统编版（2019）高中语文选择性必修上册第二、三单元综合测试卷（Word版含答案）.docx

1、统编版（2019）高中语文选择性必修上册第二、三单元综合测试卷1.下列各句中加点字注音全部正确的一项是（ ）A.八佾(y) 文质彬彬（bn） 遐迩闻名（r) 功亏一篑（gu)B.庶人（sh） 恻隐之心（c) 起于累土(li) 矜功自伐（jn）C.掊击（pu） 五石之瓠（h） 父慈子孝（c) 卖官鬻爵（y)D.户牖（yu) 弄巧成拙（zhu) 车船辐辏（cu) 毂击肩摩（g）2.下列各句中没有错别字的一项是（ ）A.要感受先秦诸子或庸容或犀利或雄奇或朴茁的论说风格，理解各家论说方法的差异，领悟其妙处。B.墨子一方面努力追求语言的浅显、逻辑的严谨和结构的层次感，一方面又反复论说，务求把意思说得清楚

2、明白。 C.本文阐述立身处世的基本原则，深入浅出，要言不繁，精僻隽永，要在诵读中加强对观点的理解。D.审题，要抓住题干中的关键字句，筛选有价值的信息，推敲酌磨，提练归纳，把握命题者的意图。3.下列加点词的含义及用法不同于其他三项的是（ ）A.敏于事而慎于言 B.回虽不敏，请事斯语矣C.迩之事父，远之事君 D.苟不充之，不足以事父母4.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）A.小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。B.非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也。C.凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。D.视人身若其身，谁贼？故盗贼有亡。5.下列加点词语的含义不同

3、于其他三项的是（ ）A.埏埴以为器，当其无，有器之用。 B.仁以为己任，不亦重乎?C.何不虑以为大樽而浮乎江湖？ D.孤常读书，自以为大有所益。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.敏于事而慎于言 敏：敏捷 B.虑而后能得 得：处事合宜C.就有道而正焉 正：匡正 D.恻隐之心，仁之端也 端：萌芽，发端7.下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（ ）A.文胜质则史 B.壹是皆以修身为本C.一日克己复礼 D.小子何莫学夫诗8.下列各句，与其他三句句式不一致的一项是（ ）A.敏于事而慎于言 B.古之欲明明德于天下者C.小子何莫学夫诗 D.非所以要誉于乡党朋友也9.下列对文中相

4、关文化常识的解说，不正确的一项是（ ）A.论语以语录体为主，叙事性为辅，较为集中地体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念和教育原则等。B.“六艺”既可以指礼、乐、射、御、书、数六个科目，也可以指儒家的“六经”。C.礼记是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作，成书于汉代。D.大学原为礼记的第四十二篇，后与春秋论语孟子一起合称为“四书”。10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.自见者不明 明：明察 B.物或恶之 恶：凶恶C.我树之成而实五石 树：种植 D.复众人之所过 复：弥补、补救11.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）A.死而不亡者寿 常于几

5、成而败之B.千里之行 复众人之所过C.当其无 不失其所者久D.凿户牖以为室 是以圣人欲不欲12.下列各句中，没有通假字的一项是（ ）A.曰余食赘行 B.其脆易泮C.生于毫末 D.宋人有善为不龟手之药者13.下列各组加点字意义和用法相同的一组是（ ）A.诸侯之相攻国者 闻道有先后，术业有专攻 B.何不虑以为大樽而浮乎江湖 人无远虑必有近忧C.圣人以治天下为事者 如此则天下治 D.恶得不禁恶而劝爱 劝学14.下列对文中有关内容的表述，不正确的一项是（ ）A.老子，即老聃，相传姓李名耳，我国春秋时期的哲学家，道家学派的创始人，曾担任秦朝管理藏书的史官。B.老子一书又称道德经，共有八十一章传世，尽管其

6、作者是否为老子尚有争议，但基本能反映老子的思想。C.寿文化是中国传统文化的重要组成部分，诗经老子等对其都有阐释。古人认为上寿是百岁，中寿八十岁，下寿六十岁。D.牖，指室与堂之间的窗子。秦代以前的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”，秦时多用牖，而窗少见。15.下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是（ ）A.庄子，名周，是我国战国中期伟大的思想家、哲学家、文学家，他继承和发展了老聃、杨朱的学说，与老子并称“道家之祖”。B.庄子是庄周和他的门人以及后学所著。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。C.老子与庄子在表达技巧上不同，前者善于借助寓言，曲达旨意；后者善于汲取世俗

7、经验展开哲理思辨。D.斗与石，都是容量单位，十升为一斗，十斗为一石。石也是一种重量单位，比如汉书律历志上中说“三十斤为钧，四钧为石”。16.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A.譬之如医之攻人之疾者然 攻：治疗B.当察乱何自起 当：应当C.天下之乱物，具此而已矣 具：完备、齐全D.不可以不劝爱人者 劝：鼓励17.下列各句中加点的词，意义和用法都相同的一项是（ ）A.三人行，必有我师焉 必知乱之所自起，焉能治之B.兄之不慈弟 臣子之不孝君父C.圣人以治天下为事者也 故窃异室以利其室D.此何也 当察乱何自起18.下列有关文言句式的说法，不正确的一项是（ ）A.治乱者何独不然 宾语前置句，

8、应为“治乱者独不然何”B.此亦天下之所谓乱也 判断句，“也”表判断C.当察乱何自起 宾语前置句，应为“当察乱自何起”D.子自爱，不爱父宾 语前置句，应为“子爱自，不爱父”19.下列有关词类活用现象的解释，不正确的一项是（ ）A.故亏父而自利 亏：动词的使动用法，使受损失B.故亏臣而自利 利：形容词的意动用法，以为利C.虽父之不慈子 慈：形容词用作动词，慈爱D.故乱异家以利其家 乱：动词的使动用法，使乱20.下列表述，不正确的一项是（ ）A.墨子，名翟，春秋战国之际思想家，墨家学派的创始人，提出了“兼爱”“非攻”等观点。B.墨子一书是墨子的弟子及其再传弟子所编。墨家学说在当时影响很大，与儒学并称

9、“显学”。C.儒家讲“爱人”，墨家讲“兼爱”。前者强调“亲亲”“尊尊”的等级差别，后者主张“爱”没有等级差别。D.周礼中曾记录“邦”和“国”的区别，“大曰邦，小曰国”；而“家”指卿大夫的封地。阅读下面的文字，完成相关问题。安娜卡列尼娜是列夫托尔斯泰在经验作者的感觉指引下，以一个妇女背叛的新闻作为题材，愤怒地表达自己社会责任而开始创作。令人惊讶的是，在最终完成的定稿中，起初所有的偏见和局限性得到了很大程度的（ ）和克服。托尔斯泰这一巨大的变化，显然是由于模范作者对经验作者的( )。创作中，托尔斯泰一方面受到自身经验的局限；另一方面，社会和时代风尚的巨大变革对这种局限所形成的挑战，作家本人也能(

10、)。他固然受到了社会主义、无政府主义、民粹派思想的影响，认识到将土地归还给农民这一类的时代要求的正当性，但在安娜卡列尼娜中，他不假思索地贬损农民的例子并不少见，他对安娜特别是对众多女性的看法，也不是没有问题的。退一步说，即使作者在实际写作过程中克服了经验作者的种种局限和偏见，从而使作品（ ），我们是不是可以据此认为， ？ ？ ？如果我们这样看待文学，我们是不是从一个糟糕的“作者中心”的绝对主义者走向了另一个极端，变成了更为糟糕的取消作者的相对主义者了呢？21.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ）A.修正 救赎 见微知著 洗心革面B.修改 拯救 洞幽烛微 洗心革面C.修改 救赎 见微

11、知著 脱胎换骨D.修正 拯救 洞幽烛微 脱胎换骨22.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.安娜卡列尼娜是列夫托尔斯泰在经验作者的感觉指引下，以一个妇女背叛的新闻为题材，愤怒地表达自己社会责任而开始创作。B.安娜卡列尼娜是列夫托尔斯泰在经验作者的感觉指引下，以一个妇女背叛的新闻作为题材，愤怒地表达自己社会责任而开始创作的小说。C.安娜卡列尼娜是列夫托尔斯泰在经验作者的感觉指引下，以一名妇女背叛丈夫的新闻为题材，愤怒地表达自己社会责任而开始创作的小说。D.安娜卡列尼娜是列夫托尔斯泰在经验作者的感觉指引下，以一名妇女背叛丈夫的新闻作为题材，愤怒地表达自己社会责任而开始创作。23.

12、将下列句子依次填入文段中的横线处，排序正确的一项是（ ）那个促使作者拿起笔来写作的意图就可有可无了呢原来促使该作者产生写作动机的那个个体经验就不重要了呢经验作者的品格、人格、道德激情以及种种修养，也完全可以被忽略呢A. B. D. C.阅读下面的文字，完成各题。小楼是李煜词中的一个典型意象。小楼， ，就是规模较小的楼阁，是古代建筑的组成部分之一，同时也是生活中常见的事物。小楼，大多被寄予两层意蕴：一是忧伤、思念之楼；二是闲适、富有意趣之楼。除此之外，“小楼”还有一个很重要的作用，就是在空间上将作者与外界隔离开来。由此，所写之事、所发之感就有了一种作者_、无人知晓、无人懂得的惆怅之感，一腔愁绪，

13、说与谁听？（ ），很好地诠释了这种感受。 在李煜的词作中，还有一个词经常被用到，跟随在“小楼”之后，它就是“凭栏”。“凭栏”字面的意思是身子倚着栏杆，在诗词中常有凭栏远望之意。阔大的空间不仅是人的心理、精神上的需要，而是人安度躯壳的需求。幽独情绪愈发浓厚的词人往往以阔大的空间带给心灵自由感，使精神得以舒展。词人初衷是借空间的广阔稀释精神的“幽”与“愁”，可是，往往_。意象间的照应，情感的层层深入，使词的空间境界进一步得到拓展，这是李煜词风_的重要因素。24依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A.名副其实 自言自语 欲速不达 标新立异B.顾名思义 自言自语 适得其反 独树一帜C.顾名

14、思义 喁喁私语 欲速不达 标新立异D.名副其实 喁喁私语 适得其反 独树一帜25下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A.杜甫的诗作“花近高楼伤客心，万方多难此登临”B.辛弃疾的词作“把栏杆拍遍，无人会，登临意”C.秦观的词作“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”D.柳宗元的诗作“城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫”26文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A.阔大的空间不仅是人的心理、精神上的需要，而是人安放躯壳的需求。B.阔大的空间不仅是人的心理、精神上的需要，而且是人安度躯壳的需求。C.阔大的空间不仅是人安放躯壳的需求，而且是人的心理、精神上的需要。D.阔大的空间不仅

15、是人安度躯壳的需求，而是人的心理、精神上的需要。阅读下面的文字，完成各题。大卫科波菲尔（节选）狄更斯大卫母亲克莱拉死后，他的继父谋得斯通先生把他送到谋得斯通一格林比货行工作，后来他来到贝特西姨婆处第二天早上下楼时，我发现我姨婆低头坐在早餐桌前，想得出了神，她的一只胳臂搁在茶盘上，水罐往茶壶里倒的水都漫出来了，整块台布都泡在了水中，直到我进来才把她从沉思中唤醒。我敢断定，她想的一定是关于我的事。吃早饭时我老朝姨婆看。我看她看不了一会儿，发现她也在看我，我不知所措。我的刀子落在了叉子上，叉子又绊到刀子上。切下的成肉还没送到嘴里，肉的碎片却飞到了空中，高得吓人。连茶都要呛我，不肯走正路下去，走了错路

16、。“喂！”过了很久，我姨婆才开口说话，“我已给他写了信了。”“给？”“给你的后爸。”我姨婆说。“你要把我交给他吗？”我结结巴巴地问道。“我还说不上来，”我姨婆说，“我们还得看一看。”“啊，要是我得回到谋得斯通先生那儿去的话，”我喊了起来，“我真不知道该怎么办才好！”“这会儿我对这件事，还不知道该怎么办，”我姨婆摇着头说，“我只知道，我还没法说。我们还得看一看。”我一听这话，心都凉了。我姨婆对我并没有太多理会，自顾自从柜子里拿出一条有围嘴的围裙。她围上围裙，亲自洗起茶杯来。谋得斯通先生的回信终于来了。我姨婆告诉我说，他第二天要亲自来跟我姨婆谈我的问题。我听了吃惊不小。第二天，我坐在那儿计算着时刻

17、，心里有时希望低落，有时恐惧上升，此起彼落地冲突着，弄得脸上一阵红，一阵白。我就这样坐在那儿，等待着那张阴沉的脸来吓唬我。“我要走开吗，姨婆？”我战战兢兢地问道。“别走，少爷，”我姨婆说，“当然别走！”“特洛伍德小姐，接到你的信，我觉得，为了表白我自己，更为了表示对你的尊敬”谋得斯通先生说。“谢谢你，”姨婆用锐利的目光看着他说，“你用不着考虑我。”“这个淘气的孩子，居然丢下朋友和工作，出逃了。他在我那亲爱的亡妻生前死后，都给家里引来了许多的纷扰和不安。这孩子，性格乖戾，桀骜不驯，态度粗暴，脾气倔强、执拗。我姐姐跟我，都曾尽力设法想把他的毛病改过来，可是毫无成效。”谋得斯通小姐说道：“我再补充一

18、句，世界上所有的孩子中，我相信，他是最坏的一个。”“这话太过分了！”姨婆立即说道。“可事实上一点也不过分。”谋得斯通小姐说。谋得斯通先生接着说：“我把这孩子托付给我的一个朋友照顾，叫他学一门体面的职业。可是他不喜欢这种职业，逃跑了，成了一个乡下的流浪汉，衣衫破烂地跑到这儿来，来向你诉冤来了，特洛伍德小姐。”“你还是先说说那体面的职业吧，”我姨婆说，“要是这孩子是你的亲生儿子，你也会要他去学那门职业吗？要是那可怜的孩子他妈妈还活着，你仍会要他去学那体面的职业吗，会吗？”我姨婆问。“我相信，”谋得斯通先生点了点头说，“只要我跟我姐姐简谋得斯通一致认为最好的事，克莱拉是绝不会有异议的。”“哼！”我姨

19、婆说，“不幸的娃娃！”“那可怜的孩子一死，她的年金也没有了吧？”“她一死也没有了。”谋得斯通先生回答说。“那份小小的财产那懂房子、花园那座没有乌鸦的鸦巢就没有她儿子的份了吗？”“我的亡妻很爱她的第二个丈夫，”谋得斯通先生说道，“完全信赖他。”“你的亡妻，先生，是一个最不通世事、最可怜、最不幸的娃娃。”姨婆对他摇摇头说，“你还有什么要说的吗？”“特洛伍德小姐，”他答道，“我到这儿来是要把大卫带回去，按照我认为最为合适的方法安排他。如果你袒护了他一次，你就得永远袒护下去。我来这儿把他带走，如果他不打算走，我的门从此不再为他开着。”我姨婆很专注地听这番话。她身体坐得笔直，双手交叉放在膝盖上，两眼锐利

20、地盯着那说话的人。“这孩子要说什么呢？”姨婆说道，“你愿意走吗，大卫？”“不！”我乞求我的姨婆，“看在我父亲的份上照顾我，保护我吧！”“狄克先生，”我姨婆说，“你看我该拿这孩子怎么办？”狄克先生考虑了一下，犹豫了一下，忽然喜上眉梢，回答说：“马上给他量量尺寸，做一套衣服。”“你可以走了。”姨婆对谋得斯通先生说，“这孩子我倒要留下碰碰运气看了。即使他完全像你说的那样，那我替他做的事，至少也可以跟得上你替他做的。不过你的话，我是一句也不会相信的。”“你以为我不知道，”姨婆极其尖锐地说，“那个可怜、不幸、一步走错的娃娃，你给她过的是什么日子啊？你以为我不知道，你第一次遇见她时我敢肯定，你对她一定大送

21、媚笑，大飞媚眼，好像你连对鹅都不敢嘘一声那一天，是那个软弱的小东西多么倒霉的日子！对那个单纯的娃娃来说，你是个暴君，你把她的心都砸碎了。你利用了她大部分的弱点，伤害她，要了她的命。呸！滚开！滚！”谋得斯通先生一直站在门旁，脸带微笑地看着我姨婆，可是他那道浓眉却紧紧地锁在一起。“再见了，先生！”姨婆说，“再见！跟你也再见了，小姐！”谋得斯通小姐一言不发，审慎地伸出胳臂挽住弟弟的胳臂，以不屑一顾的傲慢态度，走出屋子。我姨婆脸渐渐舒展开来。我怀着极大的诚意，双臂紧搂着她的脖子去吻她。（有删改）27. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. 文章通过姨婆犀利的追问，揭露了以谋得斯通姐弟为代

22、表的资产阶级自私、冷漠、金钱至上的丑陋嘴脸。B. “我姨婆对我并没有太多理会，自顾自从柜子里拿出一条有围嘴的围裙。”姨婆的表现，说明她起初并不想收留“我”。C. “只要我跟我姐姐简谋得斯通一致认为最好的事，克莱拉是绝不会有异议的。”这说明大卫的母亲性格是软弱的。D. “马上给他量量尺寸，做一套衣服。”当姨婆问及“我”的去留问题时，狄克看似答非所问，实际上坚定了姨婆收留“我”的决心。28. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 文章第二段，运用夸张、比喻、拟人的修辞和细节描写，表现了“我”当时焦急不安的心情。B. 本文通过孩子的眼睛和感受来观察、体会周围的人和事，感情细腻，具有

23、真实感。C. 文章通过姨婆和谋得斯通姐弟俩言行的对比，淋漓尽致地刻画出人性的善恶。D. 文章多次运用“锐利地”“尖锐地”词语来描写姨婆，既写出她对“我”和妈妈的同情，也表现了其嫉恶如仇的性格。29. 作品是怎样叙述故事的？请结合文本简要分析选文的叙事特点。30. “相由心生”，选文中姨婆的表情随着心理的变化而不断变化，请结合本文的故事情节简要分析。31.补写出下列句子中的空缺部分。（4分）（1）荀子在劝学中讲“不积跬步，无以至千里”，四章中与之类似的句子是“ ， ”。（2）某同学在构思开学典礼的发言稿时，想用励志名言作为结尾，他可以用所学的论语中的“ ， ”来勉励学子。参考答案1.C。(A.功

24、亏一篑ku;B.起于累土li;D.弄巧成拙zhu)2.B。（A.雍容，朴拙；C.要言不烦，精辟；D.琢磨，提炼）3.A。(A.项为名词，事务、事情。其余各项为动词，从事、侍奉。）4.A。 （B.“内”通“纳”，“要”通“邀”；C.“然”通“燃”；D.“有”通“又”，“亡”通“无”）5.D。（D.项意为“认为”。其余各项均为“把当作”）6.A。（A项，敏，勤勉。）7.B。（A项，“史”，古义：虚饰，浮夸；今义：历史。C项，“一日”，古义：一旦；今义：一天。D项，“小子”，古义：老师对学生的称呼；今义：男孩子；人(用于男性，含轻蔑意）。）8.C。（C 项为固定句式，其他三项均为倒装句。）9.D。（

25、D项，“四书”包括大学中庸论语孟子，不包含春秋。）10.B。（B项，恶：厌恶。）11. D.（A项，都是表示转折关系的连词；B项，都是结构助词，的；C项，都是代词，它，它的；D项，介词，用，拿，把/介词，因为。）12.C.（A项，“行”，同“形”，形貌；B项，“泮”，同“判”，分离；D项，“龟”，同“皲”，皮肤冻裂。）13.D。（A.诸侯之相攻国者（攻打）闻道有先后，术业有专攻（学习、研究） B.何不虑以为大樽而浮乎江湖（用绳结缀）人无远虑必有近忧（思考谋划）C.圣人以治天下为事者（治理）如此泽腾天下治（治理得好，安定太平） D.恶得不禁恶而劝爱（鼓励）劝学（鼓励）14.A。（应该是周朝，而不

26、是秦朝。）15.C。（应该是老子善于汲取世俗经验展开哲理思辨，庄子善于借助寓言，曲达旨意。）16.B。（当：同“尝”，尝试。）17.B。（B项的“之”，都是用于主谓之间，取消句子独立性。A项的“焉”，前者是连词，表示承接关系，可译为“于是”；后者是兼词，相当于“于之”“于此”。C项的“以”，前者是介词，“把”的意思；后者是连词，表示目的，相当于“来”。D项的“何”均为疑问代词，前者可译为“为什么”，后者可译为“哪里”。）18.A。（该语句不是宾语前置句，这句话的意思是“治理混乱又何尝不是这样” ）。19.B。（“利”应该是形容词的使动用法，使获利。）20.B。（“是墨子的弟子及其再传弟子所编”

27、错，墨子一书是墨子本人、墨子弟子以及后期墨家著述的汇编。）21.D。（第空修正：改正，修改使正确。修改：改动、删节或增添，改正。“偏见和局限性”与“修改”搭配不当，应选“修正”，排除B、C两项。第空救赎：偿还，清偿，赎罪。拯救：援助使其脱离危难、危险。“拯救”更符合语境“托尔斯泰这一巨大的变化，显然是由于模范作者对经验作者的帮助、援助”，应选“拯救”，排除A项。第空见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。洞幽烛微：形容目光锐利，能洞察事物幽深细微之处。强调作者对“挑战”的感知，洞察，应选 “洞幽烛微”。第空脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。偏重于根本转变。洗心革

28、面：清除坏思想，改变旧面貌，偏重于彻底悔改。强调作品的“根本转变”，应选“脱胎换骨”。故选D，）22.C。（原句有三处语病：1. “以一个妇女背叛的新闻作为题材”有误，“以作为”句式杂糅，应改为“以为”。2.“一个妇女背叛的新闻”可能产生歧义，可以理解为“一个妇女”或“一个新闻”，可改为“一名妇女背叛丈夫的新闻”。3.全句缺宾语的中心语，加“小说”。A项，存在歧义和宾语中心语缺失的问题。B项，存在句式杂糅和歧义现象的问题。D项，存在句式杂糅和缺宾语中心语的问题。）23.D。（三个句子中“作者产生写作动机的那个个体经验”在创作之始，排第一；“作者拿起笔来写作的意图”在“动机”之后，排第二；最后是

29、作者在作品中表现出来的“品格、人格、道德激情以及种种修养”，排第三。这三个句子逻辑上有先后关系，先有触发写作动机的个体经验，然后才是创作意图，最后是通过作品体现出作者的各种修养。）24.B。【解析】顾名思义，看到名称而联想到它的含义。名副其实， 名与实际相符。根据语境，选择“顾名思义”。自言自语，自己对自己说话。喁喁私语，形容说话声音小。语境强调“无人知晓、无人懂得”，故选择“自言自语”。欲速不达，一味图快，反而不到目的。适得其反，结果跟希望正好相反。根据前文“初衷”和“可是”这一转折关系，奇分要选择“适得其反”。独树一帜，比喻自成一家。标新立异，提出新的主张、见解或创造出新奇的样式。根据语境

30、选择“独树一帜”。25.B。【解析】由“无人知晓、无人懂得的惆怅之感，一腔愁绪，说于谁听？”可知“这种感受”指无人诉说，无人理会，无人懂得的惆怅和苦闷。结合语境并综合分析选项诗词涵义，B项衔接最恰当。26.C。【解析】画线句存在三处语病：一是关联词语搭配不当，二是语序不当，三是动宾搭配不当，结合语境综合分析各选项，只有C项的修改完全正确。27.D。（ “起初并不想收留大卫”错。根据原文“我还说不上来”“我们还得看一看”判断，特洛伍德起初并没有决定是否收留大卫。）28.A。（ 第二段中没有用到“比喻”。）29.答案 选文使用第一人称叙事（或以“我”的视角来叙事）。多采用对话形式，便于展现人物性格

31、。围绕“我的去留问题”展开故事，使情节更加集中，揭示矛盾冲突。解析：选文在叙述的过程中，是以大卫的视角来叙述的，即采用了第一人称“我”的视角来叙事。选文在叙述事情时，通过人物的对话来表现人物的性格，推动情节的发展。如通过“我”和姨婆的对话表现出“我”并不想回到谋得斯通那里；通过姨婆和谋得斯通姐弟俩的对话来表现他们姐弟的虚伪和狡诈。选文围绕“我的去留问题”展开情节，这一问题贯穿选文的始终，使情节更紧凑集中，矛盾也在对话中更尖锐化。30.答案： 姨婆“想得出了神”（或“沉思”）。最初“我”的去留问题对她来说是棘手的，表现了她纠结的心理。姨婆“用锐利的目光看着”。在揭露谋得斯通姐弟俩的罪恶时，姨婆表

32、现出愤怒之情。“我姨婆的脸渐渐舒展开来”。经过唇枪舌剑之后，姨婆取得了胜利，也解决了“我”的去留问题，喜悦之情自然流露出来。解析：选文开篇写到“我”下楼的时候，看到姨婆低着头坐在早餐桌前，并且想得出了神，“我”知道姨婆想的一定是关于“我”的去留的事情，从姨婆低头沉思的神情可以看出“我”的去留最初对她来说是一个棘手的问题。当谋得斯通姐弟两个来到姨婆这里后，姨婆揭露两人对大卫的虐待以及占有大卫母亲遗产的罪恶时，表现出了愤怒之情。而当谋得斯通姐弟俩没有带走大卫时，姨婆的脸渐渐舒展开来，由此可见经过唇枪舌剑之后，姨婆取得了胜利，也解决了“我”的去留问题，喜悦之情便自然流露出来。31.补写出下列句子中的空缺部分。（4分）（1）千里之行，始于足下。（2）士不可以不弘毅，任重而道远。（答案不唯一）第 14 页 共 14 页