1、学科数学年级/册二年级上册教材版本人教版课题名称数学广角-搭配教学目标能指导学生进行数字间有序排列，巧妙搭配，用所学知识，解决实际问题。重难点分析重点分析有多种方法进行简单数字的组合，引导学生学会并选择自己喜爱的方法，有序的进行数字组合，做到不重复不遗漏。难点分析学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：虽能写出组合的数字，但也是有遗漏的，并且在语音表达方面欠缺。教学方法1. 直观演示法和动手操作法，理解数字的三种搭配方式。2. 讨论法，解决数字搭配的有序性。教学环节教学过程导入播放动画片，发生了什么事？（懒洋洋被灰太狼抓走了，喜洋洋决定解救），小朋友们愿意一起帮助喜洋洋吗？知识讲解（难点突破）一、情境
2、导入：解开密码门，密码是用1和2组成的两位数，密码可能是多少，学生齐说。二、课堂新授1.终极密码锁：用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？学生自读题，分析本题的要求，找到关键点2.小组合作（1）要求：选择你们喜欢的方式排列数字如：摆一摆、连一连把组成的所有数记录在练习纸上。注意不要重复，不要遗漏（2）老师指导学生用摆一摆，画一画的方法，小组内完成并汇报结果。（3）谁有好方法，来给大家说说，给充足的时间让学生说组数的方法，老师按顺序写出数字，及时评价和引导学生说出“交换位置法，固定个位法，固定十位法”并课件配合让学生更加清楚3种方法，分别注意什么。（4）成
3、功解开密码锁，救出懒洋洋啦。让学生感受到组数的喜悦和用集体的智慧帮助他人。课堂练习（难点巩固）三、 趣味练习1. 涂一涂：用 红色 、黄色和蓝色 三种颜色给地图上的新疆和北京涂上不同的颜色，一共有多少种涂色方法？（教材“练一练”）2.猜一猜：老师的电话号码:13579707?提示：后面三个数字是由0、3、9组成的，同学们猜猜老师的手机号码是多少？（待学生有序写出所有数字后，告诉学生后三位是是接近100的数，老师的电话是多少呢）小结结束语：你有什么收获呢？今天我们学习了“交换位置法，固定个位法，固定十位法”来组成不同的数字，我们也可以用同样的方法解决生活的困难，做个有心人，用数学帮助更多的人吧。
