六年级上册语文课件花之歌课件部编版3.ppt

1、花之歌花之歌4 4*接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。何须浅碧深红色，自是花中第一流。何须浅碧深红色，自是花中第一流。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。纪纪哈哈纪伯伦（纪伯伦（1883193118831931）黎巴嫩诗）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为人、作家、画家，被称为“艺术天才艺术天才”“”“黎巴黎巴嫩文坛骄子嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称，与印度的泰戈尔齐名，被并称为为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人站在东西方文化桥

2、梁上的两位巨人”。其。其作品多以作品多以“爱爱”和和“美美”为主题，通过大胆的为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个种神秘的力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。使用散文诗体的作家。作者简介作者简介 主要代表作有散文诗集主要代表作有散文诗集泪与笑泪与笑先知先知沙与沫沙与沫等。本文选自等。本文选自泪与笑泪与笑组歌组歌，组歌组歌共五首：共五首：浪之歌浪之歌雨之歌雨之歌美之歌美之歌花之歌花之歌和和幸福之歌幸福

3、之歌。作者简介作者简介小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。3、假如你是一个导游，领着你的旅游团正走在青岛夏天的海滩上，这时远处出现了难得一见的海市蜃楼的景象，你能用本课所学的知识和优美生动的语言来向大家介绍一下这一神奇，壮观的幻景吗？生：“冬天的寒夜，”教学建议、读课文，理清条理：【教学过程】1“闪光的金子”指的是什么。赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。教学目标白鹤，嗜好，镜匣，望哨，清澄科利亚，算术不管用了吧？

4、一、复习旧知（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）四面八方：泛指周围各个方面。小学语文教案 篇10小学语文教案 篇5 组歌组歌的写作背景与他的生平有关。的写作背景与他的生平有关。1883 1883年年1 1月月6 6日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的日，纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区的一个农家，故乡的奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。奇兀群山与秀美风光赋予他艺术的灵感。1212岁时，因不堪忍受

5、奧斯曼帝岁时，因不堪忍受奧斯曼帝国的残暴统治，他随母亲去到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。国的残暴统治，他随母亲去到美国，在波士顿唐人街过着清贫的生活。18981898年，年，1515岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克玛学校学岁的纪伯伦只身返回祖国，进入首都贝鲁特的希克玛学校学习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办习阿拉伯文、法文和绘画。其间，曾创办真理真理杂志。杂志。19081908年，他因年，他因发表态度激进的小说发表态度激进的小说叛逆的灵魂叛逆的灵魂激怒当局而遭到驱逐。与故土的被激怒当局而遭到驱逐。与故土的被迫别离，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对迫别离

6、，生活的困顿潦倒，并没有冷却他对祖国的赤子之情，淡化他对理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之理想的追求。他常常在自己的诗作里，对祖国对理想寄寓深切的依恋之情。情。组歌组歌便是这类诗歌的代表作之一。便是这类诗歌的代表作之一。写作背景写作背景 自读课文，找出不自读课文，找出不认识的生字词，多读几认识的生字词，多读几遍，弄清词语的意思。遍，弄清词语的意思。初读课文初读课文1 12 23 34 45 56 67 7苍穹苍穹 孕育孕育 冠冕冠冕 赠予赠予摇曳摇曳 芬芳馥郁芬芳馥郁 硕大硕大琼浆琼浆 鸣啭鸣啭 婆娑婆娑苍苍穹穹 孕孕育育 冠冠冕冕 赠赠予予摇摇曳曳 芬芳芬芳馥馥郁

7、郁 硕硕大大琼琼浆浆 鸣鸣啭啭 婆婆娑娑qinqinynynminminshushuqinqinzhunzhunsusuyyffyy初读课文初读课文我会读我会读冠冠unun（桂冠）（桂冠）unun（冠军）（冠军）饮饮ynyn（饮马）（饮马）ynyn（饮茶）（饮茶）初读课文初读课文多音字多音字n 盘旋舞动的样子。盘旋舞动的样子。n 柔和美好。柔和美好。n 心神飞到（向往的地方）。心神飞到（向往的地方）。n 自命清高，自我欣赏。自命清高，自我欣赏。n 比喻既存的事物中酝酿着新事物。比喻既存的事物中酝酿着新事物。n 望着自己的影子，自己怜惜自己。望着自己的影子，自己怜惜自己。形容孤独失意的样子。也指

8、自我形容孤独失意的样子。也指自我欣赏。欣赏。旖旎旖旎孕育孕育婆娑婆娑顾影自怜顾影自怜心驰神往心驰神往孤芳自赏孤芳自赏我会连我会连u 课文中的课文中的“我我”指谁？指谁？u 在文中，作者将花比作在文中，作者将花比作了什么？了什么？u 文章可以分成几个部分？文章可以分成几个部分？按要求自读课文：按要求自读课文：品读课文品读课文1 12 23 34 45 56 67 7u课文中的课文中的“我我”指谁？指谁？品读课文品读课文u在文中，作者将花比作了什么？在文中，作者将花比作了什么？“我是我是大自然的话语大自然的话语”“我是我是星星星星”“我是我是诸元素之女诸元素之女”“我是我是亲友之间交往的礼品亲友之

9、间交往的礼品，我是，我是婚礼婚礼的冠冕的冠冕，我是，我是生者赠予死者最后的祭献生者赠予死者最后的祭献。”u文章可以分成几个部分？文章可以分成几个部分？两个部分两个部分第一部分（第一部分（）：）：第第1 14 4自然段自然段 这部分以一系列这部分以一系列“我是什么我是什么”的句式的句式对花的形象展开描绘。对花的形象展开描绘。第二部分（第二部分（）：）：第第5 57 7自然段自然段 这部分主要以这部分主要以“我在做什么我在做什么”的句式的句式继续描绘花的形象。继续描绘花的形象。品读课文品读课文比喻比喻 我是大自然的话语，大自然说出我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说来，又收

10、回去，藏在心间，然后又说一遍一遍花花大自然的话语大自然的话语花开、花谢花开、花谢大自然在说话、沉默大自然在说话、沉默品读课文品读课文我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。从另一角度写花的诞生。从另一角度写花的诞生。比喻比喻花花从天上落下的星星从天上落下的星星品读课文品读课文 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。比喻比喻排比排比 冬冬 春春 夏夏 秋秋孕育孕育开放开放成长成长入眠入眠花的生长花的生长品读课文品读课文 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼我是亲友之间交往的礼品，我是

11、婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。排比排比 花的用途及美好寓花的用途及美好寓意。花是世间之美、人意。花是世间之美、人间真情的象征。花奉献间真情的象征。花奉献了自己，使人生更美丽。了自己，使人生更美丽。礼品礼品冠冕冠冕祭献祭献品读课文品读课文 自由读自由读5757自然自然段，想一想：段，想一想：“我我”每天在做什么？每天在做什么？品读课文品读课文1 12 23 34 45 56 67 7时间顺序时间顺序清早清早 花朵开放，宣报光明的到来。花朵开放，宣报光明的到来。昼夜更替昼夜更替花朵闭合，告别光明。花朵闭合，告别光明。傍晚傍晚品读课文品读课文 我总是仰望

12、高空，对光明心驰神往；我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。结合全文，说说你对这句话的理解。结合全文，说说你对这句话的理解。品读课文品读课文品读课文品读课文 这句话写这句话写花的理想、花的追求。花的理想、花的追求。以花喻人，以花寓理以花喻人，以花寓理，表现了花积，表现了花积极乐观的态度，同时告诉我们：极乐观的态度，同时告诉我们：要要乐观，要善待生命，不要停止对光乐观，要善待生命，不要停止对光明的向往与追求明的向往与追求。花之歌花之歌是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充是黎巴嫩诗人纪伯伦写的一首充满哲理的散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，满哲理的散

13、文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表从花的视角描绘了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光现了花的日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不生态度的独特感悟：人生要像花一样，失意时不顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境顾影自怜，得意时不孤芳自赏。无论处于哪种境遇，总是积极地向往和追求光明。遇，总是积极地向往和追求光明。主旨概括主旨概括大自然的话语大自然的话语星星星星诸元素之女诸元素之女礼品礼品婚礼的冠冕

14、婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献生者赠予死者最后的祭献花之歌花之歌结构梳理结构梳理拓展一拓展一拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸【描写花的成语描写花的成语】花枝招展花枝招展 繁花似锦繁花似锦 柳暗花明柳暗花明花团锦簇花团锦簇 春暖花开春暖花开 国色天香国色天香鸟语花香鸟语花香 奇花异草奇花异草 花红柳绿花红柳绿百花齐放百花齐放 姹紫嫣红姹紫嫣红 含苞待放含苞待放拓展一拓展一返回返回拓展延伸拓展延伸杨柳与水莲杨柳与水莲 晓风里的杨柳对残月下的水莲说：晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似太阳起来了，你睡醒了吗？你花苞似的眼里为什么含了清泪？的眼里为什么含了清泪？”“他是我昨夜

15、恐惧悲哀的泪，也是我今他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感激的泪。朝欢欣感激的泪。”拓展二拓展二拓展延伸拓展延伸白鹭是很美的，美得就像一首诗。在郭沫若看来白鹭也是一首诗，一首怎样的诗呢？今天我们一起学习他的这篇散文，请大家齐读课题第1课。16、“闪光的金子”瞥了一下：很快地看了一下。1复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及练习6中4个成语和三句读书名言，按内容填空。阻止：使停止行动。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？5、填空说话：小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那

16、儿?2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？一、揭示课题，导入新课教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：“你恐惧些什么？你悲哀些什么？你恐惧些什么？你悲哀些什么？”“啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！啊，夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊！”“你不曾看到夜的美吗？你不曾看到夜的美吗？”“我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，我含泪的眼和悲哀的心，一届黄昏，

17、就深藏到绿叶的沉梦里。就深藏到绿叶的沉梦里。”拓展延伸拓展延伸26科利亚的木匣1“闪光的金子”指的是什么。【教学过程】读一读，写一写下列词语：出示：（这句话是“我”轻轻问“怎样才知道爸爸妈妈的生日”后孩子们的最初反应。“像获得赦免一样”，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多；“躲躲闪闪的目光”，形容孩子们追问时表现出来的回避的神色；“从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。）小学语文教案 篇7有感情地朗读，体现两种不同的热闹。染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。（2）屏幕出示核对纠错。（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构

18、，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（第五自然段）小朋友你们有没有玩过捉迷藏?谁来说说，你都喜欢藏在什么样地方呢?为什么喜欢藏在那儿?“夜的幕上有繁星织就了的花园，园中夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有有月神在徘徊着，有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的夜莺啼着，有花香绕着，你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中！帘里，来到碧夜的幕中！”水莲说：水莲说：“啊，是啊！啊，是啊！”拓展延伸拓展延伸返回返回 太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱太阳落后，明月起时，可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗着她悲哀的心，含泪的眼，婷婷地立在黑暗的深处。的深处。本文作者宗白华，选用时有改动本文作者宗白华，选用时有改动拓展延伸拓展延伸 读一读纪伯伦的读一读纪伯伦的组歌组歌中的另外两中的另外两首首浪之歌浪之歌和和雨之歌雨之歌。试着用第一人称拟人化的写法写一篇试着用第一人称拟人化的写法写一篇“草草”的自述。的自述。课后作业课后作业