八年级语文上册-第六单元-24-周亚夫军细柳课件-新人教版.ppt

1、24 24 周亚夫军细柳周亚夫军细柳学习目标学习目标了解司马迁与【史记了解司马迁与【史记 的文学知识点的文学知识点,积累文积累文言词语言词语,疏通文意疏通文意,整体感知文章内容。整体感知文章内容。重点重点学习运用対比、正面描写与侧面描写相结合来学习运用対比、正面描写与侧面描写相结合来刻画人物的方式。难点刻画人物的方式。难点把握人物的性格特点把握人物的性格特点,学习周亚夫忠于职守学习周亚夫忠于职守的精神。重点的精神。重点 司马迁约前司马迁约前145 145？,字子长字子长,夏阳今陕西韩城夏阳今陕西韩城人人,西汉历史学家。司马迁早西汉历史学家。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国年从经学大师董仲舒、

2、孔安国学习学习,其父去世后继任太史令。其父去世后继任太史令。作者简介作者简介 【史记【史记 是我国第一部纪传体通史是我国第一部纪传体通史,记记述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的述了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事史事,全书一百三十篇全书一百三十篇,包括十二本纪、包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称十表、八书、三十世家、七十列传。鲁迅称它为史家之绝唱它为史家之绝唱,无韵之【离骚无韵之【离骚”。本文节选自【史记本文节选自【史记绛侯周勃世家绛侯周勃世家 中华中华书局书局20132013年版。题目是编者加的。汉文帝即位年版。题目是编者加的。汉文帝即位之后之后,跟匈奴贵族继续采

3、取和亲跟匈奴贵族继续采取和亲”的政策的政策,双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨于听信了汉朝奸细的挑拨,跟汉朝绝了交。公跟汉朝绝了交。公元前元前158158年年,匈奴单于起兵六万匈奴单于起兵六万,袭扰上郡和袭扰上郡和云中云中,背景链接背景链接杀了不少老百姓杀了不少老百姓,抢掠了不少财物。为了加抢掠了不少财物。为了加强防卫强防卫,汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近地方离长安较近,为了鼓舞士气为了鼓舞士气,汉文

4、帝亲汉文帝亲自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事自入营慰劳将士。本文讲的就是这次劳军的事情。情。文体知识文体知识 纪传体史书的一种形式纪传体史书的一种形式,以为人物立传以为人物立传记的方式记叙史实。司马迁的【史记记的方式记叙史实。司马迁的【史记 是中国第是中国第一部纪传体史书以前的史书多以编年体记一部纪传体史书以前的史书多以编年体记述述,中国古代的官方正史二十四史中国古代的官方正史二十四史”中除中除【史记【史记 外其他二十三史外其他二十三史,都依照【史记都依照【史记 体例体例,以纪传体编纂而成。以纪传体编纂而成。棘门棘门 彀彀 弓弩弓弩 诏令诏令 揖揖 介胄介胄 曩者曩者 辔辔 jj uu

5、nnzho zho yynnnn zhuzhupipi字词注音字词注音 文帝之后六年文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军刘礼为将军,军霸上军霸上;祝兹侯徐厉为将军祝兹侯徐厉为将军,军棘门军棘门;以河内守亚夫为将军以河内守亚夫为将军,军细柳军细柳:以备胡。以备胡。指汉文帝后元六指汉文帝后元六年前年前158158。侵入边境。侵入边境。掌管皇族事务掌管皇族事务的官员。的官员。驻军。驻军。河内郡的郡守。河内河内郡的郡守。河内,郡名郡名,今河南北部地区。守今河南北部地区。守,郡守郡守,是汉代郡一级的行政长官。是汉代郡一级的行政长官。胡人胡人,古代対北方少古代対北方少数民族的泛

6、称数民族的泛称,此指此指匈奴。匈奴。字词释义字词释义 上自劳军。至霸上及棘门军上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲军士吏被甲,锐兵刃锐兵刃,彀弓弩彀弓弩,持满。天子先驱至持满。天子先驱至,不不得入。得入。慰问。慰问。军营。军营。使劲赶马。原来是指人赶马的使劲赶马。原来是指人赶马的行为行为,后来才指马的动作。后来才指马的动作。到到,往。往。官吏。战国以后一官吏。战国以后一般指低级的官。般指低级的官。同披同披”,”,穿穿着。着。张开。张开。先驱曰先驱曰:天子且至天子且至!”!”军门都尉曰军门都尉曰:将将军令曰军令曰军中闻将军令军中

7、闻将军令,不闻天子之诏。不闻天子之诏。”居无何居无何,上至上至,又不得入。于是上乃使使持又不得入。于是上乃使使持节诏将军节诏将军:吾欲入劳军。吾欲入劳军。”先行引导的人员。先行引导的人员。听从。听从。过了不久。居过了不久。居,经过。无何经过。无何,不久。不久。派使臣。第一个使派使臣。第一个使”,”,动词动词,派派;第二个第二个使使”,”,名词名词,使者使者,使使臣。臣。皇帝发布的命令。皇帝发布的命令。亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:将军约将军约,军中不得驱驰。军中不得驱驰。”于是天子乃按于是天子乃按辔徐行。辔徐行。壁壁:营垒。壁门营垒。壁门:营门。

8、营门。跟从。跟从。规定。规定。缓慢地缓慢地,指行动从容不迫指行动从容不迫。至营至营,将军亚夫持兵揖曰将军亚夫持兵揖曰:介胄之士不拜介胄之士不拜,请以军礼见。请以军礼见。”天子为动天子为动,改容式车。使人称改容式车。使人称谢谢:皇帝敬劳将军。皇帝敬劳将军。”成礼而去。成礼而去。手执兵器行礼。揖手执兵器行礼。揖,拱手行礼。拱手行礼。被感动。被感动。改容式车改容式车:表情严肃起来表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子扶着车前横木俯下身子,表示表示敬意。式敬意。式,同轼同轼”,”,车前横木。这里用作动词车前横木。这里用作动词,指扶轼指扶轼。穿戴着盔甲的将士。穿戴着盔甲的将士。离开。离开。既出军门既出军门,

9、群臣皆惊。文帝曰群臣皆惊。文帝曰:嗟呼嗟呼,此真将军矣此真将军矣!曩者霸上、棘门军曩者霸上、棘门军,假设儿戏假设儿戏耳耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而可得而犯邪犯邪!”!”称善者久之。称善者久之。副词副词,已经。已经。感叹词。感叹词。先前。先前。像。像。必、一定。必、一定。被俘虏。被俘虏。被侵犯。被侵犯。句末语气助词句末语气助词,不译不译。军士吏被甲军士吏被甲 改容式车改容式车 u通假字通假字被被”同披同披”,”,穿着穿着式式”同轼同轼”,”,车前横木。车前横木。文中用作动词文中用作动词,指扶轼指扶轼u古今异义古今异义上自劳军上自劳军 锐兵刃锐兵刃 军中不得驱驰

10、军中不得驱驰 古义古义:特指皇帝。特指皇帝。今义今义:方位名词方位名词,上面。上面。古义古义:兵器兵器,武器。武器。今义今义:士兵。士兵。古义古义:使劲赶马。使劲赶马。今义今义:跑得很快。跑得很快。于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军 亚夫乃传言开壁门亚夫乃传言开壁门 古义古义:符节符节,皇帝派遣使者或调动军队的凭证。皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今义今义:物体各段之间相连的地方。物体各段之间相连的地方。古义古义:营垒。营垒。今义今义:墙墙,像墙那样直立的山石。像墙那样直立的山石。请以军礼见请以军礼见 使人称谢使人称谢 古义古义:请允许我。请允许我。今义今义:请求请求,敬辞敬辞,用于希

11、望対方做某用于希望対方做某事。事。古义古义:问候。问候。今义今义:感谢。感谢。成礼而去成礼而去 亚夫乃传言开壁门亚夫乃传言开壁门 古义古义:离开。离开。今义今义:到某地。到某地。古义古义:传达命令。传达命令。今义今义:辗转流传的话。辗转流传的话。u一词多义一词多义上自劳军上自劳军 至霸上及棘门军至霸上及棘门军 军霸上军霸上 名词名词,军营军营动词动词,驻军驻军名词名词,军队军队以宗正刘礼为将军以宗正刘礼为将军 以备胡以备胡 以军礼见以军礼见 动词动词,任命任命连词连词,以以,来来介词介词,用用,行行使人称谢使人称谢 于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军 动词动词,命令命令,派派名词名词

12、,使使臣臣诏将军诏将军 其将固可袭其将固可袭 读读jin,jin,高级将领高级将领读读jin,jin,将士将士已而之细柳军已而之细柳军 文帝之后六年文帝之后六年 称善者久之称善者久之 动词动词,到到,往往天子为动天子为动 以河内守亚夫为将军以河内守亚夫为将军 不闻天子之诏不闻天子之诏 诏将军诏将军 助词助词,的的句末语气助词句末语气助词,不译不译介词介词,被被动词动词,作作为为名词名词,皇帝发布的命皇帝发布的命令令动词动词,发布命发布命令令u词类活用词类活用军霸上军霸上 改容式车改容式车 于是上乃使使持节诏将军于是上乃使使持节诏将军 介胄之士介胄之士 名词用作动词名词用作动词,披甲戴盔披甲戴盔

13、名词用作动词名词用作动词,驻军驻军名词用作动词名词用作动词,发布命令发布命令名词用作动词名词用作动词,扶轼扶轼u文言句式文言句式判断句判断句:此真将军矣此此真将军矣此矣矣”表判断。表判断。其将固可袭而虏也其将固可袭而虏也也也”表判断。表判断。被动句被动句:天子为动为天子为动为”表被动。表被动。省略句省略句:曩者霸上、棘门军省略谓语曩者霸上、棘门军省略谓语,应为曩者见霸应为曩者见霸上、棘门军上、棘门军”已而之细柳军省略主语已而之细柳军省略主语,应为皇上的车队已应为皇上的车队已而之细柳军而之细柳军”p 结合全文结合全文,说说第段的作用。说说第段的作用。首先交代时间首先交代时间汉文帝后元六年汉文帝后

14、元六年,背景背景匈奴大举入侵匈奴大举入侵,边关吃紧边关吃紧,然后交代了三位将然后交代了三位将领驻军的概况。结构上总领下文领驻军的概况。结构上总领下文,内容上把人物内容上把人物置于矛盾冲突之中置于矛盾冲突之中,为展示人物的性格特点提供为展示人物的性格特点提供了广阔的舞台。了广阔的舞台。p 第段上自劳军第段上自劳军”这句话在文章结构这句话在文章结构上有何作用上有何作用？这是一个过渡句这是一个过渡句,由対戍边驻军由対戍边驻军的概况过渡到汉文帝亲自去军队犒劳慰的概况过渡到汉文帝亲自去军队犒劳慰问问,起了承上启下的作用。起了承上启下的作用。p 本文标题为【周亚夫军细柳本文标题为【周亚夫军细柳,为什么要介

15、绍为什么要介绍文帝到霸上和棘门军营的情况文帝到霸上和棘门军营的情况？这样写有什？这样写有什么好处么好处？介绍汉文帝到霸上和棘门军营的情况介绍汉文帝到霸上和棘门军营的情况,为后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况做铺为后面写汉文帝在细柳军营遇到的情况做铺垫垫,并与之形成対比。突出了细柳军军纪严并与之形成対比。突出了细柳军军纪严明明,表达了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性表达了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。格特点。p 皇帝进入细柳营的过程是怎样的皇帝进入细柳营的过程是怎样的？说明？说明了什么了什么？汉文帝进入细柳营的过程为天子先汉文帝进入细柳营的过程为天子先驱至驱至,不得入不得入”上至上至,又不得又不

16、得入入”使使持节诏将军使使持节诏将军”亚夫乃传言开壁亚夫乃传言开壁门门”,”,说明细柳军管理严格说明细柳军管理严格,从侧面表从侧面表现出周亚夫治军严明。现出周亚夫治军严明。l 惊恐惊恐:汉文帝远驾劳军汉文帝远驾劳军,却多次受到却多次受到军营规定的约束军营规定的约束,有损天子之威。有损天子之威。l 惊讶惊讶:汉文帝竟然被周亚夫感动了。汉文帝竟然被周亚夫感动了。l 惊喜惊喜:细柳营常备不懈、军纪严明、细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。令行禁止。p 群臣皆惊群臣皆惊”,”,为什么惊为什么惊”？汉文帝在细柳军营被挡驾汉文帝在细柳军营被挡驾,周亚夫周亚夫以军礼见以军礼见,他不以为怒他不以为怒,反而大为

17、感反而大为感动动,由此可以看出他是一个以国家利益由此可以看出他是一个以国家利益为重为重,胸怀宽广、深明大义的明君。胸怀宽广、深明大义的明君。p 从文中你可以看出汉文帝是一个什么样从文中你可以看出汉文帝是一个什么样的人的人？周周亚亚夫夫军军细细柳柳点明背景点明背景匈奴入侵匈奴入侵边关吃紧边关吃紧板书设计板书设计奉命备奉命备战匈奴战匈奴上自劳军上自劳军霸上、棘门军霸上、棘门军长驱直入长驱直入细柳军细柳军先驱不得入先驱不得入天子不得入天子不得入天子按辔徐行天子按辔徐行亚夫持兵揖亚夫持兵揖文帝之赞文帝之赞周亚夫乃真将军周亚夫乃真将军”対比対比治军有方治军有方刚正不阿刚正不阿令行禁止令行禁止 本文通过描

18、写汉文帝巡视、慰问细本文通过描写汉文帝巡视、慰问细柳军营的场面，表现了周亚夫治军严明、柳军营的场面，表现了周亚夫治军严明、恪尽职守、刚正不阿的恪尽职守、刚正不阿的“真将军真将军”风采。风采。课文小结课文小结u 谈到将军周亚夫谈到将军周亚夫,有的同学说有的同学说:周亚夫这人周亚夫这人太死板太死板,他的那一套在今天根本就行不通他的那一套在今天根本就行不通,迟迟早会被早会被下岗下岗!”!”也有同学说也有同学说:周亚夫这周亚夫这样做样做,只是为了迎合当时皇帝的心理只是为了迎合当时皇帝的心理,从而引从而引起皇帝的注意起皇帝的注意,以达到自己升迁的目的。以达到自己升迁的目的。”你你怎样看待周亚夫这个人物怎

19、样看待周亚夫这个人物？他忠于职守的精神？他忠于职守的精神在今天还有现实意义吗在今天还有现实意义吗？合作探究合作探究 当今时代，每一位国家公务员、当今时代，每一位国家公务员、工程设计师、一线工人等等，他们工程设计师、一线工人等等，他们的工作岗位就是一道道的工作岗位就是一道道“防线防线”，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，只有发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守、敬业乐业，我们的社会恪尽职守、敬业乐业，我们的社会才会安定繁荣。才会安定繁荣。新时期也不乏周亚夫式的人物。新时期也不乏周亚夫式的人物。无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培无论是在领导岗位上的孔繁森、郑培民、谷文昌，还是在平凡工作岗位上民、谷文昌，还

20、是在平凡工作岗位上的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千的李素丽、张秉贵、徐虎，以及千千万万个默默无闻的万万个默默无闻的“周亚夫周亚夫”，他们，他们忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。忧国忧民，是中华民族的中流砥柱。正由于他们在自己的工作岗位上任劳正由于他们在自己的工作岗位上任劳任怨、甘于奉献，心系党和人民的事业，任怨、甘于奉献，心系党和人民的事业，牢记牢记“国家兴亡，匹夫有责国家兴亡，匹夫有责”“”“万事民为万事民为先先”“”“百姓无小事百姓无小事”的宗旨，将自己与国的宗旨，将自己与国家的前途命运紧紧拴在一起，才有了今天家的前途命运紧紧拴在一起，才有了今天国家的繁荣昌盛。这种敬业精神是一种做国家的繁荣

21、昌盛。这种敬业精神是一种做人做事的境界，是时代所迫切需要的，必人做事的境界，是时代所迫切需要的，必须大力提倡。须大力提倡。u 从哪些地方可以看出周亚夫不愧为真将军从哪些地方可以看出周亚夫不愧为真将军”？周亚夫不愧真将军周亚夫不愧真将军”的称号的称号,可从可从以下方面看出以下方面看出:军士戒备。细柳军中军士戒备。细柳军中军士吏被甲军士吏被甲,锐兵刃锐兵刃,彀弓弩彀弓弩,持满持满”,”,一派常备不懈、严阵以待的情景。军纪严一派常备不懈、严阵以待的情景。军纪严明。文帝一行到细柳军两次不得入天子明。文帝一行到细柳军两次不得入天子先驱至先驱至,不得入不得入”上至上至,又不得入又不得入”,直至天子直至天子

22、正式派使臣持节下诏书正式派使臣持节下诏书,亚夫乃传言开壁亚夫乃传言开壁门门”。在细柳军营中。在细柳军营中,天子也须按辔徐行天子也须按辔徐行,由此可见周亚夫治军有方由此可见周亚夫治军有方,令行禁止。周令行禁止。周亚夫恪尽职守亚夫恪尽职守,刚正不阿。面対天子刚正不阿。面対天子,周亚周亚夫持兵揖曰夫持兵揖曰:介胄之士不拜介胄之士不拜,请以军礼请以军礼见。见。”写作特色写作特色 1.1.正面描写与侧面描写相结合。正面描写与侧面描写相结合。本文重在刻画周亚夫的真将军本文重在刻画周亚夫的真将军”形象形象,但直接写周亚夫的地方并不多但直接写周亚夫的地方并不多,而是把大量笔而是把大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳

23、军的対比上墨用在霸上、棘门军与细柳军的対比上,用在用在描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力描写细柳军的严明军纪上。这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象。地烘托了周亚夫这个人物形象。2.2.语言明白、晓畅、简洁。语言明白、晓畅、简洁。本文用词准确本文用词准确,含义丰富含义丰富,感情色彩强烈。感情色彩强烈。如写霸上及棘门驻军的松弛如写霸上及棘门驻军的松弛,只用了三个字只用了三个字直驰入直驰入”;”;又如写汉文帝离开细柳营后又如写汉文帝离开细柳营后,群群臣皆惊臣皆惊”。一个惊。一个惊”字字,刻画出群臣或吃惊刻画出群臣或吃惊,或惊恐或惊恐,或意外或意外,或惊讶的种种心理或惊讶的种种心理,含义

24、含义十分丰富。十分丰富。观猎观猎【唐【唐 王维王维风劲角弓鸣风劲角弓鸣,将军猎渭城。将军猎渭城。草枯鹰眼疾草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻。雪尽马蹄轻。忽过新丰市忽过新丰市,还归细柳营。还归细柳营。回看射雕处回看射雕处,千里暮云平。千里暮云平。拓展延伸拓展延伸熟读课文熟读课文,与同学分享你的感悟。与同学分享你的感悟。查找资料查找资料,说说中国人民解放军是如说说中国人民解放军是如何治军的。何治军的。课后作业课后作业同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自

25、决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语