欣赏 B 段音乐 1.对比聆听 A、B 两个乐段的速度的不同？ 师：孩子们，安静的坐下来，我们来听听下面这段音乐，对比一下，和之前 听的那段音乐哪一段快？哪一段慢？ 2.再次聆听 B 乐段用旋律线条图谱来感受音乐的变化。 （学生随师一起画图 谱） 师：这一段音乐，小猫开始快乐的旋转了。让我们来一起画图表感受一下小
7、 猫的快乐。 3.学生拍手进行节奏律动。 （进行强拍节奏的练习） 4.用打击乐器为音乐进行律动。 （三）欣赏 A1 段音乐 1.让学生辨析接下来的音乐，你熟悉吗？和哪一段相同？（师画旋律线） 师：同学们，你们表现得真棒！让我们再来听最后一段音乐，这段音乐与之 前我们听的哪一段相同呢？（生回答）师：完全相同吗？ 2.再听音乐，注意听结尾处音乐（师用口型、动作引导学生进入音乐情景） 。 3.演一演。注意：小猫正跳着优美的舞蹈时被小狗吓了一下时的地方。 三、完整聆听并分组表演。 A 段模仿拉小提琴表演，B 段音乐敲击乐器表演，A1 段演唱表演。 四、小结下课。 时间过得真快，不知不觉就下课了。让我们随着音乐慢慢走出教室跟小猫说 再见吧！ （随着音乐，学生结伴律动出教室） 。
