六年级下册语文试题第四单元语文园地四人教部编版37课件.pptx

1、语文园地语文园地部部编编版版六年级语文下册六年级语文下册第一课时第一课时1.1.即兴发言一般没有指定的题目，也没有充足的即兴发言一般没有指定的题目，也没有充足的准备时间。要根据特定的背景、场合决定说什么准备时间。要根据特定的背景、场合决定说什么和怎么说，可以就地取材，以当时的人、事、景、和怎么说，可以就地取材，以当时的人、事、景、情、物作为切入点；另外，讲话者还要认真倾听，情、物作为切入点；另外，讲话者还要认真倾听，可以由他人的发言引出自己的话。可以由他人的发言引出自己的话。(临场性临场性)“即兴发言即兴发言”的特点的特点2.2.即兴发言常以简明扼要显出其力度，并以即兴发言常以简明扼要显出其力

2、度，并以亲切生动的表述给听者留下深刻的印象；但亲切生动的表述给听者留下深刻的印象；但是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，是短小并不是空洞无物，而是要言之有物，言简意赅，力求信息密度大。言简意赅，力求信息密度大。(简洁性简洁性)3.3.由于即兴发言一般都是在有限的时间内对现由于即兴发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即兴发言选取的角度宜小，内容宜集中，要以即兴发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。力求说在点子上。(针对性针对性)

3、即兴发言的技巧即兴发言的技巧1.1.提前打腹稿，想清楚重点说什么，先提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。说什么，后说什么。2.2.发言者需要边说，边想，边构思，根发言者需要边说，边想，边构思，根据讲话内容的需要，提取、筛选信息，据讲话内容的需要，提取、筛选信息，迅速反应，及时组织语言。迅速反应，及时组织语言。3.3.面对不同的环境、场合和对象，发言的内面对不同的环境、场合和对象，发言的内容、语气、风格也应有所区别；并且语言务容、语气、风格也应有所区别；并且语言务求简短精练、言简意赅。求简短精练、言简意赅。4.4.“台上一分钟，台下十年功台上一分钟，台下十年功”，只有平时，只有平时

4、多练习，多积累各方面的知识，多锻炼口语多练习，多积累各方面的知识，多锻炼口语表达能力和思维能力。把即兴发言练习和提表达能力和思维能力。把即兴发言练习和提高个人整体素质相结合，展现个人风采。高个人整体素质相结合，展现个人风采。第二课时第二课时 小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老小鱼的心愿是拥有清澈的池塘，老师的心愿是学生健康成长，爸爸的心愿师的心愿是学生健康成长，爸爸的心愿是你快快长大；你的心愿是你去遨游太是你快快长大；你的心愿是你去遨游太空？还是测试中取得优异的成绩空？还是测试中取得优异的成绩？我希望爸爸送给我一台显微镜。我希望爸爸送给我一台显微镜。我的心愿是成为一名世界首富。我的心愿是成为一名世

5、界首富。我的心愿是成为一名幼儿园的老师。我的心愿是成为一名幼儿园的老师。我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。我的希望是能拥有三根魔棒为人类造福。我的希望是成为十分钟的神医华佗。我的希望是成为十分钟的神医华佗。我的心愿是拥有三根魔棒。我的心愿是拥有三根魔棒。这么多美好的心愿中，有的是实实这么多美好的心愿中，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿在在的，通过努力能达到的，有的心愿是虚幻的，只能在想象中实现的。无论是虚幻的，只能在想象中实现的。无论是现实的，还是虚幻的，都能借助我们是现实的，还是虚幻的，都能借助我们的笔让它提前在心中实现。的笔让它提前在心中实现。习习 作作我的心愿我的心愿写作指

6、导写作指导 你们的心愿是美你们的心愿是美好的，为什么会有这好的，为什么会有这样的心愿呢？样的心愿呢？心愿归类心愿归类我的心愿我的心愿:1.1.对自己对自己 ()努力学习，长大后让爸爸妈妈过上幸福的生活。努力学习，长大后让爸爸妈妈过上幸福的生活。()有机会看看高山、草原、大海有机会看看高山、草原、大海 2.2.对别人对别人 ()奶奶的病赶快好起来。奶奶的病赶快好起来。()爸爸能有更多时间陪我。爸爸能有更多时间陪我。()好朋友永不分离。好朋友永不分离。3.3.对社会对社会()空气和水不再被污染。空气和水不再被污染。()人们之间充满友爱。人们之间充满友爱。()残疾人能得到更多的关爱。残疾人能得到更多

7、的关爱。()科学家发明新药能治愈癌症。科学家发明新药能治愈癌症。要实现自己的心愿，要实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？你在做怎样的努力呢？我的心愿是什么我的心愿是什么 产生心愿的原因产生心愿的原因 为了心愿实现如何做为了心愿实现如何做选择合适的表达方法选择合适的表达方法习作构思方法习作构思方法:讲述、诗歌、日记、写信讲述、诗歌、日记、写信第三课时第三课时 春天的花园里五彩缤纷、绚烂多姿春天的花园里五彩缤纷、绚烂多姿,语文园地里的知识就像花园里的花儿一样语文园地里的知识就像花园里的花儿一样沁人心脾，让我们一起走进沁人心脾，让我们一起走进“语文园地语文园地”去欣赏那花儿的芬芳。去欣赏那花儿的芬芳

8、。交流平台交流平台 文章的开头和结尾文章的开头和结尾 1.1.交流示例中文章的开头和结尾。交流示例中文章的开头和结尾。一篇文章中，好的开头，像含苞欲放的花朵，一篇文章中，好的开头，像含苞欲放的花朵，又像江河的源头，尽管它们形式各异，但都能使又像江河的源头，尽管它们形式各异，但都能使文章引人入胜；好的结尾意味深长，启人深思，文章引人入胜；好的结尾意味深长，启人深思，更能为文章增色添彩。更能为文章增色添彩。2.2.默读示例中文章默读示例中文章的开头和结尾，看的开头和结尾，看看你发现了什么？看你发现了什么？十六年前的回忆的开头采用了十六年前的回忆的开头采用了“开开门见山门见山”的写法，以点明时间开头

9、。这在革的写法，以点明时间开头。这在革命回忆录、参观访问记、游记中较为普遍。命回忆录、参观访问记、游记中较为普遍。而这篇文章的结尾而这篇文章的结尾“是是4 4月月2828日日”又是以又是以同样的时间同样的时间(4 4月月2828日日)结尾，这种写法叫结尾，这种写法叫“首首尾呼应尾呼应”。这样写，一是能使结构更加完整。这样写，一是能使结构更加完整和严谨；二是能使含义更加深刻，使情感更和严谨；二是能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印加强烈，使主题更加突出，从而加深读者印象，引起读者共鸣，提高表达效果。象，引起读者共鸣，提高表达效果。藏戏这篇课文先用三个排比句式藏戏这篇课

10、文先用三个排比句式连续发问连续发问(反问反问)开头，突出了藏戏的主要开头，突出了藏戏的主要特点，其中包含着多么深厚的民族的自豪特点，其中包含着多么深厚的民族的自豪感！我一下子就被吸引住了，当我读完这感！我一下子就被吸引住了，当我读完这几句时，就迫不及待地想把文章读完。几句时，就迫不及待地想把文章读完。草原同样以草原同样以“开门见山开门见山”的方式的方式开头开头(这次，我看到了草原这次，我看到了草原)，紧接着用简，紧接着用简短的话语描写了草原的天空、空气，然后短的话语描写了草原的天空、空气，然后直抒胸臆，表达了自己的情感直抒胸臆，表达了自己的情感满心的满心的愉快愉快!这样的开头不禁让我也有了马上

11、去这样的开头不禁让我也有了马上去草原的冲动，更有继续读下去的欲望了。草原的冲动，更有继续读下去的欲望了。写景开头，渲染气氛，烘托主题。如写景开头，渲染气氛，烘托主题。如十里长街送总理的开头：十里长街送总理的开头：“天灰朦朦天灰朦朦的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。路那样长，人那样多，挤满了男女老少。路那样长，人那样多，向东望不见头，向西望不见尾向东望不见头，向西望不见尾”好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷，所以在今后的习作中

12、要做令人回味无穷，所以在今后的习作中要做好这两部分的处理。好这两部分的处理。词句段运用词句段运用1.1.读下面的诗句，联系你读过的古诗，有哪读下面的诗句，联系你读过的古诗，有哪些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。些事物在古诗中被赋予了人的品格和志向。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。小组讨论一下剩下的三个问题。小组讨论一下剩下的三个问题。完成下面表格。完成下面表格。诗句诗句诗中事物诗中事物特征特征(品格品格)志向志向第第1 1句句竹石竹

13、石坚韧坚韧坚韧顽强坚韧顽强第第2 2句句墨梅墨梅淡雅，不淡雅，不争奇斗艳争奇斗艳淡泊名利淡泊名利 不畏权贵不畏权贵第第3 3句句菊枝菊枝斗风傲霜斗风傲霜旷达开朗旷达开朗 不同寻常不同寻常2.2.联系课文想一想：下面的外貌描写对联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去这些内刻画人物有什么作用？如果删去这些内容，是否影响文章的表达效果？容，是否影响文章的表达效果？父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。平静而慈祥的脸。从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的

14、折从这句话中可以看出李大钊虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜没戴眼镜”“”“乱蓬乱蓬蓬的长头发蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，说明敌人对父亲施了重刑，“平平静静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。充分体现了李大钊对亲人的爱。如果把原句一些语句去掉变成这样，比较如果把原句一些语句去掉变成这样，比较一下哪一个好。一下哪一个好。父亲仍旧穿着棉袍，可是没戴眼镜。我看父亲仍旧穿着棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他的长头发下面的的脸。到了他的长头发下面的的脸。这样没有原句具体生动，也不能看出父亲这样没

15、有原句具体生动，也不能看出父亲的坚强与慈爱。的坚强与慈爱。2快速发展的交通运输业是一把双刃剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。默读示例中文章的开头和结尾，看看你发现了什么？由于即兴发言一般都是在有限的时间内对现实话题作出迅速反应，这就使话题的内容被限制在特定的范围内，显示出鲜明的针对性，所以即兴发言选取的角度宜小，内容宜集中，要力求说在点子上。这么多美好的心愿中，有的是实实在在的，通过努力能达到的，有的心愿是虚幻的，只能在想象中实现的。二是能使含义更加深刻，使情感更加强烈，使主题更加突出，从而加深读者

16、印象，引起读者共鸣，提高表达效果。把即兴发言练习和提高个人整体素质相结合，展现个人风采。原句中后面的外貌描写正是他“脸上可爱的精神”的体现，如果去掉，脸上到底是怎样的精神？我们无处寻找答案。情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。交流示例中文章的开头和结尾。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。好的开头，可以激发读者的阅读兴趣；如果删去肯定会影响文章的表达效果。我国通信有着悠久的（历史）。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。每个人都是（独特的），每个人都有自己的（特点），也有自己不完美的地方。“千里家书只为墙，让他三尺有何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”这首

17、“让墙诗”就出自六尺巷一段历史典故。这个典故告诉我们（与邻居相处，要相互理解、相互包容）“巧诈不如拙诚”的意思是（奸诈的虚构不如笨拙的诚实）。中华人民共和国治安管理处罚法第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。中华人民共和国治安管理处罚法第37条规定：盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。乘坐公共交通工具的好处：（这样做既能减轻私家车数量的增长给环境带来的污染，也能在一定程度上缓解交通拥堵问题。）

18、玩游戏一定要有（规则），没有（规则）游戏无法进行，有了（规则）不遵守，游戏同样进行不下去。我国通信有着悠久的（历史）。人们曾经利用人力、畜力、声音、（火光）等方式实现沟通。我们要学会客观地（评价自己），认同、接纳自己，增强自己的（自信心）。关心和帮助他人是一门（学问），需要我们不断地学习。2快速发展的交通运输业是一把双刃剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。为解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，如使用清洁的、可再生的能源，大力发展（公共交通），提倡（绿色、低碳）的出行方式等。有两箱新型冠状病毒急救药品从上海到武汉，应采用（航空运输）方式较快。游戏中有（规

19、则），生活中也是处处有（规则）。从（结绳）记事、击鼓传情，到（烽火）报警、驿骑传书，都是人们发明的信息传递方式。9世纪，（电报）的诞生，标志着一个新的通信时代的到来。湖北武汉有（九省通衢）之称。在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个（小伙伴）“落水”。可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因（冷落、排斥或者忽视）了某些同学。扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。的爪子，扭着雨来的两个耳朵，向两边拉。一是看出敌人的恶狠、毒

20、辣。二是体现出敌一是看出敌人的恶狠、毒辣。二是体现出敌人毒打雨来，雨来宁死不屈的精神。如果去掉人毒打雨来，雨来宁死不屈的精神。如果去掉“那双手就像鹰的爪子那双手就像鹰的爪子”，就体现不出雨来的这，就体现不出雨来的这些品质，即使体现出来也不深刻。些品质，即使体现出来也不深刻。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。与头一边儿粗。这是骆驼祥子中的一段话，也是对祥子的这是骆

21、驼祥子中的一段话，也是对祥子的外貌描写。如果去掉外貌描写就是：他没有什么模外貌描写。如果去掉外貌描写就是：他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。样，使他可爱的是脸上的精神。原句中后面的外貌描写正是他原句中后面的外貌描写正是他“脸上可爱的精脸上可爱的精神神”的体现，如果去掉，脸上到底是怎样的精神？的体现，如果去掉，脸上到底是怎样的精神？我们无处寻找答案。我们无处寻找答案。综上所述，外貌描写能看出人物的内心综上所述，外貌描写能看出人物的内心世界，展现人物的性格，反映人物在特定环世界，展现人物的性格，反映人物在特定环境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可境，特定时期的内心情绪和心理活动，还可以反映人物所处的社会环境和时代特征。如以反映人物所处的社会环境和时代特征。如果删去肯定会影响文章的表达效果。果删去肯定会影响文章的表达效果。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。常将有日思无日，莫把无时当有时。常将有日思无日，莫把无时当有时。书到用时方恨少，事非经过不知难。书到用时方恨少，事非经过不知难。日积月累日积月累