1、二年级数学教学设计简单的排列 教学目标： 知识技能:让学生经历对不同事物进行简单的排列的过程,初步发现简单的排列现象中的规律。 过程方法:创设了喜洋洋“救美羊羊”的故事情境,让学生在伴随喜洋洋去发现排列的问题,探索策略,运用知识去解决实际生活中的问题, 情感态度价值观:使学生在玩的过程中,获得一些成功的体验,感受生活中处处有数学,提高学生学习数学的兴趣与信心。 教学重点:初步学习寻找最简单的组合数和排列数。 教学难点:初步培养有序思维能力。教学准备：课件、数字卡片、学习答题卡等教学过程：第一课时一、 情景导入创设了喜洋洋“救美羊羊”的故事情境导入二、探究新知1、初步感知数字1和2的排列2、揭示
2、课题简单的排列二、合作探究1、思考：用 1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数与个位数不能一样，能组成几个两位数？ 小组合作，看清楚合作要求（1）同桌两人为一小组，一人用数字卡片摆，一人把组成的所有数记录在练习纸上。 （2）比比哪个小组找到的两位数最多，注意不要重复，不要遗漏。 小组合作后。一组学生上台汇报。预设摆法如下方法一:交换位置法方法二：固定十位法方法三：固定个位法师2、 教师演示课件讲解.（1）交换位置法:课件出示，简单解释过程。再介绍名称，（2）固定十位法:课件出示。先确定十位。再将个位改动。然后介绍方法名称。)（3） 固定个价法:课件出示。先确定个位。再将十位改动，介绍方法名称。3、师小结三、巩固练习游戏大闯关题目：用5、0和7组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？（4个，最高位不能为0） 四、课堂小结这节课你学会了什么？ 板书设计十位 个位 交换位置法 固定十位法 固定个位法 1 2 十位 个位 十位 个位 十位 个位 有顺序2 1 1 2 1 2 2 1 2个 2 1 1 3 3 1 不重复 2 3 2 1 1 2 3 2 2 3 3 2 3 1 3 1 1 3 不遗漏 1 3 3 2 2 3 6个 6个 6个
