1、课 题：减法的练习 第 7 课时 总计第 节教学目标1通过练习，使学生进一步加深对两位数减两位数算理的理解，提高计算的正确率和熟练程度。2巩固两位数减两位数的计算方法，提高运算能力和实际运用的能力。3培养学生的数感及思维能力，认真计算、规范书写和认真检查的良好习惯。教学重难点1能够熟练地进行两位数减两位数的计算，运用所学知识解决实际问题的能力。2灵活区分退位和不退位减法的计算方法。教学过程：一、基础练习1完成练习三第4题, 学生在书上独立完成。提问：笔算两位数减两位数要注意什么？退位与不退位有什么共同点和不同点？2引出课题：今天我们来进行两位数减两位数的练习。板书课题：减法的练习。二、计算练习
2、1完成练习三第7题。（两位数减法混合练习）学生独立完成，教师巡视。指名学生上台板演，选一道题说说计算方法。提醒：在计算时注意看清楚是否需要退位。2完成练习三第10题。（夺红旗：笔算加减法综合练习）以竞赛形式进行计算，看谁能在规定3分钟的时间做完8道小题。要求：首先计算要正确，然后再看速度，既要正确，又要迅速。以小组为单位进行评比，看哪个小组在规定的时间内，完成的人数多。提醒：在计算时注意看清楚是加法还是减法，是否需要进位或退位。反馈：找几个错例大家一起分析纠正，明确错因，避免类似的错误再次发生。三、变式练习1完成练习三第5题。下面各题差的十位上是几？学生独立计算，组织学生交流，并说理由。（注意
3、：十位退1后，十位上的数要比原来少1，十位不退1，十位上的数不变）2完成练习三第8题。（计算连线题）学生仔细看图，理解图意后说明题意：有一些小鸡要找自己的母鸡妈妈，只要计算出小鸡身上竖式的得数就能找到，用线连起来。独立完成，指名汇报。3完成练习三第9题。学生读题理解题意，明确这是一道计算卡片上两个数的和和两个数的差的计算。独立计算完成，进行对比感受加减法在计算过程中的区别与联系。选一张卡片让学生说明计算过程与方法。小结：加减法都是从个位开始计算，求和时要看是否要进位，求差时要看是否要退位。4完成练习三第11题。引导学生灵活选择口算、估算、笔算的方式来进行计算。三、综合练习1完成练习三第3题。请
4、仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同学听一听。怎样求小英比小勇多捡了多少个？指名回答。板书算式：32-21。这道题该如何计算呢？2完成练习三第12题。先提问，表格中给我们提供了哪些信息？根据这些信息你想提出哪些数学问题？学生进行小组讨论，然后指名学生提问题。老师把学生提出的数学问题归纳，要求学生选择其中两个问题列式解答。3完成练习三第13题。可以怎样去找规律，你找到的是什么规律，横线上的数应该怎么填？生：可以通过计算去找里面的规律，我发现第一小题是依次增加8的规律，第二小题是依次减少7的规律，按这个规律往后填数。四、拓展练习完成练习三第14题。引导学生独立思考，交流讨论师巡视，请学生汇报想法，教师引导填数。五、全课小结今天学习了什么?你有哪些收获？教后思考：
