八年级下册语文《舜发于畎亩之中》课件.ppt

1、导入：导入：有一只青蛙第一次不小心掉在了有一只青蛙第一次不小心掉在了一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，一口正煮着水的锅里，恰好水已经开了，青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；青蛙吓坏了，使劲一跳，逃离了险境；第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉第二次，青蛙又犯了同样的错误，又掉进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，进了那口锅中，同样的锅里也在煮着水，不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉不同的是，这次水还没有煮开，青蛙觉得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果得还挺舒服：这个热水澡好哇！结果呢？呢？青蛙熟了！青蛙熟了！舜发于畎亩之中舜发于畎亩之中孟子孟子第一课时第一课时畎畎亩亩傅傅说说胶胶鬲鬲行行拂拂拂拂士士

2、曾曾益益1.给下列红字注音：()()()(f)()(z n g)孟子，名孟子，名 ，字，字 ，时时期期 家学派的代表人物。后人将家学派的代表人物。后人将他和他和 并称为并称为 。孟子主。孟子主张行张行“”，以统一天下。，以统一天下。轲轲 子舆子舆 战国战国 儒儒 孔子孔子 孔孟孔孟 仁政仁政 记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动 七七 孟子和他的弟子万章孟子和他的弟子万章 四书四书 孟子孟子是一部是一部 的的书，现存书，现存 篇，是篇，是 等合著成的，南宋等合著成的，南宋朱熹将朱熹将孟子孟子列为列为“”之一。之一。他反对诸侯的武力兼并，反他反对诸侯的武力兼并

3、，反对暴政害民，他的对暴政害民，他的“民为贵，民为贵，社稷次之，君为轻社稷次之，君为轻”的民本思的民本思想对后世仍有积极影响。想对后世仍有积极影响。2.作者及作品作者及作品:揭示目标v1.诵读课文诵读课文,疏通文句疏通文句.v2.识记有关孟子的文学常识以及本文出现的识记有关孟子的文学常识以及本文出现的通假字、常见虚词、特殊句式等文言基础知通假字、常见虚词、特殊句式等文言基础知识识.v3.在诵读中感受孟子的文气和语势在诵读中感受孟子的文气和语势.舜舜发发于畎亩之中，傅说于畎亩之中，傅说举举于版筑于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于 士，孙叔敖举于士，孙叔敖举

4、于 海，百里奚举于海，百里奚举于 市市 故故 天将天将降降大任大任于于是人也，必先是人也，必先苦苦 其心其心志，志，劳劳 其筋骨，其筋骨，饿饿 其体肤，其体肤，空乏空乏 其其 身，行身，行 拂拂 乱乱 其所为，所以其所为，所以 动动心心 忍忍性，曾益性，曾益 其所不其所不能能 人恒过人恒过,然后能改；困于心，衡于虑然后能改；困于心，衡于虑，而而后作；征于色，发于声，后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后然后 知知 生于忧患生于忧患，而死于安乐也。而死于安乐也。朗读课文，注意停顿朗读课文，注意停顿v根据课下注

5、释翻译课文v舜舜发于畎亩发于畎亩之中，傅说之中，傅说举举于于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于管夷吾举于士士，孙叔敖举于海，孙叔敖举于海，百里奚举于百里奚举于市市。发发:起起,被任用被任用.畎亩畎亩:田地田地,田间田间.举举:被举用被举用.被选拔被选拔 士士:狱官狱官.市市:市场，市井市场，市井,做买卖的地方做买卖的地方.于于：从：从结合注释翻译文句（学生翻译）结合注释翻译文句（学生翻译）重点字词v发被任用，起发被任用，起v舜是君，圣人，他的成功主要靠舜是君，圣人，他的成功主要靠自身的才能和努力，所以说自身的才能和努力，所以说“发发”v举被举用，被选拔举被举用，

6、被选拔v傅说等是贤臣，他们的成功主要傅说等是贤臣，他们的成功主要是明君知遇，所以说是明君知遇，所以说“举举”比一比，看比一比，看 谁谁 学得学得 快。快。小组讨论，疏通文意。小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家掌握难懂的词句，大家分析。分析。疏通文意舜从田野之中被任用，舜从田野之中被任用，傅说从筑墙的泥水匠之中被举用，傅说从筑墙的泥水匠之中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐中被举用，管夷吾从狱官手里被释放并被重用，管夷吾从狱官手里被释放并被重用，孙叔敖从隐居的海边被举用，孙叔敖从隐居的海边被举用，百里奚从市井中被举用。百里奚从市井中被举用。比一比，看比一比，看 谁谁 学得学得

7、快。快。小组讨论，疏通文意。小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家掌握难懂的词句，大家分析。分析。疏通文意比一比，看比一比，看 谁谁 学得学得 快。快。小组讨论，疏通文意。小组讨论，疏通文意。掌握难懂的词句，大家掌握难懂的词句，大家分析。分析。疏通文意1.故天将降大任于是人故天将降大任于是人也也,饿其体肤饿其体肤,空乏其空乏其身身,曾曾益其所不能益其所不能.2.,然后能改然后能改;,而而后作后作;,而后喻而后喻.,.,国恒亡国恒亡.3.一词多义舜发于畎亩之中发于声舜发于畎亩之中故天将降大任于是人也行拂乱其所为入则无法家拂士介词,从动词,违背动词,给动词,显露,表现动词,被举用动词,通“弼”,

8、辅弼课堂小结1.通假字2.一词多义3.词类活用4.古今异义5.特殊句式1.指出各句中的指出各句中的通假字通假字，并解释：，并解释：困于心，衡于虑，而后作困于心，衡于虑，而后作 衡衡 同同 横横 ，解释为，解释为梗塞，指不顺梗塞，指不顺 。所以动心忍性，曾益其所不能所以动心忍性，曾益其所不能 同同 ，解释为，解释为 。(3)入则无法家拂士，出则无敌国外患者入则无法家拂士，出则无敌国外患者 拂拂 同同 弼弼 ，解释为，解释为 辅佐辅佐 。曾曾 增增 增加增加 课堂小结课堂小结舜发于畎亩之中（从）舜发于畎亩之中（从）故天将降大任于是人也（给）故天将降大任于是人也（给）征于色（在）征于色（在）生于忧患

9、（在）生于忧患（在）发于畎亩（举，被任用）发于畎亩（举，被任用）发于声（表现）发于声（表现）而后作（承而后作（承接连词）接连词）而死于安乐也而死于安乐也（并列连词（并列连词 ）行拂乱其所为（阻挠，违反）行拂乱其所为（阻挠，违反）拂士（同拂士（同“弼弼”，辅佐，辅，辅佐，辅弼）弼）1.人恒人恒过过，然后能改：，然后能改：2.行拂行拂乱乱其所为：其所为：3.所以所以动动心心忍忍性，曾益其所不能：性，曾益其所不能：4.必先必先苦苦其心志：其心志：5.饿饿其体肤：其体肤：6.空乏空乏其身：其身：7.劳劳其筋骨：其筋骨：名作动，犯错误。名作动，犯错误。使动用法，使使动用法，使颠倒错颠倒错乱乱使动用法，使

10、使动用法，使惊动；使惊动；使坚忍。坚忍。使动用法，使使动用法，使痛苦。痛苦。使动用法，使使动用法，使饥饿。饥饿。使动用法，使使动用法，使受到贫受到贫困之苦。困之苦。使动用法，使使动用法，使劳累。劳累。举于举于士士 古义：古义：今义：今义：；所以所以动心忍性动心忍性 古义：古义：今义：今义：；降大任于降大任于是是人也人也 古义：古义：这样的这样的 今义：今义：判断动词判断动词 ；狱官狱官 士兵士兵 用这些方法用这些方法 表因果的关联词语表因果的关联词语 于版于版筑筑之间之间 :古义：捣土用的杵古义：捣土用的杵 今义：建筑、修路今义：建筑、修路 5.特殊句式舜发于畎亩之中状语后置1.1.会背诵并默写原文会背诵并默写原文(必必做做)2.2.练习册相关练习题基练习册相关练习题基础知识础知识(选做选做)课后作业返 回