1、燕燕子子家燕家燕棕沙燕棕沙燕伶俐伶俐 翼翼尖尖 飞飞倦倦 闲散闲散 纤纤细细 木木杆杆 几几痕痕 荡荡漾漾我会认我会认凑凑成成 吹吹拂拂 赶赶集集 聚聚拢拢 形形成成 横横掠掠 偶尔偶尔 沾沾水水 飞飞倦倦 纤纤细细 几几痕痕我会写我会写 分段 一（1）燕子的外形 二（2）春天的美丽 三（3-4）燕子的飞行 四（5）燕子的停歇 课文以课文以_为线索为线索,赞美赞美_ 和和_.燕子燕子活泼可爱的燕子活泼可爱的燕子生机勃勃、光彩夺目的春天生机勃勃、光彩夺目的春天 一身乌黑的羽毛，一对一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱似的尾巴，凑成了那样可爱
2、的活泼的小燕子。的活泼的小燕子。一身羽毛，一对翅膀，一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。加上尾巴，凑成了小燕子。一身一身乌黑的乌黑的羽毛，一羽毛，一对对轻快有力的轻快有力的翅膀，加上翅膀，加上剪刀似的剪刀似的尾巴尾巴，凑成了凑成了那那样可爱的活泼的样可爱的活泼的小燕子。小燕子。一身一身（）的羽的羽毛，一对毛，一对（）的翅的翅膀，加上膀，加上（）似的尾似的尾巴，凑成了巴，凑成了（）的的小燕子。小燕子。春天来了，我们从南春天来了，我们从南方飞来了，看到方飞来了，看到 轻风微微地吹拂着，如毛的轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花
3、，青的草，柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。形成了烂漫无比的春天。鸟语花香鸟语花香 莺歌燕舞莺歌燕舞 花红柳绿花红柳绿 花团锦簇花团锦簇 春光明媚春光明媚 柳暗花明柳暗花明 万紫千红万紫千红 姹紫嫣红姹紫嫣红 草长莺飞草长莺飞 风和日丽风和日丽 百花争艳百花争艳 绿草如茵绿草如茵 飞行飞行停歇停歇 小燕子带了它的剪刀似的尾巴，小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，（在阳光满地时，（斜飞斜飞）于旷亮无比）于旷亮无比的天空，的天空，叽的一声叽的一声，已由这里的稻田，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。上，飞到那边的高柳
4、下了。另有几只却在波光粼粼的湖面（另有几只却在波光粼粼的湖面（横横掠着掠着），小燕子的翼尖或剪尾，偶尔），小燕子的翼尖或剪尾，偶尔（沾沾）了一下水面，那小圆晕便一圈）了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。一圈地荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散得地那边还有飞倦了的几对，闲散得地在纤细的电线上在纤细的电线上休憩休憩嫩蓝的春天，嫩蓝的春天，几支木杆，几几支木杆，几痕痕细线连于杆与杆之间，细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么么有趣的一幅图画有趣的一幅图画呀！呀！光彩夺目的春天是怎样光彩夺目的春天是怎样的景象的景象?想一想想一想,然后写成一然
5、后写成一篇作文。篇作文。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的
6、“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
