1、课 题:解决问题例4 第 8 课时 总计第 节教学目标1引导学生借助象形统计图理解文字信息,经历解决问题、形成策略的过程,使学生掌握用画图的方法表示、分析数量关系,并依据数量关系列式解答。2灵活运用画图的策略分析数量之间的关系,找到解决“求比一个数多(少)几的数”的问题的计算方法。通过画图的策略的对比,明确数量关系的变化,沟通问题之间的内在联系。3引导学生从不同角度对解答的过程与结果进行反思与检验,培养学生形成自觉检查的习惯和认真负责的态度。教学重难点1灵活运用画图的方法,进行分析理解数量关系。2领悟解决“求比一个数多(少)几的数”的实际问题的方法。教学过程:一、复习铺垫1画,比多3个 2画,
2、比少2个 3根据信息把问题补充完整小明有20本故事书,小红有8本故事书,小明比小红 ?小红比小明 ?二、激趣引入出示主题图。本周我们二年级进行了校园卫生大评比,看,卫生评比表已经贴出来了,评比表的下半部分被遮住了,从图中你知道了什么?说给小组的同学听一听。指名汇报。三、合作探究1教学例4(1),一班得了12面小红旗,二班比一班多得3面。二班得了多少面?(1)你知道了什么?(一班得了12面小红旗,二班比一班多得了3面。要求二班得了多少面。)(2)动手操作。把知道的先画出来。(学生讨论:先画什么,再画什么?)学生汇报后师生共同画图或线段图。 (3)要求二班得了多少面。怎样解答?(一看就知道求二班的
3、小红旗,就是要求大数,把和一班同样多的与多的3面合起来。)12315(面)。说说为什么用加法算。(从图中知道二班比一班多了3面,二班得的红旗多,所以用加法算。)(4)解答正确吗?在小组内交流问题并说出反思的思路。(15减12等于3,二班确实比一班多得了3面,解答正确。)2我们周围生活中还有哪些这样的问题?【设计意图】让学生通过画图的方法,非常直观的让学生理解问题、分析问题并解决问题,形成一定的解决问题的技能。3教学例4(2),一班得了12面小红旗,三班的小红旗比一班少4面,三班得了多少面?(1)你知道了什么?(一班得了12面小红旗,三班的小红旗比一班少4面,三班得了多少面。)(2)动手操作。学
4、生照第(1)题的方法把知道的画出来或是摆学具。一班少4面三班?面(3)这道题该怎样解答?说说为什么用减法计算?(求小数,大数减相差数)1248(面)(4)这道题解答正确吗?(5)学生汇报解题思路。学生自由说。4比较例4的两小题,先从题目和画图上比较有什么异同。再从计算方法上比较。5小结:解决“求比一个数多几的数的问题” 要用加法计算。“求比一个数少几的数的问题”要用减法,用画简易的图来解决问题更准确。【设计意图】让学生用所学知识解决生活中的一些简单问题。将学习上一题的经历过程运用的策略、分析的方法等迁移思考、类推到这一题的学习中来,培养学生养成画图解决问题的好习惯,积累生活经验。四、巩固练习1
5、完成教材第24页做一做。观察图,在小组内交流了解到的信息。指名说说要解答的问题是什么? 分两大组,一个组解答一个问题,列式算一算。(学生用画图的方式来完成)指名讲解解答思路。2完成练习四第1、2题。学生独立画图,独立列式计算。指名说交流问题及解题思路。练习四第2题。进行保护环境教育。北京什刹海的湖面上有很多的野鸭子,由于人们对环境的破坏,野鸭子越来越少,最后一只也没有了。后来人们认识到环境的重要性,提出了“绿色奥运”的口号,改变了环境,野鸭子又飞回来了,为了保护野鸭子,人们做了木筏放入水中让野鸭子住,野鸭子一年比一年多,今年有53只,去年比今年少了18只,你知道去年有多少只?五、课堂总结通过今天的学习,我又学会了什么?学生自己总结。教后思考: