1、课 时 教 案课 题：学构图 序 号：4 课 型：新授授课时间：2022年 3 月 17 日 教学目标：知识与能力：通过欣赏体验，感受构图的形式美，领略不同构图形式为图画带来的文化内涵，激发学生对美的追求，形成初步的审美意识。过程与方法：通过教学活动，让学生发现和体会优秀作品的构图美，初步认识及掌握多种构图的方法。情感态度与价值观：培养学生观察、感知构图的形式美的能力，提高创作能力。教学重点：通过欣赏，分析了解生活中及美术作品中的不同构图方法，掌握不同的特点。教学难点：综合运用多种构图方法，创作一幅有主题的作品。学情分析：五年级学生正处在儿童期向青少年期过渡的阶段，其心理、生理快速成长。一方面
2、，他们对知识性强、艺术性高的内容特别感兴趣；另一方面，他们对周围事物、科学、艺术都有了自己的看法和理解。同时也具备了相当的学习能力，能够在教师的指导下，能够通过查找资料、自主探究、合作交流等方法，获得对新事物的认识。根据五年级学生的认知水平，知识结构与学习能力，应以构图的形式与基本法则为中心，在学习构图的知识过程中,使学生从作品中感受到构图的形式美感，这将有益于提高学生的审美感知力。教具准备：PPT课件教 学 过 程一、导入新课师:(出示图片)同学们，当我们看到一堆凌乱的物体时，大家如何把它们合理的安排在画面上呢?这就是我们今天所要学习的重点。出示课题学构图。生:观察欣赏二、讲授新课1师:当我
3、们需要把一些静物摆放在一起进行写生时，往往无从下手，不知如何摆放，这就需要我们根据题材和主题思想，把这些物体合理、有序的组织在一起，构成一个协调的完整画面(构图含义)。可以说，一幅作品的好坏决定了这幅作品的成功与失败。生:了解什么是构图及重要性。2.教师出示图片:(1)师:两幅图片有何感受?有何不同?学生讨论:第一幅画面上的水果都在一条直线上，缺少变化。第二幅画面上有了变化，但是位置过于平均。出示解决方法:调整重心求得变化;聚散分明求得变化；主次对比求得变化。师:出示第三幅图片，提问与前两幅有何不同?生:画面统一，有变化，而且出现了我们以前所学到的聚与散，主与次的关系。小结:在组织画面时，要遵
4、循多样与统一，对比与和谐，对称与均衡的构图原则。强调:聚散、主次之分。3.找出之间关系，引导学生从整体观察，物体之间形成一个什么形状，引出构图的种类。生:讨论分析图3整体成什么形状。生:三角形。(1)出示图片，了解构图的种类有哪些?常见的构图有:三角构图，s型构图，圆形构图，对角线构图等等。生:欣赏，讨论各种构图的特点。小结:构图的形式不同，创作出的作品给人的感受也各不相同，从大家现阶段的表现及接受能力上来看，今后创作还应以三角构图为主要表现对象。(2)欣赏三角构图作品师:在欣赏过程中，大家分析下画面中的主体是什么?在何位置?次体是什么?在什么位置?生:交流、讨论。三、小游戏:拼拼摆摆教师出示
5、课前准备好的静物图片及静物实体，让学生讨论交流后，分两组进行构图训练。生:交流、讨论，进行尝试。师:在学生进行训练时，教师可进行指导。点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用，自己寻找适合自己的方法，灵活机动。四、作业欣赏、评价评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪?不好又在哪?互相提点建议!再次改进和提高自己的水平。五、教师总结本节课主要是运用彩绘圆点的方法完成美术作品，小圆点的魅力还远远不仅仅在于此呢!还可以利用其它方法、材料，如布、色卡、圆的小物件等等，都可以展示小圆点的魅力所在，在下一课时中我们会继续学习，采用手工制作的方式再次显示小圆点的魅力。小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边!
