诗歌鉴赏人物形象公开课课件.pptx

1、 边边 愁愁崔湜九月蓬根断，三边草叶腓九月蓬根断，三边草叶腓。风尘马变色，霜雪剑生衣。风尘马变色，霜雪剑生衣。客思愁阴晚，边书驿骑归。客思愁阴晚，边书驿骑归。殷勤凤楼上，还袂及春晖。殷勤凤楼上，还袂及春晖。崔湜，字澄澜，唐朝定州人，曾在唐睿宗、玄宗时任宰相。腓（fi）：枯萎。1本诗首联、颔联描写了怎样的景色？有何作用？请简要分析（4分）2尾联描写了怎样的人物形象？与前三联相比写法上有何不同？（4分）过融上人兰若过融上人兰若綦毋潜山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。山头禅室挂僧衣，窗外无人溪鸟飞。黄昏半在下山路黄昏半在下山路，却听钟声连翠微。，却听钟声连翠微。【注】融，诗人所要寻访的和尚的名字；上人

2、，对和尚的尊称；兰若，梵语“阿兰若”的简称，指和尚的住所。末句中的“钟声连翠微”五个字历来为人称道，你认为它好在哪里？请简要赏析。（6分）山寺夜起山寺夜起 江湜江湜月升岩石巅，下照一溪烟。月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。烟色如云白，流来野寺前。开门惜夜景，矫首看霜天。开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。谁见无家客，山中独不眠。(1)三四两句中的三四两句中的“烟烟”有哪些特点？有哪些特点？诗人是如何描写的？诗人是如何描写的？(4分分)(2)结合全诗分析诗人结合全诗分析诗人“不眠不眠”的原的原因。因。(4分分)三四两句中的三四两句中的“烟烟”有两个特点：有两个特点：一是

3、一是色白，一是具有动态色白，一是具有动态。(2(2分分)诗人在第三诗人在第三句用句用比喻比喻的修辞方法，形容山岚在月光的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；下呈现出如云的白色；(1(1分分)第四句以第四句以“流流”字描写山风岚之动态，形象生动。字描写山风岚之动态，形象生动。(1(1分分)诗人不眠有诗人不眠有两方面两方面原因：原因：一是喜爱山中一是喜爱山中夜景，夜景，(分分)前四句描写山中月夜美景，前四句描写山中月夜美景，第五句第五句“开门夜惜景开门夜惜景”，“惜惜”字表达字表达了诗人对山中夜景的喜爱；了诗人对山中夜景的喜爱；(分分)二是二是思家，思家，(分分)最后两句中最后两句中“无家

4、无家客客”“”“独独”表现出诗人的孤独和羁旅思表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。家之情。(分分)例例 念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古苏轼苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹（强虏）灰飞烟灭。故国神笑间，樯橹（强虏）灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，游，多情应笑我，早生

5、华发。人间如梦，一尊还酹江月。一尊还酹江月。分析分析赤壁怀古赤壁怀古中周瑜的形象。中周瑜的形象。（遥（遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。n塑造了一个风度翩翩、束装儒雅、潇洒塑造了一个风度翩翩、束装儒雅、潇洒从容、指挥若定的大将形象从容、指挥若定的大将形象.n周瑜头扎纶巾周瑜头扎纶巾,手摇羽扇手摇羽扇,谈笑自若地指谈笑自若地指挥水军作战挥水军作战,使对方的万艘舳舻使对方的万艘舳舻,顿时化顿时化为灰烬为灰烬.n作者通过这个英雄形象抒发了对英雄的作者通过这个英雄形象抒发了对英雄的仰慕和渴望建功立业的思

6、想感情仰慕和渴望建功立业的思想感情.2019届高三诗歌鉴赏专题复习之形象诗歌鉴赏形象人物形象题常见提问方式：人物形象题常见提问方式：1 1结合第三、四句，赏析结合第三、四句，赏析“隐者隐者”的形象的形象。2 2请简要概括诗中诗人的形象特请简要概括诗中诗人的形象特点点3.3.词中三、四两句刻画了一位什么样的主词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析人公形象？请简要分析。4.4.请概括邹明府这个人物形象的主要特点，请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析并作简要分析。5.5.诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？诗（词）中的人物形象具有怎样的特点？诗歌鉴赏形象例题赏析例题赏析-

7、1竹轩诗兴竹轩诗兴 张镃张镃柴柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。预想此时应更好，莫移墙下一株梅预想此时应更好，莫移墙下一株梅。注注篆烟：盘香的烟缕。篆烟：盘香的烟缕。【问问】.请结合全诗，简要分析诗人的形象。请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）分）13年辽宁卷诗歌鉴赏形象例题赏析例题赏析-1参考答案：塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对象。通过对“竹轩竹轩”“”“柴门柴门”“”“狭径狭径”等简等简朴清幽

8、的生活环境的描写，表现了诗人日常朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；生活的闲适自得；“倦卧倦卧”“”“闲吟闲吟”等反映等反映了诗人洒脱的生活态度；了诗人洒脱的生活态度；“竹竹”“”“雪雪”“”“梅梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。等意象表现出诗人高雅的人生志趣。表达了表达了作者对高雅闲适生活的喜爱。作者对高雅闲适生活的喜爱。13年辽宁卷送邹明府游灵武送邹明府游灵武 唐唐.贾岛贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。灵州听晓角，客馆未开扉。【注

9、注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治治所在今宁夏灵武县所在今宁夏灵武县)。(1)请请概括邹明府这个人物形象的主要特点概括邹明府这个人物形象的主要特点，并，并作简要分析。作简要分析。(4分分)答答:诗中邹诗中邹明府（对县令敬称）明府（对县令敬称）是一位清正廉洁的官吏。是一位清正廉洁的官吏。作者通过作者通过细节细节的刻画，展现了对的刻画，展现了对邹明府的赞美之情。邹明府的赞美之情。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身伴三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。艰险，

10、单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。(1)请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。(4分)答题三步骤：答题三步骤：（1 1）总：总：什么什么形象形象（总特征）（总特征）用用两三个词两三个词概括概括形象形象特点特点（性格（性格+身份）；身份）；（2 2）结合诗歌的具体词语进行分析论证。）结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。融入表达技巧。（3 3）总结总结指出指出形象的形象的意义意义（或（或作者的作者的情感）情感）。诗歌鉴赏形象常见艺术形象类举1 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁 ;2 2心忧天下、忧国忧民心忧天下、忧国忧民;3 3寄情山水、归隐田园寄情山水、

11、归隐田园;4 4怀才不遇、壮志难酬怀才不遇、壮志难酬;5 5矢志报国、慷慨愤世矢志报国、慷慨愤世;6 6友人送别、思念故乡友人送别、思念故乡;7 7献身边塞、反对征伐献身边塞、反对征伐;8 8爱恨情长。爱恨情长。诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象专题二：景物形象诗歌鉴赏形象1 1这首诗营造了一种这首诗营造了一种怎样的意境怎样的意境？表达了？表达了作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？2 2这首诗（或者某诗句）描绘了一幅这首诗（或者某诗句）描绘了一幅怎样怎样的画面的画面？表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人怎样的思想感情？3.3.某几句诗描写了某几句诗描写了什么样的景物什么样的景物？抒发了诗？抒发了诗人

12、怎样的情怀？人怎样的情怀？诗歌鉴赏形象例题赏析例题赏析-2山丹题壁杨一清关山逼仄关山逼仄人踪少，风雨苍茫野色昏。人踪少，风雨苍茫野色昏。万里一身方独往，百年多事共谁论。万里一身方独往，百年多事共谁论。东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。东风四月初生草，落日孤城蚤闭门。记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。记取汉兵追寇地，沙场尤有未招魂。注山丹：即今甘肃山丹县，明代设山丹卫，地处河西走廊蜂腰部，自古为东西交通要道；汉时霍去病曾率兵在此与匈奴作战。杨一清：明朝人，官至内阁首辅，曾三次出镇西北边关。逼仄：狭窄的意思。1诗的首联描绘了怎样的景象?有何作用?(4诗歌鉴赏形象例题赏析例题赏析-2参考答案1描绘了一幅

13、关山狭窄险峻、人烟稀少、黄昏日落、风雨苍茫的边关苍凉景象。写出了边塞整体景色，为全诗沉郁顿挫、雄浑恢宏的总体特色定下了基调。(4分)13年辽宁卷1.这首诗描绘了什么样的景象（图画、画面）?有何作用？例题赏析2总结：答题步骤：找准意象，抓住关键，概括特点。时间地点的名词+概括景物特色的形容词+图画如：边地雨雪交加荒凉苦寒的图画、江南水乡清幽恬静的图画、初春时乡村春意盎然的景象。结合诗句，分析原因。用自己的语言把诗句的内容复述一遍，有时是列举诗句中的有关意象。（看分值或要求）指出描绘意象的作用或效果。（营造了什么氛围，表达了什么情感。）思想感情：思想感情：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、

14、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等闲适恬淡之情等意境（氛围）：意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹等。繁华热闹等。吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二）晓路雨潇潇，江乡叶正飘。晓路雨潇潇，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡

15、桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。【问问】开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？例题赏析2答：诗歌开关两句写了诗人秋日早上乘舟在雨中赶路的情形。天刚破晓，船又启航，头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨依旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞树叶。营造了冷清萧条的氛围，后文抒发羁旅思乡做了铺垫。12年山东卷2.这首诗营造了一个怎样的意境氛围?例题赏析2总结：答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于

16、原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。专题三：事物形象诗歌鉴赏形象1.1.诗歌体现了某物怎样的特点？诗歌体现了某物怎样的特点？2 2诗词描写了某怎样的形象？诗词描写了某怎样的形象？3.3.请简析诗人在诗中所咏之物的特点以请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情。及由此抒发的思想感情。【例题赏析1】卜算子黄州定惠院寓居作苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影

17、。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】漏，指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。问：词中所描写的问：词中所描写的孤鸿的形象孤鸿的形象是怎样的？请作是怎样的？请作简要赏析。简要赏析。解析：鉴赏词中鉴赏词中“孤鸿孤鸿”的形象，要抓住下的形象，要抓住下阕的四句话：阕的四句话：“惊起却回头惊起却回头”，是说是说孤鸿惊恐不安，非常警惕；孤鸿惊恐不安，非常警惕；“有恨无人省有恨无人省”，说它身怀怨恨，却说它身怀怨恨，却无人知晓，是不敢，也是不愿；无人知晓，是不敢，也是不愿；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷拣

18、尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，虽有虽有“栖息地栖息地”，却，却“不肯栖不肯栖”，只，只好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。好寄宿在寒冷、寂寞的沙洲里。1，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。，总结概括出诗中描绘歌咏的主要物象。全词刻全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。寞的孤鸿形象。2，结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽、，结合诗句分析物象的外在特征（形态、色泽、特征）和环境特点。特征）和环境特点。本词用本词用“缺月缺月”“”“疏桐疏桐”“”“断断漏漏”“”“寒枝寒枝”“”“冷洲冷洲”等词语为孤鸿描绘了一个清等词语为孤鸿描绘了一个清

19、冷萧瑟的冷萧瑟的环境环境；用；用“孤孤”“”“惊惊”“”“回回”“”“恨恨”“”“寂寂寞寞”等词语极写孤鸿的等词语极写孤鸿的神态和心理神态和心理。3，作者运用托物言志的手法，表达作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。境。【参考答案】:全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象孤鸿形象。（步骤（步骤1 1）本词本词用用“缺月缺月”“”“疏桐疏桐”“”“断漏断漏”“”“寒枝寒枝”“”“冷冷洲洲”等词语为孤鸿描绘了一个清冷

20、萧瑟的环等词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用境；用“孤孤”“”“惊惊”“”“回回”“”“恨恨”“”“寂寞寂寞”等词语极写孤鸿的神态和心理。等词语极写孤鸿的神态和心理。（步骤（步骤2 2）作作者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄者运用托物言志的手法，表达了自己贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。流的心境。（步骤（步骤3 3）1、指出形象并概括形象的基本特征；2、结合诗句具体分析形象（结合表现手法：托物言志、借物喻人、以物自喻等）；3、点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。古古 松松石延年 直直气森森耻屈盘，铁衣生涩紫鳞干。

21、气森森耻屈盘，铁衣生涩紫鳞干。影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。影摇千尺龙蛇动，声撼半天风雨寒。苍藓静缘离石上，绿萝高附入云端。苍藓静缘离石上，绿萝高附入云端。报言帝座抡才者，便作明堂一柱看。报言帝座抡才者，便作明堂一柱看。诗中前两联体诗中前两联体现了现了“古松古松”怎样的品格？怎样的品格？请结合诗句加以分析？请结合诗句加以分析？这四句运用了比喻、夸张的手法，这四句运用了比喻、夸张的手法，写出了古松挺直不屈、刚直豪放的写出了古松挺直不屈、刚直豪放的品格。古松挺拔笔直，它那如品格。古松挺拔笔直，它那如“铁铁衣衣”“”“紫鳞紫鳞”般的松皮彰显着苍老般的松皮彰显着苍老遒劲的骨气。古松在风中摇曳就像遒劲的骨气。古松在风中摇曳就像龙蛇舞动，枝叶摆动的声响犹如暴龙蛇舞动，枝叶摆动的声响犹如暴风骤雨，令人心惊胆战。风骤雨，令人心惊胆战。诗歌鉴赏诗歌鉴赏形象形象