记叙文语段的作用课件.ppt

1、 作作 用用 题题 提问方式：提问方式：这样写有什么作用这样写有什么作用(或好处、效或好处、效 果）？果）？提问变式：提问变式：1 1）为什么这样写？）为什么这样写？2 2）为什么要写这一内容？）为什么要写这一内容？3 3）删去这一部分可以吗？）删去这一部分可以吗？一般命题形式：一般命题形式：首段的作用首段的作用 末段的作用末段的作用 中间段的作用中间段的作用人称的作用人称的作用 写人叙事类散文写景的作用写人叙事类散文写景的作用 修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用 插入史实或某一事件的作用插入史实或某一事件的作用 引用诗文或格言的作

2、用引用诗文或格言的作用 以某一物象作标题的作用以某一物象作标题的作用 写作上由实而虚的作用写作上由实而虚的作用。“作用题作用题”设题角度及其范围：设题角度及其范围：济南的冬天济南的冬天 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天济南的冬天是没有风声的。是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；光，便觉得是怪事；济南的冬天济南的冬天是响晴的。自然，是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，在热带的地方，日光是永远那

3、么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴温晴的天气，真得算个宝地。的天气，真得算个宝地。1.1.开篇点题开篇点题 2.2.总领全文总领全文 3.3.点明中心点明中心一、如一、如开篇点题开篇点题，首段作用：，首段作用：总括全文，点总括全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。背影背影 我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最我最不能忘记的是他的不能忘记的是他的背影背影。背影1 1、开篇点题、开篇点题 2 2、总领全文、总领全文3 3、点明中心、点明中心 4 4、奠定感情

4、基调、奠定感情基调 “我我”思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。有一种浓厚的感情气氛着父子间深厚、真挚的爱。有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。笼罩着全文。满井游记满井游记开头的作用？开头的作用？写出燕地的气候特征的寒冷以及我不能出写出燕地的气候特征的寒冷以及我不能出游的苦闷，欲扬先抑，为下文我来到满井看到游的苦闷，欲扬先抑，为下文我来到满井看到生机勃勃的美好春色生机勃勃的美好春色做铺垫，同时前后对比，做铺垫，同时前后对比，表达我对满井的喜爱表达我对满井的喜爱。二、如二、如开篇没点题开篇没点题，首段作用：，首段作用：引出下文，引出下文，或与下

5、文形成对照，或为下文做铺垫或与下文形成对照，或为下文做铺垫。燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。冻风时作，作，作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不作则飞沙走砾。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。得。每冒风驰行，未百步辄返。三、如开篇三、如开篇景物描写景物描写，首段作用：结构上，它，首段作用：结构上，它起起铺垫作用铺垫作用；景物描写上看，；景物描写上看，勾勒环境勾勒环境，提供提供背景背景，或，或渲染气氛渲染气氛。例：例：0707广东广东泥泞泥泞：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用样写有哪些作用?北方的初春是肮脏的

6、，北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪过的纯洁无瑕的雪。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一。在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性然而春风来了。春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：毫无保留地暴露出来：它的美丽它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止依附于寒冷，因而它是一种静止的

7、美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，们时，它的丑陋它的丑陋才无奈地呈现。才无奈地呈现。我热爱这种浑然天成的泥泞我热爱这种浑然天成的泥泞。答案答案:突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现突出了雪美丽与丑陋的两重性，为泥泞的出现作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。作铺垫（从写热爱雪到热爱泥泞）。例：例：峭壁上的树峭壁上的树：文章在开头连续发问，这：文章在开头连续发问，这样写有什么作用样写有什么作用?是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻

8、辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？落这峭壁？那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶从此，你就在这里从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一一簇令人刮目的风景。这

9、便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。四、如开篇四、如开篇连续发问连续发问，首段还兼有，首段还兼有引人入胜引人入胜或或发人深思发人深思的作用。的作用。例：例：野菊花野菊花：文章的开头有什么作用：文章的开头有什么作用?野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

10、野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己她不禁锢自己 她不固守现状她不固守现状 答案：答案：它不仅总领全文，开篇点题，而且表达了它不仅总领全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。五、如开篇五、如开篇连续感叹连续感叹，首段还兼有，首段还兼有强烈的抒强烈的抒情作用情作用。一一.首段的作用往往是首段的作用往往是开启（引出）下文开启（引出）下文，或，或与与下下文形成对照文形成对照，或，或为下文为下文做铺垫做铺垫。总括全文总括全文，或或点点明题旨明题旨，或者，或者表达与主旨相关的某种感情表达与主旨相关的某种感情。二、文章开篇如果是景物描

11、写，那么，首段的作用，二、文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，除了前面所讲的除了前面所讲的铺垫作用铺垫作用，它还可能是以，它还可能是以衬托、衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。三三.如果首段连续发问，那么应关注问题的角度，首如果首段连续发问，那么应关注问题的角度，首段还兼有段还兼有引人入胜或发人深思的作用引人入胜或发人深思的作用。四四.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的强烈的抒情作用抒情作用。语段在开头的答题思路语段在开头的答题思路：结构结构 +内容内容 1.交代自然环境交代自然环境或社会

12、背景；或社会背景；2.描写景物，渲描写景物，渲染气氛，烘托人染气氛，烘托人物物 心情，为全文心情，为全文奠定感情基调；奠定感情基调；3.点明文章中心。点明文章中心。1.开篇点题，统领开篇点题，统领全文、引出下文；全文、引出下文；2.埋下伏笔，埋下伏笔，为下为下文作文作铺垫；铺垫；3.设置悬念；设置悬念；4.与下文形成对比，与下文形成对比，欲扬先抑。欲扬先抑。练习:大中考P88核桃压枝低（2）中考指南P77红心番薯（1）练习：大中考P91果园快乐的时光（5）大中考P95红豆树下（5）一般是一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头化中心，呼应开头，或兼

13、而有之。，或兼而有之。也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄，意在言外意在言外，发人深思发人深思。也有也有暗示主题暗示主题或者或者强化强化作者作者感情感情的作用。的作用。解题思路：解题思路：(1)(1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系：照应题目、呼应照应题目、呼应开头开头(首尾呼应首尾呼应)(2)(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心(3)(3)结尾段结尾段表现作者的情感表现作者的情感。(4)(4)读语言、辨风格读语言、辨风格，体会表达效果

14、体会表达效果。段落在结尾的作用段落在结尾的作用:1 1、内容上、内容上 2 2、结构上、结构上内容上内容上-点明中心、深化（升华）点明中心、深化（升华）主题；令人深思，给人启示或留有思主题；令人深思，给人启示或留有思考的余地（回味无穷）考的余地（回味无穷）结构上结构上-总结全文；首尾照应；总结全文；首尾照应；篇末点题（照应标题）篇末点题（照应标题）例：例：泰山很大泰山很大第第17题：题：“写风景，是和个人气质有关写风景，是和个人气质有关的的”，这句话在全文结构上起什么作用，这句话在全文结构上起什么作用?请简要分析。请简要分析。答：这句话在文章结构上答：这句话在文章结构上承上启下：承上启下：一方

15、面，它承接一方面，它承接上文，上文，是对上文不同文人所写泰山的归结；是对上文不同文人所写泰山的归结；另一方面另一方面它开启下文，它开启下文，交代了作者自认为写不了泰山的主要原交代了作者自认为写不了泰山的主要原因，进而转入对泰山封禅的叙写因，进而转入对泰山封禅的叙写。一、一、比较短比较短，作用：，作用：承上启下（过渡）承上启下（过渡）。注。注意要答出上下文的意要答出上下文的内容内容。描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年描写泰山是很困难的。它太大了，写起来没有抓挠。三千年来，写泰山的诗里最好的，我以为是来，写泰山的诗里最好的，我以为是诗经诗经的的鲁颂鲁颂閟宫閟宫：“泰山岩岩，鲁邦所

16、詹。泰山岩岩，鲁邦所詹。”写风景，是和个人气质有关的。写风景，是和个人气质有关的。徐志摩写泰山日出，用了那徐志摩写泰山日出，用了那么多华丽鲜明的颜色，真是么多华丽鲜明的颜色，真是“浓得化不开浓得化不开”。我是写不了泰山的，因为泰山太大。我是写不了泰山的，因为泰山太大。练习：大中考P89我的童年才是真正的童年（2）中考指南P74拭去灰尘（3）中考指南P78不一样的爱（3）一一.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下承上启下（过渡）（过渡）的作用。的作用。注意要答出上下文的内容注意要答出上下文的内容。二如果中间段描述的次要物象与选文的主

17、要物象在二如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形形象、意境或情感象、意境或情感上上一致一致，那么在表达上的作用一般是，那么在表达上的作用一般是衬托衬托（或烘托、铺垫）（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、形象、意境或情感意境或情感上上不一致不一致，其表达作用就是，其表达作用就是反衬反衬。三三.中间段如果比较长，而且描写的是选文的中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象主要物象，那么，它在内容上的作用一般是那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文体展示，深化主

18、题或照应前文。中间段的作用中间段的作用 1.段落的作用段落的作用（结构（结构+内容）内容）2.2.结构：结构：确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫 。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。3.3.内容：内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。己概括），联系主旨情感。解题思路和解题思路和方法指导答题格式答题格式：结构（包括表现手法）结构（包括表

19、现手法）+内容（表现什么内容，内容（表现什么内容，抒发什么感情）抒发什么感情）总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。深长。结尾段结尾段 承上启下、或引出下文承上启下、或引出下文 或衬托（反衬）或衬托（反衬）扩展思扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。中间段中间段 总括全文，点明题旨，提纲挈领，开启（引出）总括全文，点明题旨，提纲挈领，开启（引出）下文，与下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，或为后下文

20、，与下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔、提供背景。文做铺垫、埋下伏笔、提供背景。开头段开头段小结小结 四、环境四、环境 场景描写的作用场景描写的作用 作用从以下四个角度考虑：作用从以下四个角度考虑：渲染气氛、奠定基调渲染气氛、奠定基调（环境角度）（环境角度）；烘托人物、暗示其命运烘托人物、暗示其命运（人物角度）（人物角度）；推动或转换情节推动或转换情节（情节角度）（情节角度）；揭示文章主旨揭示文章主旨（主题角度）（主题角度）。大中考大中考P94P94红豆树下红豆树下环境描写作用小结：环境描写作用小结：1、交待故事发生的时间、环境、处所、背景等。、交待故事发生的时间、环境

21、、处所、背景等。（一般是放在文章的开头的位置）（一般是放在文章的开头的位置）2、渲染气氛（氛围），为后边的内容做铺垫。、渲染气氛（氛围），为后边的内容做铺垫。（一般放在开头或中间的位置）（一般放在开头或中间的位置）3、烘托人物心情、（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮、烘托人物心情、（像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等）秉性、气质和志趣爱好等（随时丧，绝望等等）秉性、气质和志趣爱好等（随时出现，位置不固定）；交代人物身份，表现人物出现，位置不固定）；交代人物身份，表现人物性格。性格。4、推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）、推动故事情节发展。（一般放在中间的位置）5、深化作品主题。（一般放在结尾的

22、位置）、深化作品主题。（一般放在结尾的位置）6、暗示和象征。、暗示和象征。二、人称表达类二、人称表达类解题思路：解题思路：(1)(1)确认人称的运用或变化。确认人称的运用或变化。(2)(2)了解每一种人称的作用，明确答题的方向。了解每一种人称的作用，明确答题的方向。第一人称第一人称叙述较为叙述较为亲切亲切自然，便于直接、自然，便于直接、自由地表达情感，给读者以自由地表达情感，给读者以真实感真实感。第二人称第二人称便于直接对话，利于交流情感，便于直接对话，利于交流情感，增增强亲切感强亲切感，同时使，同时使抒情更加强烈感人抒情更加强烈感人。第三人称第三人称能够能够直接客观直接客观地展现丰富多彩的生地展现丰富多彩的生活，不受时空限制，具有活，不受时空限制，具有全知全能全知全能的特点，灵活的特点，灵活自由自由。(3)(3)结合内容分析其具体作用。结合内容分析其具体作用。三、鉴赏技巧类三、鉴赏技巧类 表达技巧一般指表达技巧一般指修辞手法修辞手法和对比、衬托、白描、和对比、衬托、白描、象征、想象等象征、想象等表现手法表现手法。解题思路解题思路：(1)(1)确认所用手法。确认所用手法。(2)(2)结合文句内容，明确如何运用手法。结合文句内容，明确如何运用手法。(3)(3)结合语境，明确常见手法的作用。结合语境，明确常见手法的作用。步骤：用什么步骤：用什么 怎么用怎么用 有何作用有何作用