八年级物理上册-第6章-第4节-密度与社会生活课件-新版新人教版.pptx

1、第第6章章 第第4节节 密度与社会生活密度与社会生活1.1.通过学习温度対密度的影响通过学习温度対密度的影响,知道密度対生产和生活的重要作知道密度対生产和生活的重要作用用,能解释密度与社会生活相关的简单问题能解释密度与社会生活相关的简单问题;2.2.通过分析实例通过分析实例,理解密度是物质的一种性质理解密度是物质的一种性质,并能运用密度知并能运用密度知识鉴别物质识鉴别物质;3.3.通过学习密度知识的应用通过学习密度知识的应用,能列举密度在解决实际问题中有哪些能列举密度在解决实际问题中有哪些重要作用。重要作用。【重点理解密度与温度的关系,能运用密度鉴别物质。【难点水的反常膨胀,4时水的密度最大。

2、学习目标学习目学习目标标1.量筒的准确使用方式1使用量筒时,应先观察量筒的最大测量值和分度值;2量筒平稳地放在水平台面上;3读数时,视线应和量筒内液体凹液面的底部或凸液面的顶部相平。2.测量物质的密度的原理是什么？测量原理=学习目标知识回知识回顾顾mV密度是物质的一种特性,每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的 在农业生产中利用密度可以选种等你知道在解决差别的实际问题时,密度知识是如何应用的吗？课堂导入课堂导入新课引新课引入入室温下,用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上,然后把瓶子放入热水中,橡皮膜会凸起来。过一会,再把瓶子放入冰水

3、中,你又发现什么现象？知识点 密度与温度1把瓶子放入冰水中,橡皮膜会向内凹进去,原因是瓶子内的气体遇冷收缩,体积变小。新知探究新知探新知探究究思考讨论1:两次实验中,锥形瓶内空气的质量是否变化？空气的密度是否变化？空气密度的变化与温度有怎样的关系？1.物质的密度与温度的关系归纳:一般物体在温度升高时,体积增大,温度降低时,体积减小,由于物体的质量不变,由公式=m/V 可知,物体的密度会发生变化,即一定质量的物体,温度升高时,密度减小,温度降低时,密度增大。新知探究新知探新知探究究空气的质量不变化,因为体积变化,所以空气的密度变化。温度升高,密度变小,温度降低,密度变大。新知探究1.自然界中绝大

4、多数物质都有温度升高时体积变大,温度降低时体积变小的性质,即热胀冷缩”。2.在相同的条件下,气体的热胀冷缩最为明显,密度受温度的影响最大。一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显,密度受温度的影响较小。可见,我们说物质的密度为一个定值是有条件的。拓展延伸拓展延伸新知探究按图做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯上方,风车能转动起来。你知道是什么推动了风车吗？新知探新知探究究空气流动推动了风车转动。酒精灯火焰上方的空气受热温度升高,体积变大,密度变小,向上运动,温度低的冷空气从四面八方补充过来,从而形成向上运动的气流,推动风车转动起来。思考讨论2:根据上面的道理,你能解释自然界中的风是怎样形成

5、的吗？2.风的形成新知探究新知探新知探究究风是空气流动引起的一种自然现象,它是由空气的密度发生变化而引起的。空气受热体积膨胀,密度变小而上升。热空气上升后,温度低的冷空气就从四面八方流过来补充,从而形成了风。思考讨论3:一般来说同种物质温度越高密度越小,遵从热胀冷缩的规律,那么是否所有的物质都遵守热胀冷缩的规律呢？3.水的反常膨胀现象新知探究新知探新知探究究不是所有的物质都遵守热胀冷缩的规律。例如:水在0-4之间,是热缩冷胀,在4以上是热胀冷缩。这说明,水不简单遵守一般物质的热胀冷缩”的规律,且一定质量的水凝结成冰后体积变大。水的反膨胀现象,给人们带来了好处,江河湖面的水结冰时,因为冰的体积膨

6、胀,密度比水小,总是浮在水面上;而水到了4,密度最大,总是沉在下面。这样,冰块就成了一层天然的防寒屏障,使江河湖海不至于一冻到底,使大量的水下生物得以生存。新知探究新知探新知探究究1水的反常膨胀现象水在4时的密度最大。温度高于4时,随着温度的升高,水的密度越来越小;在04 ,随着温度的降低,水的密度越来越小。水凝固成冰时,体积变大,密度变小。2水的反膨胀现象的利弊在较深湖底的水却有可能仍保持4的水温,鱼儿仍然可以自由自在地游动。水的反常膨胀,给人类生活也带来不便。一定质量的水凝结成冰后体积变大,北方的冬天,放在户外的自来水管被冻裂。所以対自来水管的保护显得尤其重要。新知探究新知探新知探究究新知

7、探究把一个充了气的气球放在阳光下曝晒,经过一段时间后,气球的_保持不变,它内部气体的密度_。解析:充气后气球的质量不变,放在阳光下曝晒一段时间后,气球内空气的温度升高,体积变大,根据=m/V 可知密度变小。新知探究典型例题典型例题1质量变小1.鉴别物质的思路和方式1先找出适当的方式测出(或计算出)物质的密度;2查密度表确定物质(此方式可用于鉴别物质的真伪)。知识点 密度与鉴别物质2新知探究新知探新知探究究注意:通过实验测出的密度值不可避免地会有一定的误差。由于差别物质的密度可能是相同的,故只通过密度鉴别物质并不完全可靠。要准确地鉴别物质,常需要多种方式并用。新知探究拓展延拓展延伸伸差别物质的密

8、度可能相同,例如,酒精和煤油都是液体,它们的密度都是0.8103kg/m3 ,但是通过气味的差别可以区分它们;冰和蜡都是固体,它们的密度也相同,但从它们的颜色、透明度、能否燃烧、硬度等性质的差异,也可以区分它们。一个实心铅球的质量是4kg,经测量知道它的体积是0.57dm3 ,这个铅球是用纯铅制成的吗？分析:要知道铅球是否用铅制造的,应先求出它的密度,再与金属铅的密度进行比较。新知探究新知探究典型例题典型例题21测量密度,确定矿藏种类野外勘探时,通过采集的样品的密度等信息,可以确定矿藏的种类及经济价值。2根据密度,鉴别优劣把种子放到盐水里,饱满的种子因为密度大而沉到盐水底,瘪壳和杂草的种子因为

9、密度小而浮在盐水表面。2.密度在生产、生活中的应用新知探究新知探新知探究究(3)根据密度选择合适的材料物质航空器材常采用高强度、低密度的合金或新型合成材料;在产品包装中,常采用密度小的泡沫塑料作填充物,一是为了防震,二是便于运输;大型机床底座需要用坚固、密度大的材料制作,以增加稳定性。新知探究新知探新知探究究2.密度在生产、生活中的应用新知探究纯牛奶的密度为(1.11.2)103kg/m3,李明想知道学校的营养餐中的牛奶是不是纯牛奶。他和几个同学进行了如下测定:首先用天平称出一盒牛奶的质量是250g,喝完后清除剩余的牛奶,测得空盒质量是26g,牛奶的净含量是200mL。该牛奶密度是否符合纯牛奶

10、的标准?新知探究新知探究典型例题典型例题3解析:一盒牛奶的总质量m1=250g,空盒质量m2=26g,牛奶的质量m=m1-m2=250g-26g=224g,牛奶的体积V=200mL=200cm3。牛奶的密度:=m/V=224g/200cm3=1.12g/cm3=1.12103kg/m3 1.12103kg/m3在(1.11.2)103 kg/m3 的范围之内,故该牛奶密度符合纯牛奶的标准。新知探究判断物体空心还是实心:某铝球的质量为810g,体积为400cm3 ,那么此球是否空心?铝=2.7103kg/m3解析:方式1:设铝球是实心的,那么m铝=铝V=2.7g/cm3400cm3=1080g8

11、10g,故铝球是空心的。方式2:设铝球是实心的,V铝=m/铝=810g/2.7g/cm3=300cm3400cm3,故铝球是空心的。方式3:设铝球是实心的,那么铝=m/V=810g/400cm3=2.025g/cm32.025g/cm3 铁,以下判断中准确的选项是哪一项：()A.铁球一定是实心的,铜球一定是空心的B.铁球可能是实心的,铜球一定是空心的C.铁球一定是空心的,铜球一定是实心的D.铁球可能是空心的,铜球可能是实心的B课堂练习课堂作课堂作业业7.1cm3的冰熔化成水后,质量是多少？体积是多少？解:查密度表可得冰的密度 冰=0.9103kg/m3=0.9g/cm3 ,冰的质量m冰=冰V冰

12、=0.9g/cm31cm3=0.9g;同种物质物态发生变化时,质量不变,所以冰熔化成水后质量不变,课堂练习m水=m冰=0.9g,V水=0.9cm3 m水水0.9g1.0g/cm3课堂作课堂作业业同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给8.4 力的作用是相互的火箭为什么能升空火箭为什么能升空？物体在施力的同时是否也受力呢物体在施力的同时是否也受力呢?手压笔尖

13、,你手指有什么感觉？这说明了什么这说明了什么？猜想猜想:当一个物体対另一个物体有力的作用当一个物体対另一个物体有力的作用时时,另一个物体同时対这个物体是否有力的另一个物体同时対这个物体是否有力的作用呢作用呢？通过力的作用效果通过力的作用效果观察观察:松手后甲松手后甲,乙的运动情况乙的运动情况.甲甲乙乙两只吹了气的气球対压时,在它们的接触面上,你能看到什么现象？这说明了什么？结论:一个物体対另一个物体有力的作用时,另一个物体也同时対这个物体有力的作用猜想猜想:当一个物体対另一个物体有力的作用当一个物体対另一个物体有力的作用时时,另一个物体同时対这个物体是否有力的另一个物体同时対这个物体是否有力的

14、作用呢作用呢？划船划船助跑器助跑器大小相等吗大小相等吗？方向相同吗方向相同吗？作用点在同一个物体上吗作用点在同一个物体上吗？相互作用力是同时产生的吗相互作用力是同时产生的吗？想一想想一想:两个物体之间的相互两个物体之间的相互作用力可能有什么关系作用力可能有什么关系？器材器材:两个相同的弹簧测力计两个相同的弹簧测力计把两个弹簧秤钩在一起把两个弹簧秤钩在一起1、大小相等2、作用在同一直线上,方向相反3、作用在两个物体上4、同时产生,同时消失相互作用力相互作用力火箭发火箭发射时射时,尾部向尾部向下喷出大量的下喷出大量的气体气体,气体推气体推动火箭向上腾动火箭向上腾空而起。空而起。问题问题:是谁把火箭

15、推上天的呢是谁把火箭推上天的呢？u观察现象并尝试解释。读读想想读读想想:梦中小明使船运动起来了梦中小明使船运动起来了,他是怎么做他是怎么做的的,这又说明什么道理呢这又说明什么道理呢？通过今天的学习你有哪些收获通过今天的学习你有哪些收获？（三）力的作用效果有（三）力的作用效果有:1.力可以使物体发生形变力可以使物体发生形变;（一）力是物体対物体的作用（一）力是物体対物体的作用;（二）力的作用是相互的（二）力的作用是相互的;2.力也可以使物体的运动状态发生改变力也可以使物体的运动状态发生改变;1対吊在天花板上的电灯対吊在天花板上的电灯,以下几対力属以下几対力属于相互作用力的是于相互作用力的是 A.

16、电灯受到的重力和电线対电灯的拉力电灯受到的重力和电线対电灯的拉力B.电灯受到的重力和电灯対电线的拉力电灯受到的重力和电灯対电线的拉力C.电灯対电线的拉力和电线対电灯的拉力电灯対电线的拉力和电线対电灯的拉力D电线対电灯的拉力和电线対天花板的拉力电线対电灯的拉力和电线対天花板的拉力C2 2游泳运动员用手、脚向后划水游泳运动员用手、脚向后划水,于是人就前于是人就前进。下面说法中准确的选项是哪一项：进。下面说法中准确的选项是哪一项：运动员是施力者运动员是施力者,自己不受力自己不受力水是受力物体水是受力物体,不是施力物体不是施力物体运动员是施力者运动员是施力者,同时又是受力者同时又是受力者运动员在水中前

17、进时不受重力运动员在水中前进时不受重力C 例例3.3.在水中划船时在水中划船时,使船前进的动力是使船前进的动力是 ()()A.A.船的重力船的重力 B.B.水直接对船的动力水直接对船的动力 C.C.水对桨的推力水对桨的推力 D.D.人对船的推力人对船的推力C CC4、人用手抓住绳子将水桶提起、人用手抓住绳子将水桶提起,手受到手受到向下的拉力向下的拉力,这个力的施力物体是这个力的施力物体是 A水桶水桶 B地球地球 C绳索绳索D手手 C同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫

18、折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给第1课时 杠杆的初步认识及平衡条件JKJK初二物理下册初二物理下册知识一知识一 杠杆的认识杠杆的认识 观察下列工具观察下列工具,这些工具起了这些工具起了什么作用什么作用?它们有什么共同特点它们有什么共同特点?获取新知获取新知知识一知识一 杠杆的认识杠杆的认识 一根硬棒一根硬棒,在力的作用下在力的作用下如果能绕着固定点转动如果能绕着固定点转动,这根这根硬棒叫杠杆硬棒叫杠杆.在力的作用下能绕固定点在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。转动的硬棒。注意注意:硬棒可以是直硬棒可以是直,也可

19、以也可以 是弯曲的是弯曲的,即硬棒可以即硬棒可以 是各种各样的形状是各种各样的形状.定义：定义：知识一知识一 杠杆的认识杠杆的认识 FO支支点点 F1动力动力F2阻力阻力动力作用线动力作用线L1阻力作用线阻力作用线L2知识一知识一 杠杆的认识杠杆的认识杠杆的几个概念杠杆的五要素、杠杆力臂的作法杠杆的五要素、杠杆力臂的作法 1 1、杠杆的五要素、杠杆的五要素:如以下图如以下图 支点支点:杠杆绕着转动的固定点杠杆绕着转动的固定点,动力动力:使杠杆转动的力使杠杆转动的力,用用F1F1表示表示 阻力阻力:阻碍杠杆转动的力阻碍杠杆转动的力,用用F2F2表表示示 动力臂动力臂:从支点到动力作用线的距从支点

20、到动力作用线的距离离,用用L1L1表示表示 阻力臂阻力臂:从支点到阻力作用线的距从支点到阻力作用线的距离离,用用L2L2表示表示知识一知识一 杠杆的认识杠杆的认识杠杆的五要素、杠杆力臂的作法杠杆的五要素、杠杆力臂的作法 2 2、力臂的作法、力臂的作法:力臂是支点到力的作用线的距离力臂是支点到力的作用线的距离,即支点到力的作用线的垂线段的长即支点到力的作用线的垂线段的长,作作力臂的一般方式为力臂的一般方式为:1 1找出支点并用找出支点并用O O标出。标出。2 2通过力的作用点画出力的作用通过力的作用点画出力的作用线线,一般用虚线表示。一般用虚线表示。3 3过支点作力的作用线的垂线段过支点作力的作

21、用线的垂线段知识一知识一 杠杆的认识杠杆的认识杠杆的五要素、杠杆力臂的作法杠杆的五要素、杠杆力臂的作法 知识一知识一 杠杆的认识杠杆的认识知识一知识一 杠杆的认识杠杆的认识 例题例题1 1：如图甲所示，是一个如图甲所示，是一个Z Z形杠杆，形杠杆，请在图中画出力请在图中画出力F F对支点对支点O O的力臂的力臂L L答案答案:知识二知识二 杠杆的平衡杠杆的平衡 为什么使用杠杆能撬动大石头？能撬为什么使用杠杆能撬动大石头？能撬动大石头的杠杆需要满足什么条件？动大石头的杠杆需要满足什么条件？知识二知识二 杠杆的平衡杠杆的平衡 杠杆平衡：杠杆平衡：杠杆处于静止状态或匀速杠杆处于静止状态或匀速转动状态

22、叫杠杆平衡。转动状态叫杠杆平衡。知识二知识二 杠杆的平衡杠杆的平衡 小实验小实验:杠杆平衡条件。杠杆平衡条件。A AB B杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台杠杆、钩码、弹簧测力计、铁架台器材器材:测量的物理量测量的物理量:力、力、力臂力臂 A A、B B两图中的杠两图中的杠杆处于静止状态，实验时采杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？用哪幅图？为什么？讨论：讨论：实验时，使杠杆在水平实验时，使杠杆在水平位置平衡，便于在杠杆上直接位置平衡，便于在杠杆上直接读出力臂的大小。读出力臂的大小。知识二知识二 杠杆的平衡杠杆的平衡 设计表格设计表格:实验实验次数次数动力动力F F1 1/N/N动力臂动力臂

23、l l1 1/cm/cm动力动力 动力臂动力臂阻力阻力F F2 2/N/N阻力臂阻力臂l l2 2/cm/cm阻力阻力 阻力臂阻力臂1 12 23 3知识二知识二 杠杆的平衡杠杆的平衡知识二知识二 杠杆的平衡杠杆的平衡 例题例题2:2:小明在探究杠杆的平衡条小明在探究杠杆的平衡条件件”实验中实验中,1 1实验前他应先调节杠杆在水平位置平实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡衡,其目的是其目的是 。知识二知识二 杠杆的平衡杠杆的平衡 2 2杠杆平衡后杠杆平衡后,小明在图甲所小明在图甲所示的示的A A位置挂上两个钩码位置挂上两个钩码,可在可在B B位置挂位置挂上上 个钩码个钩码,使杠杆在水平位置平衡。

24、使杠杆在水平位置平衡。3 3他改用弹簧测力计在图乙所示他改用弹簧测力计在图乙所示的的C C位置斜向下拉位置斜向下拉,假设每个钩码重假设每个钩码重1N1N当杠杆在水平位置平衡时当杠杆在水平位置平衡时,测力计测力计的示数将的示数将 选填大于选填大于”、等、等于于”或小于或小于”1N1N。知识二知识二 杠杆的平衡杠杆的平衡 1 1、便于在杠杆上直接读出力、便于在杠杆上直接读出力臂大小（消除杠杆重力对杠杆平臂大小（消除杠杆重力对杠杆平衡的影响）；衡的影响）；2 2、4 4；3 3、大于；、大于；答案：答案：同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语