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二年级下册数学教案-锐角三角形、直角三角形、钝角三角形4 沪教版.doc

1、锐角三角形、钝角三角形、直角三角形教学目标:1知道三角形可按角分成直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。2会辨认这三种三角形。3培养动手操作的能力。教学准备:学生要准备三角尺、方格纸、课件、三角形教具若干,每组学生信封中装有9个三角形。教学重、难点:通过动手操作,能将三角形按角分类,并知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。教学过程:一、引入师:上节课,大家认识了几种角,在生活中,角是无处不在的。看老师今天带来的几个角,你能认出它们吗?(媒体展示:锐角、直角、钝角)师:如何辨别它们呢?(用三角尺量:比直角小的为锐角,比直角大的为钝角。)师:今天我们就从角的特征来研究三角形。(出示课题:三角

2、形)二、探究新知1. 出示任务表。师:先在格子图中用尺画一个三角形,并给三个角标号:1、2、3。 用三角尺量每个角,并把结果(锐角、直角、钝角)记录下来。请一人说说:“我画的三角形中,1号是什么角,2号是什么角,3号是什么角。”师根据结果展示三角形教具。问:你画的和他的一样吗?想一想,三角形中还能有什么角? 继续画一画,要和你画的第一种三角形不同。反馈:3个锐角 2个锐角、1个直角 2个锐角、1个钝角 思考:有没有2个钝角的三角形?有没有2个直角的三角形?动手画一画。2小组活动:把信封中的三角形按角的特点分类。分组演示分类结果。问:为什么把它们放在一起?师:第一类三角形有1个直角,我们给它起个

3、名字叫直角三角形。其它呢?生:第二类,有一个钝角的三角形叫做钝角三角形。生:第三类,有一个锐角的三角形叫做锐角三角形。(纠正:有三个锐角)出示定义。小结:所以三角形按角分成:直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。三、巩固练习1. 辨别生活中的三角形(媒体):有铁塔、自行车、笔记本电脑、锁桥等照片,在每张图片隐去后再露出背后的三角形。师:说说是哪种三角形,并简述理由。(让学生看三个角来判断是哪种三角形)2. 猜图形:只能看到一个角,猜一猜下面是什么三角形。(媒体)(1)一个钝角:钝角三角形。(2)一个直角:直角三角形。(3)一个锐角:先变出直角三角形;再变出钝角三角形;最后是锐角三角形。小结:每个三角形至少有2个锐角,所以看到一个锐角,三种都有可能。3. 判断题(媒体)(1)有一个钝角的三角形一定是钝角三角形。( Y )(2)有一个锐角的三角形一定是锐角三角形。( N )问:可以怎么改?(3)一个三角形中至少有2个锐角。( Y )(4)有2个锐角的三角形不一定是锐角三角形。( Y )简述你的理由。四、总结:今天你又学到了哪些新知识?

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