部编语文恐龙无处不在名师公开课获奖教学设计.pptx

1、恐龙无处不在人教部编版 初中语文 八年级下册阿西莫夫新课导入新课导入第一节新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入这是什么恐龙？霸王龙三角龙新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业新课导入“恐龙无处不在”恐龙出现在中生代时期，曾经称霸整个地球长达一亿七千多万年之久，但却在6500万年前突然全部灭绝，只留下了各种各样的恐龙化石，这也是生物进化史上的一个迷，那究竟这些化石在告诉我们什么信息呢？今天我们就一起看看美国著名小说家阿西莫夫是如何解答的呢？整体感知整体感知第二节整体感知 学习目标 1.了解文中揭示的恐龙灭绝的原因，把握作者在两

2、篇短文中阐释的观点。2.理清说明顺序，分析说明方法及其作用，体会文章严谨的论证思路。3.激发对科学世界的兴趣，培养主动探究科学的精神。新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业整体感知 作家作品新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 阿西莫夫(19201992)，美国科幻、科普作家。曾获代表科幻世界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就“大师奖”，是公认的当今美国科幻小说界的泰斗。代表作有机器人系列、基地系列、钢窟系列等。整体感知 背景链接新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 6500万年前，在地球上生活了1.6亿

3、年的恐龙突然灭绝了，这成为了地球生命史上的一大悬案。20世纪70年代以来，有关恐龙灭绝的假说纷纷出现，展开了一场大争论。美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，追寻恐龙灭绝原因，写成此文。yq整体感知 字词学习遗 骸 褶 皱 铱 zhtn臀 流 逝 携 带 两 栖骨 骼 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业漂 移整体感知新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业（飞机等）以高速度和大角度向下飞。比喻事物没有一点破绽。由于地壳运动，岩层受力而形成的波状弯曲构造形式。灾难，灾祸。细致精密。由于温度升高或其他因素，物体的长度增加或

4、体积增长。固体加热到一定温度变为液体。逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。俯冲：天衣无缝：褶皱：劫难：致密：膨胀：熔化：追溯：整体感知新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 1.本文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。2.课文说明的对象涉及两个学科，即：生物学（恐龙）、地质学（板块理论）。整体感知理清文章结构新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 第一部分（1）：不同科学领域是紧密相连的。第二部分（214）：举例说明南极洲恐龙化石的发现，证明大陆漂移假说，印证主旨。第三部分（15）：总结南极洲恐龙化石的发现，为

5、大陆漂移假说提供新的证据，结束全文，突出了主旨。深入探究深入探究第三节深入探究板块构造依据 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。1.“板块构造”理论的依据是什么？深入探究板块构造理论引发问题 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 火山、地震、岛屿链、海洋深渊等问题。2.“板块构造”理论为地质界的哪些问题提供了答案？深入探究恐龙化石的作用 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板

6、书设计 布置作业 写恐龙化石是为了利用恐龙化石在南极的发现说明“恐龙无处不在”，再由“恐龙无处不在”给大陆漂移假说提供有力证据，进而说明大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。3.为什么要写恐龙化石？在南极发现恐龙化石说明了什么问题？深入探究“泛大陆”新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 地壳是由一些紧密拼合在一起但又缓慢运动的大板块构成的，板块背上驮着许多大陆，板块运动时大陆也随之一起运动。每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，这就是“泛大陆”。4.“泛大陆”是怎样形成的？深入探究推断思路 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓

7、展延伸 板书设计 布置作业南极发现恐龙化石；恐龙并不适应南极气候；大陆在迁移而不是恐龙在迁移5.分析“大陆漂移”学说推断思路：提出大陆板块构造理论由此推断“泛大陆”分裂成四部分。每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活。深入探究探究说明方法 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 运用打比方的方法，使得语言既生动又明白如话。例如：“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱”一句，形象地说明了南极洲寒冷的程度和南极洲在地球中的重要地位。打比方深入探究探究说明方法 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸

8、板书设计 布置作业 在文章中，作者举了许多例子来说明自己的观点。列举“在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石”，“说明恐龙确实遍布于世界各地”；举“火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等”的例子，说明“板块构造”理论为地质界几乎所有的问题提供了答案。举例子深入探究探究说明方法 新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 通过列数字，表明有科学依据，说服力强。“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的 泛 大 陆 大 约 是 在 2.2 5 亿 年 前 形 成的。”“多次”“大约”等词表示估计，体现了说明文语言的准确性、严密性。列数字课堂小结课堂小结第四节课堂小结新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业 恐龙无处不在一文根据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说。说明不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。