1、探究新知探究新知 古代人们是如何描述物体的长度的呢？古代人们是如何描述物体的长度的呢？返回返回这块石头这块石头有多大？有多大？这块石头有这块石头有2 2个手臂张开的个手臂张开的长度那么长。长度那么长。返回返回这块布有多长？这块布有多长？这块布有这块布有5 5个个大拇指到中指大拇指到中指那么长。那么长。返回返回这根竹竿有多长这根竹竿有多长长？长？这根竹竿有这根竹竿有4 4个脚印这么个脚印这么长。长。返回返回认识古时候的长度单位数学 数学拃（zh)步庹（tu)因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？这就需要统一长度单位。请你用拃（zh）作单位量一量课桌的长。你能在尺子
2、上发现什么？0刻度线 表示开始的地方 刻度线 1刻度3刻度1刻度与2刻度之间的长度就是1厘米（每相邻2个数字之间的长度是1厘米）厘米也可以用cm来表示：1厘米 1cm 三、认识厘米食指的宽度大约是1厘米。图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。哪些物体的长度大约是1厘米?同学们想得真好，老师也在生活中发现了一些长度大约是1厘米的物体。我们一起来看看。一枚纽扣的宽度大约是1厘米瓶盖的厚度大约是1厘米在日常生活中量比较短的物体，可以用厘米作单位。想一想，生活当中只有想一想，生活当中只有1 1厘米长度的物品吗？厘米长度的物品吗？请你在尺子上找出以下长度，比划一下，和同桌分享你的成果。3厘米5厘米10厘米请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（）拃。（2）课桌长约（）拃。（3）黑板长约（）庹。（4）教室长约（）步。（一）用身体量一量 25520 1 从0刻度到1刻度之间的长度是1厘米从（）到()是1厘米从（）到()是1厘米（二）找一找、估一估 这节课你有哪些收获呢？
