1、角的初步认识单元检测1、按要求做一做。（1）数一数，下面图形中各有几个角？（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个（2）在下面每幅图中分别找出一个直角、一个锐角和一个钝角。直角用表示，锐角用表示，钝角用表示。将序号分别标在相应角的旁边。2、借助三角尺判一判，下面三个角中哪个是直角？在直角下面的括号里画“”。（ ） （ ） （ ）3、请你把下面钟面上时针和分针形成的这四个角从小到大排一排。（写序号） 4、明明和亮亮用同样长的纸条做调皮猴。5、我会剪。（只能剪一刀哦！用“”表示剪的痕迹）（1）剩下1个直角。（2）剩下2个直角。（3）剩下3个直角。（4）剩下4个直角。6、小刚、小丽两位同学坐滑梯，他们
2、追求的感觉不一样，分别该坐哪部滑梯？把相应的序号写在括号里。 小刚应选（ ）号滑梯，小丽应选（ ）号滑梯。7、下面图形中各有几个直角？（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个8下图中分别有多少个角？（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个参考答案：1、（1）6 3 8 8（2） 答案不唯一，如：2、（ ）（ ）（）3、4、口答：因为支撑调皮猴的两根纸条形成的角的大小一样，所以做成的两只调皮猴的高度不一样。解析：用同样长的纸条来做调皮猴，明明做的支撑皮猴的两根纸条形成的角比较大，亮亮做的支撑调猴的两根纸条形成的角比较小，两者相比，两根纸条成的角小的调皮猴高，两根纸条形成的角大的调皮猴矮。5、（1）（2）（3）（4）上面4个图中，涂色部分表示剩下的，白色部分表示剪去的。6、 7、3 8 16 168、1 3 6 10解析：数图形中角的个数时，可以按一定的顺序去数，先数单个的角，再数组合的角。以第4个图形为例进行讲解，如下所示：用同样的方法可以数出其他三个图形中角的个数。
