1、 1 粗心的小画家教学设计粗心的小画家教学设计 教学目标：教学目标： 1.认识附点音符，能用明亮的声音、生动有趣地演唱粗心 的小画家。 2.通过活动的开展，适当培养学生的动手能力与创编能力。 3.通过学习歌曲，启发学生养成善于观察的习惯，教育学生 做事要认真、细致。 教学重点和难点：教学重点和难点： 重点：有表情地演唱歌曲粗心的小画家。 难点：唱准附点八分音符，以及最后一句的弱拍起音。 教学用具：电子琴、大鼓、课件，小手铃、彩笔，画纸。 教学过程：教学过程： 一导入 师生合作完成上课歌，出示图片： 小朋友们，动物王国正在举行音乐节，狮子大王说了，要想 获得门票，可用表演节目的方式来换门票。 （
2、课件播放旋律） 我们一起去试试。 设计意图：整体感受音乐旋律，激发学习兴趣。 二学习部分。 老师要给你们介绍一个新朋友叫丁丁，谁来读读他的自 我介绍？同学仔细听。 2 第一部分：学一学 复习节奏，拍手回答老师的提问。 1用手拍节奏,学唱歌曲前部分。 A、对关于丁丁的话提问，引导学生自编歌词的第一、二句。 学老师打节奏。 B学习第三、四句。 C对比两种节奏，认识附点音符，感受不同。 （边击掌边念“哒” ）（感受性的练习节奏） 板书两种节奏，介绍附点音符的作用。 灵活运用，用两种节奏来夸夸身边的人。（7个字）来夸夸 身边的人。 D把刚才的话变成歌词唱唱，就是我们今天要学唱的歌曲： 粗心的小画家。
3、a.老师啦啦啦，学生用啦啦啦跟唱一次。 b对词跟唱一遍。 c.学生跟琴连唱一遍。 注意最后两句：你们想想该怎样唱？ （唱旋律时强调：要求学生仔细听琴伴奏，用手有节拍的指 着课件的旋律唱，强调附点节奏3.2 3.2） 2、说一说（课件第二三句）丁丁的画到底如何？出示作品， 3 老师用打大鼓学生用拍手铃的方式，一问一答，一唱一和， 完成歌曲中间部分的学习。 师： 你们刚刚答的这四句呀， 正好是这首歌第二乐句的歌词。 注意：这四个小乐句呀都是同一个节奏型，有附点音符课 件点节奏，知道强调节奏的打法。 活动一：大组比一比 要求：采用轮拍节奏的方式，两个大组拍刚学过的歌曲的节 奏。发现问题及时指出。跟琴
4、唱一遍，合唱一遍。 目的：训练学生节奏的准确性与稳定性，巩固附点的唱法， 体会歌曲诙谐的感觉。 3.学唱第五乐句 师：咦，小朋友们，你们听，是谁在笑啊？师弹琴范唱 分析“咦？哈哈哈哈哈！”所包含的意思，配上动作体会下 感情。 学生听琴学唱最后一句。 思考：画得怎么样？是个怎样的画家？小结：这首歌曲就叫 做粗心的小画家 4.听完整范唱一遍，啦啦啦低声跟唱，跟伴奏演唱一遍。 过渡：为了换门票活动更成功，我们加上动作演一演。 第二部分：演一演（课件播放歌曲） 1.设计相应的动作，边唱边演。 2.正式表演时间到，通过表演换取门票。 4 3.动物世界走一走。（目的在让学生体会通过学习可以获得 成功的体验
5、。另外带学生观察歌曲中动物的真实面貌，为之 后的纠正活动开展做准备。） 过渡：我们在动物王国玩的开心呢，可丁丁却不开心了。因 为他意识到粗心是不好的，我们来帮帮他吧! B小组活动：改一改，编一编，试一试。 要求：小组活动，先动手改画，再动嘴编词，最好带上动作 哦。小组合作完成后，自愿上台展示。 目的：学以致用，用轻松愉快的方式让学生明白团结互助， 共同进步的重要性。 小组上台展示：大家问，小组答。 最后一句改成了：“哇，哈哈哈哈哈哈哈！”体会其中的赞 美之情。我们一起来唱一唱好吗.跟琴唱一到两遍。 三. 总结： 今天学习了新的歌曲， 谈谈这节课你有什么收获？ （认识了附点音符。要善于观察事物，
6、做事情要认真、细心， 不要粗心大意。朋友间应该互相指正等。） 四板书设计： （细心） 粗心的小画家 附点音符 课后作业：课后作业： 5 练习附点节奏的打法，向家人朋友展示今天的表演。 教学反思教学反思： 本堂课我的设计初衷是，力求在欢快的气氛中让孩子认 识附点音符，学唱歌曲，体会细心的重要性。完成好学习目 标，解决重点、难点。于是精心设计了表演节目换门票，大 组拍节奏比一比，小组合作等活动，既激发了孩子学习的兴 趣，思想品德教育也贯穿其中，整节课显得既轻松又紧凑。 但执教中也有些不足，比如：两个结尾的“哈哈哈”意思对 比，出现了疏忽，留下了遗憾。所以，以后还是要多学习、 多实践，力求更上一层楼。
