1、学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称第二单元100以内的加法和减法-例2退位减教学目标理解退位减法的笔算算理重难点分析重点分析本节课内容的抽象性比较强，要从十位退1当十，个位加10再减，十位减1再减的算理比较复杂。 难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解“从十位退一”来解决被减数“个位不够减”的问题有些困难。教学方法通过问题引发认知冲突，再借助学具的直观操作，让学生理解从十位退1当十，个位加10再减，十位减1再减的算理。教学环节教学过程导入同学们你们知道吗？2008年的奥运会是在我们的首都北京举办的，在2008年北京奥运会上各国代表团都有出色的表现。在奥运金牌榜上，中国的金牌总数位列第
2、一，这值得我们所有中国人为之骄傲和自豪。知识讲解（难点突破）1、课件出示教科书P19例2表格通过金牌榜我们发现中国获得了51枚金牌，美国获得了36枚金牌，根据这两个信息，你们能提出什么问题？今天我们一起来解答一下小精灵的问题：中国比美国多多少枚金牌？2、 解决这个问题，该怎么列算式？通过画图的形式，列出算式：51-36=3、 通过不同计算，引发冲突。试着口算；列竖式计算；引发冲突：个位上的数不够减。4、师：那我们就拿出小棒摆一摆，看看怎么减。结合小棒边演示边小结:先拿出10根1捆的小棒5捆和单根的小棒1根，减去6根，发现单根的1根不够减；再从5捆里拿出1捆拆开，这里就有10个一了，10个一和个
3、位上的1个一合起来是11根，拿走6根，剩下5根，剩下的5捆去掉1捆，还剩4捆，4捆拿走3捆，还剩下1捆，与单根的5根合起来就是15根，所以51-36的差是15。（出示课件）5、根据摆小棒的过程，列竖式计算。我们通过摆小棒计算出了51减36的结果，那么列竖式该怎么计算呢？列竖式计算，计算时强调相同数位要对齐，从各位减起，个位上1减6不够减，从十位退1，与个位上的1合成11，11减6得5写在个位上；十位上的5退走了1剩4，减3得1写在十位上。6、从十位减起方便吗?有些同学觉得如果从十位算起，十位算了后，个位不够减就不知道怎么办了？另一些同学知道如何去做，但发现比较麻烦，容易算错。课堂练习（难点巩固）完成教科书P19“做一做”第一题和第二题。65-37= 43-8=小结这节课我们一起学习了两位数减两位的退位减，在计算时我们要注意：1、相同数位要对齐。2、从各位减起。3、个位不够减，从十位退1。这些你学会了吗？
