1、课 时 教 案课 题：微观世界 序 号： 14 课 型：新授授课时间：2022年 5 月 26 日 教学目标：知识与能力：通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯过程与方法：让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣情感态度与价值观：提高学生对抽象美的认识和熏陶教学重点：微观事物的细致观察与表现教学难点：微观世界的表现学情分析：五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，并观看过各种晚会，对舞台有了一定的认识，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。教具准备
2、：放大镜、ppt课件板书设计：微观世界教 学 过 程一、引导阶段1.多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植物(如:海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等)在不同生存环境中的生活情境。观察它们外在的形状、颜色和质感2.欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法:A、海星外在的整体形状是多角形刺状B、局部观察时面部凹凸有所晰。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。剖面观察法:a、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象b、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后，是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。二、发
3、展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。B以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。四、作品展示与评价1、作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2、谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业?3、通过微观世界的观察与描绘你们有何收获?五、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现。许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。
