六年级下册科学教材相互联系的食物网》粤教版课件.pptx

1、粤教科技版粤教科技版 小学科学六年级下册小学科学六年级下册第一单元第一单元 生物与环境生物与环境第第6 6课课 相互联系的食物网相互联系的食物网把野生的蛇都捉了，会影响食物网中的其他生物吗？把野生的蛇都捉了，会影响食物网中的其他生物吗？餐馆怎么能卖野生动物呢？这些也生动物是从哪里捉来的？食物网中的生物食物网中的生物活动活动1 1：这是一个有蛇存在的草原生态系统这是一个有蛇存在的草原生态系统六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)思考：蛇与其他动物形成了复杂的食物网，思考：蛇与其他动物形成

2、了复杂的食物网，蛇数量的改变会影响其他生物的生存吗？蛇数量的改变会影响其他生物的生存吗？六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)哪些物种没有参与蛇的食物链？哪些物种没有参与蛇的食物链？六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)先画出与蛇有关的食物链和食物网先画出与蛇有关的食物链和食物网六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6

3、相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)蛇大量减少会影响食物网中的其他生物吗？蛇大量减少会影响食物网中的其他生物吗？草被大量消耗草被大量消耗鼠兔鼠兔和老鼠大量幸存和老鼠大量幸存蛇大量减少蛇大量减少六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)蛇大量减少会影响食物网中的其他生物吗？蛇大量减少会影响食物网中的其他生物吗？草大量减少草大量减少鼠兔鼠兔和老鼠大量饿死和老鼠大量饿死鹰大量饿死鹰大量饿死蛇饿死蛇饿死六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册

4、科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)假设假设1 1：如果草的数量可以恢复：如果草的数量可以恢复草数量恢复草数量恢复鼠兔鼠兔和老鼠数量恢复和老鼠数量恢复蛇数量恢复蛇数量恢复鹰数量恢复鹰数量恢复六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)假设假设2 2：由于草原的草被吃光，草原的植被：由于草原的草被吃光，草原的植被遭到严重破坏，造成水土流失，土质变坏，遭到严重破坏，造成水土流失，土质变坏，植物更难生长，形成荒漠。植物更难生长，形成荒漠。生态系统被破坏，无法恢复，生态系

5、统被破坏，无法恢复，所有以草为食物的物种几乎灭绝。所有以草为食物的物种几乎灭绝。六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)分析、推理并分享交流结果分析、推理并分享交流结果1.1.假设鹰变少了，会产生什么后果？假设鹰变少了，会产生什么后果？2.2.假设鼠兔和老鼠变少了，会产生什么后果？假设鼠兔和老鼠变少了，会产生什么后果？3.3.如果草变少了呢？如果草变少了呢？六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(

6、共19张PPT)草原上的每种动植物的存在都有着不可替代的作用，无论是哪种生物的减少，都会影响到其他生物的生存，进而给草原生态系统带来严重的破坏。六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)断裂的食物网断裂的食物网活动活动2 2：某种生物灭绝了，是否会对生态系统的稳定性产生影响？某种生物灭绝了，是否会对生态系统的稳定性产生影响？把食物网纸环链上灭绝的动物剪开把食物网纸环链上灭绝的动物剪开计划怎么剪，剪几个？计划怎么剪，剪几个？讨论：讨论：如果某种生物由于人为或自然的因素灭如果某种生物由于人为或

7、自然的因素灭绝了，是否会对生态系统的的稳定性产生影绝了，是否会对生态系统的的稳定性产生影响。响。如果许多动物都逐渐灭绝了，可能会产如果许多动物都逐渐灭绝了，可能会产生怎样的后果。生怎样的后果。植物的灭绝对生态系统的稳定性影响；许植物的灭绝对生态系统的稳定性影响；许多动物都灭绝了，植物会大量繁殖，某些食草多动物都灭绝了，植物会大量繁殖，某些食草动物可以恢复，食肉动物很难恢复。生态系统动物可以恢复，食肉动物很难恢复。生态系统的结构发生变化。的结构发生变化。六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PP

8、T)设计：陈志成六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)六年级下册科学课件-1.6相互联系的食物网粤教版2019(共19张PPT)1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤。2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。3.为他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。4.学生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一下学生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。5.为了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感。6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。7.齐读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。