1、第1单元 厘米、分米、米第2课时 认识厘米并测量1.1.认识长度单位厘米并建立认识长度单位厘米并建立1 1厘米的长度观念。厘米的长度观念。2.2.掌握用厘米作单位测量物体的长度的方法掌握用厘米作单位测量物体的长度的方法。3.3.能正确、灵活地估测出较小物体的长度能正确、灵活地估测出较小物体的长度。【重点】认识厘米，掌握测量物体长度的方法。【难点】能正确、灵活地估测出较小物体的长度。想一想：为什么测量同一件物品，测量的结果却不一样呢？因为曲别针短，橡皮长，测量单位不一样，测量出来的结果也不一样。要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。尺子上的“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。“厘
2、米”可以用字母“cm”来表示。1厘米记作1cm。1厘米 要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。1厘米 直尺上任意两个相邻数字之间的长度都是1厘米。要准确表示物品的长度，就要使用统一的长度单位测量。1厘米 1厘米 从直尺上找到1厘米，用手比划一下，然后闭上眼睛想一想1厘米有多长？找出几种长大约是1厘米的物品。我的橡皮厚大约是1厘米。图钉的长大约是1厘米。在直尺上找出2厘米、3厘米 的长度，用手比一比。直尺上从0到2是2厘米。从4到6也是2厘米。2厘米 2厘米 在直尺上找出2厘米、3厘米 的长度，用手比一比。3厘米 直尺上从0到3是3厘米。3厘米 从4到7也是3厘米。在直尺上找出2厘米
3、、3厘米 的长度，用手比一比。4厘米 直尺上从0到4是4厘米。从4到8也是4厘米。4厘米(1)测量一块橡皮的长度。先用直尺测量自己橡皮的长，然后交流测量的方法和结果。左端与0刻度对齐右端刚好与4对齐右端与4对齐，橡皮的长就是4厘米。(1)测量一块橡皮的长度。我这样量，橡皮的长是5厘米。我这样量，不到5厘米。谁做得对呢？丫丫做得对，所测量的橡皮长的一端要与尺子的0刻度对齐，亮亮测量的时候橡皮长的一端没有和0刻度对齐。丫丫亮亮(2)拿出一支新铅笔，先估测一下它的长度，再用直尺量一量。我估计这只铅笔有20厘米。这支新铅笔刚好18厘米。量一量书上的铅笔有多长。交流一下测量的方法和结果。书上的铅笔有11
4、厘米。左端与0刻度对齐右端刚好与11对齐左端与0刻度对齐，右端与哪个数对齐，就是多少厘米。1.量一量你的手指的宽度，看看哪个手指的宽大约是1厘米。我的食指的宽度大约是1厘米。答案不唯一2.看图填空。（）cm53.自选几种学习用品，先估计，再测量。估计的数据测量的数据误差数学书长()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm()cm22253一遍过的长30291课桌的长10011010答案不唯一认识厘米并测量2.用直尺测量物品的方法：测量物体的长度时，把直尺上的0刻度对准物体的左端，物体的右 端与哪个数对齐，物体的长度就是多少厘米。1.“厘米”是国际上统一使用的一个长度单位。“厘米”可以用字母“cm”来表示，1厘米 记作1cm。直尺上任意两个相邻数字之间的 长度都是1厘米。1.数一数，填一填。()厘米()厘米()厘米 1.数一数，填一填。(1 )厘米(2 )厘米(4 )厘米 2.判断哪种测量方法是正确的，对的画“”，错的画“”。()()2.判断哪种测量方法是正确的，对的画“”，错的画“”。()()3.算一算，填一填。这支铅笔的长度是()厘米。3.算一算，填一填。这支铅笔的长度是(6 )厘米。7-1=6（厘米）
