1、课 时 教 案课 题：会亮的玩具 序 号：15 课 型：新授授课时间：2022年 6 月 2 日 教学目标：1.引导学生了解用电发光的原理。2.引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的文具。3.通过制作会亮的文具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。教学重点：进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具。教学难点：根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。学情分析：本节课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课，对于五年级学生来说，认知能力相对较强，有一定的自主学习能力，学生乐于接受实验原理，会乐于参与课堂讨论。从而培养
2、学生的探究意识。教具准备：多媒体资料、教师作品板书设计： 15.会亮的玩具教 学 过 程（一）导入1. 预习反馈师：同学们，我们今天带来了这么多材料，你觉得我们可以用这些材料做什么吗？（出示：一节干电池，一小节电线，一个小灯泡，胶布）OK，同学们，你们知道用什么方法可以使小灯泡发光吗？（师生共同探讨，并进行尝试，也可以请学生现场演示，激发学生的学习热情）引出课题会亮的玩具备注：结合科学课的知识，将电线的一端绕在小灯泡的线圈上固定好，另一端则用胶布固定在干电池的负极，这时只要将小灯泡接触到干电池的正极，小灯泡即会发亮。2导入新课（二）授新1同学们，刚刚我们一起做了这一组实验，现在我们再来看这一幅
3、电路图（展示电路图），有没有同学知道灯泡电线开关等的工作原理呢？（可做小组讨论，师生交流，一起探究得出灯泡发亮的相关工作原理）2同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的会亮的玩具做好内芯（小组合作操作，教师巡回指导）3好的，现在同学们都能完成内芯的制作，但只有光源材料能称得上是玩具吗？当然不能要知道我们要发明的可是会亮的玩具啊！而且制作光源难道只有通过制作内芯这种方法吗？（启发学生充分发挥想象力，进行多种光源制作的探索，并在完成光源制作的基础上，进行整体的构思，如何设想会亮的玩具）（三）范作解析我这有一件已经完成的作品，请同学们分成小组利用
4、刚才我们研究讨论的方法分析一下这件作品的结构及制作方法，步骤。1.小组交流讨论分析教师出示会亮的玩具的结构及制作步骤。2.设计电路图并制作。3.设计玩具的外形并制作。4.把电路部分和玩具部分组合在一起。5.给会亮的玩具加上装饰。（四）尝试制作1教师示范几种基本的制作方法，并出示实物2现在请同学们根据设计稿（小组合作），结合前面已经制作好的光源部件，利用身边的废旧材料，进行组合创造，制作出一个与众不同发亮的玩具3教师巡回指导，答疑解惑（与学生一起探讨，适当给以示范，并鼓励学生通过集体讨论来解决实际组装中遇到的困难，如玩具的美观实用与电路光源正常工作的关系等）（五）展示作品学生典型作品展示，并进行作品自评、互评，小发明家们的讲解答疑，老师加以肯定优点，指出不足，并给以鼓励。
