1、体体 育育 模模 拟拟 上上 课课什么是模拟上课什么是模拟上课”。模拟上课的特点模拟上课的特点p技巧性技巧性p艺术性艺术性p新颖性新颖性模拟上课与上课的关系模拟上课和正常上课的区别模拟上课和正常上课的区别模拟上课（片段）模拟上课（片段）正常上课正常上课方式方式教教教与学教与学切入点切入点看怎么教的？看怎么教的？看怎么教与学的？看怎么教与学的？难度难度中中大大时间时间短短长长内容内容少少多多对象对象听课者、虚拟的学生听课者、虚拟的学生学生学生模拟上课怎样进行（流程）模拟上课怎样进行（流程）模拟哪些要素？模拟到何种程度？模拟哪些要素？模拟到何种程度？一、课前准备的充分性和教态的自然性与亲和力一、课
2、前准备的充分性和教态的自然性与亲和力课前课前准备充分、到位准备充分、到位，教师服装、仪表得体，教师服装、仪表得体教师的教师的教态自然教态自然，且亲和力，且亲和力模拟哪些要素？模拟到何种程度？二、教师讲解的正确性与动作示范的规范性二、教师讲解的正确性与动作示范的规范性语言清晰、口齿清楚、口令响亮、表达精准语言清晰、口齿清楚、口令响亮、表达精准准确、恰当实际地抓住本课教学的重点、难点，运用准确、恰当实际地抓住本课教学的重点、难点，运用专业术语正确专业术语正确表述动作方法与要领，而且信息传递明表述动作方法与要领，而且信息传递明了、及时。了、及时。教师的教师的动作示范准确动作示范准确、规范适时、舒展、
3、大方。、规范适时、舒展、大方。模拟哪些要素？模拟到何种程度？3、教学方法的多样、有效（教学方法、方式、手、教学方法的多样、有效（教学方法、方式、手段、学习方式）和教学组织的严密、实用（含组段、学习方式）和教学组织的严密、实用（含组织形式与联系队形等）织形式与联系队形等）紧紧围绕本课的教学重点、难点，运用紧紧围绕本课的教学重点、难点，运用3种以上教学方法种以上教学方法、方式、手段、学习方式、方式、手段、学习方式等实施有效教学等实施有效教学采用切合实际的采用切合实际的教学组织形式教学组织形式，合理指挥、队伍，有效，合理指挥、队伍，有效住址学生进行技能学习和身体练习住址学生进行技能学习和身体练习表现
4、出积极的表现出积极的教学评价和指导教学评价和指导、纠错，鼓励学生积极、纠错，鼓励学生积极、主动学习的行为主动学习的行为模拟上课需虚拟哪些情景模拟上课需虚拟哪些情景?怎样向评委传递被怎样向评委传递被“简化简化”的课堂的课堂信息信息怎样向评委传递被怎样向评委传递被“简化简化”的课堂的课堂信息信息怎样向评委传递被怎样向评委传递被“简化简化”的课堂的课堂信息信息怎样向评委传递被“简化”的课堂信息怎样向评委传递被怎样向评委传递被“简化简化”的课堂的课堂信息信息（）怎样向评委传递被怎样向评委传递被“简化简化”的课堂的课堂信息信息 上好模拟课的上好模拟课的几点建议几点建议1、流畅的课堂优秀模拟上课的灵魂 思维流畅 语言流畅2、自如的教态优秀模拟上课的保 自信 激情 上好模拟课的上好模拟课的几点建议几点建议3、4、5、6、
