1、学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称第七单元 认识时间教学目标读、写钟面上的时刻（几时几分）重点分析时间是一个抽象的感念，而钟表上的数字是用于时的判断，对于分的教学以空间想象为主，需要学生对乘法计算熟练，没有数字的格子需要进行额外计算。难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：二年级学生的思维主要以直观思维为主，抽象逻辑思维较弱，在时钟没有标明分的情况下，很难进行判断是几时几分。教学方法1. 通过课例，区分时针分针，指导学生能5分5分的数，再根据时针确定几时几分。2. 通过活动教学，一人拨一人说的方式，巩固学生对于钟面上分钟的认识。教学环节教学过程导入1.请同学们观察钟面，说说在钟面
2、上看到了什么？（时针、分针、12个大格，每个大格里有5小格）2.谁能告诉大家钟面上分针走一小格代表什么意思？（一分钟）知识讲解（难点突破）3.认识1分、几分。分针在钟面上走一小格就是1分钟，2小格？3小格？4小格？现在分针从刻度12走到了刻度1，走了一大格，是几分？为什么？（因为一大格有5小格，所以是5分钟）继续拨动钟面，从刻度1走向刻度2，现在经过了几分？为什么？4.学生探究交流请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走到钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。学生交流如何快速记住每个刻度数代表几。进行你拨我说的游戏，快速说出分针指向哪个刻度，是代表几分。5.观察时针，时针指向刻度1，表示什么？为什么？（区分时针和分针）6.初步尝试读时间。规范回答：时针走过数字8是8时，分针指向刻度1是5分，所以是8时5分。 时针走过数字6是6时，分针指向刻度4是20分，所以是6时20分。课堂练习（难点巩固）7.学生玩你拨我说的游戏（1）老师拨，学生说。（2）同桌拨，同桌说。（3）学生拨，同学说。8.完成课本P91.做一做进行巩固。小结从刚才同学们的介绍中，老师也学会了认读时间的方法，这就是：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。可以先看时针，在看时针，时针刚刚走过几就是几时，再看分针，分针走了几小格就是几分，也可以看大格，走了一大格就是5分。
