一年级数学下册课件-2.1十几减9（29）-人教版.ppt

1、20以内的退位减法十几减十几减9 917可以分成10和几？19可以分成几和10？12可以分成10和几？14可以分成几和10？15可以分成10和几？开火车口算:92=95=97=98=99=96=94=93=1310=1610=1710=1210=1810=1510=111116161414121217171515181813133 38 85 56 67 72 2问题：问题：1.从图中你都知道了什么？从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？能到前面边指边说吗？2.要求的问题是什么？要求的问题是什么？3.你能列算式解决一下吗？你能列算式解决一下吗？1596（一）收集信息，回答问题（一）收集信息

2、，回答问题4.这个这个6是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的是怎么得到的啊？把你们的算法和同桌的 小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。小朋友说一说，也可以用学具摆一摆。15-9=1、自己动手用学具摆一摆2、和同桌说一说怎样算？反馈：反馈：1.数数数数问题：你能到前面，对着图边指边数吗？问题：你能到前面，对着图边指边数吗？2.摆摆1515 9=6一 个 一 个 的 减方 法 一：平十法 15 -9 5 410=6方 法 二：连减连减15546问题：（问题：（1）5和和4哪来的？哪来的？（2）为什么把）为什么把9分成分成5和和4？方法三：想：因为：9 +（）=15 想加法，算减法6所以：15 -9

3、=（）615 -9 5101=6方 法 四：破十法问题：（问题：（1）为什么先用）为什么先用10减减9？（2）109所得的所得的1为什么还要和为什么还要和5相加？相加？小结：小结：159，个位的，个位的5不够减不够减9，用用10减减9，1091，1再加再加5等于等于6。（3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？破十法破十法1091516问题：（问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？）这种算法谁能看懂？什么意思？（2）谁能用图把这种方法演示出来？）谁能用图把这种方法演示出来？有几个没有几个没套中套中?我投了我投了 14 个圈，个圈，套中套中 9 个。个。1

4、4-9=用 O或小棒 画一画、圈一圈 并计算画一画、圈一圈、算一算算一算。算一算。1212-9 9=3 3说一说你是怎么算出来的？12-9=310212 -9=31做减想加法：12 9=想：9+()=129+()=12所以 12-9=12-9=33312129=9=3 312 12 9=9=3 310102 21 13 310109=19=12 21=31=3你喜欢哪一种方法？方法一方法二方法二还剩下多少个？还剩下多少个？我有我有16个风车，个风车，卖了卖了 9 个。个。10616 -9=71做减法想加法：16 9=想：9+()=169+()=16所以 16-9=16-9=777问题：你能用你

5、喜欢的方法算算这两道题吗？问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）（反馈的重点放在以加算减和破十法上。）1.用用 摆一摆，算一算摆一摆，算一算。2.圈一圈，算一算圈一圈，算一算。问题：（问题：（1）结果是多少？）结果是多少？（2）为什么这么圈？）为什么这么圈？11-9摘苹果摘苹果13-915-917-918-912-916-914-92.仔细观察这些算式，你发现了什么？仔细观察这些算式，你发现了什么？11921293139414951596169717981899问题：问题：1.十几减十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且的题还有哪些？你能把它说出来并且

6、 直接计算出结果吗？直接计算出结果吗？13 9=4179=8129=315 9=618 9=9149=5巧算“十几减9”：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。119=2减9去十尾加112-9=（2）+（1 ）=（）14-9=（4）+（1）=（）17-9=（）+（）=（）13-9=（）+（）=（）15-9=（）+（）=（）11-9=（）+（）=（）16-9=（）+（）=（）18-9=（）+（）=（）119=159=199=169=2+9=6+9=179=49=189=149=95=169=119139179149159189169129427968533.问题：（问题：（1）从图中你

7、都知道了什么？）从图中你都知道了什么？（2）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（3）你能试着解决这个问题吗？）你能试着解决这个问题吗？十几减9问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？9256789341812131115171614（一）（一）9加几练习加几练习9171418131611151226389745（二）十几减（二）十几减9练习练习问题：问题：1.怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？2.用破十法算的时候我们应该注意些什么？用破十法算的时候我们应该注意些什么？问

8、题：问题：1.仔细观察这幅图，你都知道了什么？仔细观察这幅图，你都知道了什么？2.你能提个问题，并列式解答吗？你能提个问题，并列式解答吗？3.仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？仔细观察这两个算式，你有什么发现吗？（一）一图两式，揭示加减法之间的联系（一）一图两式，揭示加减法之间的联系4.如果十几减如果十几减9不会了，我们可以借助什么来思考呢？不会了，我们可以借助什么来思考呢？94131394（二）送信游戏，巩固算法（二）送信游戏，巩固算法问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。问题：用你喜欢的计算方法帮小鸽子把信送到相应的房子里。（三）明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题

9、问题：（问题：（1）要解决的问题是什么？）要解决的问题是什么？（2）你能完整地说说这幅图的意思吗？）你能完整地说说这幅图的意思吗？（3）要求）要求“两个小组一共植树多少棵两个小组一共植树多少棵”，你会解答吗？，你会解答吗？（4）能说说你是怎么算的吗？）能说说你是怎么算的吗？1.8 9 17（三）明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题（1）独立完成这两道题。）独立完成这两道题。（2）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？）仔细观察这两道题，有什么相同的地方？（3）为什么都用减法计算？）为什么都用减法计算？2.（1）要求的问题是什么？）要求的问题是什么？（2）要解决这个问题，需要知道哪些信息？）要解决这个问题，需要知道哪些信息？（3）试着解答一下，也可以在纸上画一画。）试着解答一下，也可以在纸上画一画。（4）跟同桌说说你是怎么想的。）跟同桌说说你是怎么想的。（三）明确算理，解决问题（三）明确算理，解决问题3.