六年级家长会课件(同名199).ppt

1、-1六六（1）班家长会）班家长会-2 六（六（1）中队中队-3-4-5今天的会议有七项议程：今天的会议有七项议程：一、班级情况分析；一、班级情况分析；二、教育理论；二、教育理论；三、各科学习情况分析；三、各科学习情况分析；四、分析孩子存在的问题；四、分析孩子存在的问题；五、对家长的建议与要求；五、对家长的建议与要求；六、走出家庭教育的误区；六、走出家庭教育的误区；七、争取做理想中的家长；七、争取做理想中的家长；-6 班级情况介绍班级情况介绍-7谁在教育孩子？是家庭？还是学校？谁在教育孩子？是家庭？还是学校？既是家庭，也是学校。既是家庭，也是学校。马卡连柯马卡连柯民风、世风，皆起于家风。家庭要民

2、风、世风，皆起于家风。家庭要正确地引导孩子，不但正确地引导孩子，不但“养养”，还要，还要“教教”，更要，更要“育育”。魏书生魏书生这世界上没有比教育孩子成人更重要这世界上没有比教育孩子成人更重要的事情了。的事情了。柏拉图柏拉图与全体家长共努力与全体家长共努力-8前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基说：说：“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上

3、，都不要发的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧生分歧”。-9-10 父爱如山，父爱的山父爱如山，父爱的山是在儿女成长过程中一点是在儿女成长过程中一点一滴累积而成的；父爱的一滴累积而成的；父爱的山是一种力量，支持着子山是一种力量，支持着子女的一生。山是父亲，你女的一生。山是父亲，你是一座不倒的山，永远矗是一座不倒的山，永远矗立在儿女们心中。立在儿女们心中。-11 母爱如水，有高山流母爱如水，有高山流水的壮观伟大，有容纳江水的壮观伟大，有容纳江海的伟大，有细细绵绵的海的伟大，有细细绵绵的情丝。母爱如水，孜孜不情丝。母爱如水，孜孜不断地流淌着，滋润着每一断地流淌着，滋润着每一个子女的心田。个子女

4、的心田。-12做好孩子的做好孩子的 护航使者护航使者-13再富也要再富也要苦苦孩子孩子-14 为人父母者，在为人父母者，在孩子面前所表现出来孩子面前所表现出来的做人修养，比爱更的做人修养，比爱更重要。重要。因为它是父母因为它是父母对孩子进行家教的灵对孩子进行家教的灵魂。魂。-15行为养成习惯行为养成习惯 习惯形成性格习惯形成性格 性格性格决定命运决定命运-16孩子成功教育孩子成功教育 从好习惯培养开始从好习惯培养开始-17好习惯好习惯 成就好未来成就好未来-18 成功和失败，成功和失败，都源于你所养都源于你所养成成的习惯的习惯。-19习惯的力量习惯的力量 行为科学研究结论：一个人一天的行行为科

5、学研究结论：一个人一天的行为中大约只有为中大约只有5%5%是属于非习惯性的，而剩是属于非习惯性的，而剩下的下的95%95%的行为都是习惯性的。即便是创的行为都是习惯性的。即便是创新，最终也可以演变成习惯性的创新。新，最终也可以演变成习惯性的创新。由此，可见习惯的力量由此，可见习惯的力量。一切的想法，一切的做法，最终都必一切的想法，一切的做法，最终都必须归结为一种习惯，这样，才会对人的成须归结为一种习惯，这样，才会对人的成功产生持续的力量。功产生持续的力量。-20让我们一起来做一个实验游戏：让我们一起来做一个实验游戏：将手掌张开，十指交叉起来。重复一次，将手掌张开，十指交叉起来。重复一次，再重复

6、一次，打住，看一看是你的左手再重复一次，打住，看一看是你的左手大姆指在上，还是右手大姆指在上？即大姆指在上，还是右手大姆指在上？即使再重复几次，会不会是同样的结果？使再重复几次，会不会是同样的结果？肯定是，这表明了什么？肯定是，这表明了什么？结论：人的行为是按习惯行事的。结论：人的行为是按习惯行事的。-21 继续游戏继续游戏现在请刻意反过来交叉，即刚才现在请刻意反过来交叉，即刚才左手姆指在上的改成右手在上。左手姆指在上的改成右手在上。反之亦然。有什么感觉？反之亦然。有什么感觉？不不舒服。这又表明了什么？舒服。这又表明了什么？结论：改变习惯是一个不舒服的结论：改变习惯是一个不舒服的过程。过程。-

7、22 再继续游戏再继续游戏请按照刻意反过来的交叉动作，请按照刻意反过来的交叉动作，稍稍用力重复一次，再重复一稍稍用力重复一次，再重复一次次重复重复21次以上。请问现在次以上。请问现在有什么感觉？是不是习惯了一点？有什么感觉？是不是习惯了一点？结论：习惯是可以改变的，只要结论：习惯是可以改变的，只要不断重复。不断重复。-2321天改变命运天改变命运2121天以上的重复会形成习惯；天以上的重复会形成习惯；9090天的重复，会形天的重复，会形成稳定的习惯。成稳定的习惯。习惯形成大致分三个阶段：习惯形成大致分三个阶段：第一阶段：第一阶段：1-71-7天左右。此阶段的特征是天左右。此阶段的特征是“刻意，

8、刻意，不自然不自然”。你需要十分刻意提醒自己改变，。你需要十分刻意提醒自己改变，而你也会觉得有些不自然，不舒服而你也会觉得有些不自然，不舒服。第二阶段：第二阶段：7-217-21天左右。不要放弃第一阶段的努天左右。不要放弃第一阶段的努力，继续重复，跨入第二阶段，此阶段的特力，继续重复，跨入第二阶段，此阶段的特征是征是“刻意，自然刻意，自然”。第三阶段：第三阶段：21-9021-90天左右，此阶段的特征是天左右，此阶段的特征是“不经不经意，自然意，自然”其实这就是习惯。这一阶段被称其实这就是习惯。这一阶段被称为为“习惯性的稳定期习惯性的稳定期”。一旦跨入此阶段，。一旦跨入此阶段，你已经完成了自我

9、改造，这项习惯就已成为你已经完成了自我改造，这项习惯就已成为你生命中的一个有机组成部分，它会自然而你生命中的一个有机组成部分，它会自然而然地不停地为你然地不停地为你“效劳效劳”。-24 做一个计划成功者，做一个计划成功者，去有计划地为自己塑造好习去有计划地为自己塑造好习惯惯1 1、有一句古训：江山易改，本性难移。、有一句古训：江山易改，本性难移。此语正确的理解是：一、人的本性非常难此语正确的理解是：一、人的本性非常难以改变；二、人的本性并非改变不了，只以改变；二、人的本性并非改变不了，只是难了一点而已。是难了一点而已。2 2、罗曼、罗曼罗兰名言：性情即命运。假使我罗兰名言：性情即命运。假使我们

10、的本性当中有一些必然阻碍成功的因素，们的本性当中有一些必然阻碍成功的因素，如若不改变，岂不是注定要失败。如若不改变，岂不是注定要失败。-25如果你对改变自己的劣根性没如果你对改变自己的劣根性没有信心，裹脚不前，请扪心自有信心，裹脚不前，请扪心自问：你是要成功，还是要失败？问：你是要成功，还是要失败？不改变，就意味着失败；要成不改变，就意味着失败；要成功，就别无选择，立即改变。功，就别无选择，立即改变。你是要成功，还是要失败你是要成功，还是要失败？-26性格，其实就是一堆习惯，性格，其实就是一堆习惯，是若干习惯的组合体。是若干习惯的组合体。1 1没有改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。没有

11、改变不了的习惯，只有你不怎么想改变的习惯。2.2.没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。没有改变不了的性格，只有你不怎么想改变的性格。3.3.没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。没有改变不了的命运，只有你不怎么想改变的命运。4.4.没有不可能的事情，只有你不怎么想要做好的事情没有不可能的事情，只有你不怎么想要做好的事情。改变习惯是简单的，成功也是简单的。成功，就是简改变习惯是简单的，成功也是简单的。成功，就是简单的事情重复着做；之所以有人不成功，不是他做不到，单的事情重复着做；之所以有人不成功，不是他做不到，而是他不愿意去做那些简单而重复的事情。而是他不愿意去做那些简单而重复

12、的事情。成功是因为习惯。一旦你养成了成功者身上所有的好成功是因为习惯。一旦你养成了成功者身上所有的好习惯，你会发现，不成功都很难。习惯，你会发现，不成功都很难。-27 十天心理挑战第一，一连十天不可有消极的念头，情绪，自我问话和使用如不可能、失败、挫折、遗憾、难过、可怜、太难了、不行、做不到、完蛋这类的消极字眼。第二，一有出现请你立即意识到，而且要转移注第二，一有出现请你立即意识到，而且要转移注意力，即把注意的焦点转为向自己提积极的问题。意力，即把注意的焦点转为向自己提积极的问题。第三，每天清晨起床之前和晚上入睡之前，各向自己问六个积极的问题，并明确作回答。塑造好习惯最有效的方法塑造好习惯最有

13、效的方法-28 早上你要自问的问题早上你要自问的问题清晨六问清晨六问1、我今天的目标是什么？、我今天的目标是什么？2、我的核心大目标是什么？、我的核心大目标是什么？3、我今天最重要的三件事是什么？、我今天最重要的三件事是什么？4、我今天准备学到哪些新东西？、我今天准备学到哪些新东西？5、我今天准备哪些方面进步一点点？、我今天准备哪些方面进步一点点？6、我今天如何更快些？、我今天如何更快些？-29 晚上你要自问的问题晚上你要自问的问题静夜六思静夜六思1、我今天是否完成了小目标。、我今天是否完成了小目标。2、我今天是否更接近了大目标。、我今天是否更接近了大目标。3、我今天又学到了些什么？、我今天又

14、学到了些什么？4、我今天在哪些方面还做得不够好？、我今天在哪些方面还做得不够好？5、我如何才能做得更好？、我如何才能做得更好？6、我明天的目标是什么？、我明天的目标是什么？-30 若你真的一不小心掉进了消极的念头、若你真的一不小心掉进了消极的念头、情绪、问话、字眼里的话，千万别着急，情绪、问话、字眼里的话，千万别着急，立即改变它。但如果你在这种状态中呆立即改变它。但如果你在这种状态中呆了五分钟以上，那我就不幸地告诉你，了五分钟以上，那我就不幸地告诉你，你以前的努力暂且一笔钩销。第二天早你以前的努力暂且一笔钩销。第二天早上游戏将重新开始，即从第一天开始继上游戏将重新开始，即从第一天开始继续再连做

15、十天。续再连做十天。你可以看出这个游戏的重点是，一连十天你你可以看出这个游戏的重点是，一连十天你不会在消极的负面的状态中。不会在消极的负面的状态中。-31 游戏非常简单，开始你不游戏非常简单，开始你不得不从头开始几次。我第得不从头开始几次。我第一次在做这个游戏的时候，一次在做这个游戏的时候，就连着做了六七个就连着做了六七个“第一第一天天”。不过没有关系，坚。不过没有关系，坚持到底，最终你一定会成持到底，最终你一定会成功。功。-32-33任何时候严格要求都对学任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。批评更是

16、一种爱。-34 您的关注，您的关注，是孩子的期待；是孩子的期待；您的赞赏，您的赞赏，是孩子的骄傲；是孩子的骄傲；您的鼓励，您的鼓励，是孩子的动力。是孩子的动力。-35-36现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力；误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托

17、付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。-37.-38 最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我们多希望他们能好好生活，好好学习，那我们多希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，相信他们可以向着么让我们大家一起努力，相信他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成“龙龙”、成、成“凤凤”

18、。谢谢大家！说得不当之处。谢谢大家！说得不当之处，希望各位家长谅解。，希望各位家长谅解。-39再次感谢各位家长的到来和倾听！-40 下面的不用看了。-41学习情况分析学习情况分析-42-43-44-45-464由于各方面的原因，有个别学生本由于各方面的原因，有个别学生本学期学习成绩有所下降，可能有些家长学期学习成绩有所下降，可能有些家长也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，也感觉到了，很多孩子的学习比较浮躁，并且现在学习内容深了，就有些吃力再并且现在学习内容深了，就有些吃力再加上很多孩子作业出现问题的时候，老加上很多孩子作业出现问题的时候，老师和家长交流起不到很好的推进作用，师和家长交流起不到很

19、好的推进作用，家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形家长在学生面前抱怨老师、学校渐渐形成风气，使学生心理发生不必要的转变，成风气，使学生心理发生不必要的转变，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，久之，学习态度不端正，厌学，厌师，厌世。厌世。-47 以上问题，我们老师一以上问题，我们老师一定会想办法去解决，但是学定会想办法去解决，但是学校教育离不开家庭教育，如校教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家庭果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家效果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：长朋友们

20、提出几点建议：-48家长注意问题：一、管理好孩子的零花钱，拒绝零食二、让孩子每天佩戴红领巾培养孩子的责任意识三、不要让孩子来太早-49卫 生家长应注意的问题：值日时可以让孩子适当来早些，培养孩子的劳动意识和集体意识-50 为什么孩子不愿与父母交流，为什么孩子不愿与父母交流，父母的话都不愿听？为什么孩子屡父母的话都不愿听？为什么孩子屡教不改？教不改？无论是谁，解决孩子的心理问题无论是谁，解决孩子的心理问题都是一个需要花时间和精力的事情，都是一个需要花时间和精力的事情，这里没有灵丹妙药，但却有许多心理这里没有灵丹妙药，但却有许多心理教育的原则和技巧教育的原则和技巧 建议一：身教重于言传建议一：身教

21、重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已-51建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要解决什么问题。自己看批评具体要解决什么问题。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢-52建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长不关心孩子学习方法是否科有些家长不关心孩子学习方法是否科学，学习是否有效率

22、，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了而是只关心结果。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可

23、想而知。-53建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，自己工作吃力了，或者情绪的问题，自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈的教还受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。-54建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐

24、步实施 无论是培养习惯、改正缺点，无论是培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道第一步该干什么，第二孩子知道第一步该干什么，第二步该干什么。如果对孩子的要求步该干什么。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。么就无法指望孩子能够如你所愿。-55建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时抱有强烈的同情心而时抱有强

25、烈的同情心而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在一起面对失误。如果能和孩子站在一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他也会主动告诉你，因为这时候他非常需要有人分忧。能分忧的家候他非常需要有人分忧。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。-56 爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极

26、性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。给钱并不是教育，给钱并不是爱。建议七：建议七：会会爱孩子爱孩子-57建议八：别在孩子面前数落建议八：别在孩子面前数落老师、谴责学校老师、谴责学校 亲其师，信其道。孩子对亲其师，信其

27、道。孩子对老师的尊敬会你的数落之中荡老师的尊敬会你的数落之中荡然无存，就会对该老师的课堂然无存，就会对该老师的课堂失去兴趣，作业不愿完成，久失去兴趣，作业不愿完成，久之，成绩下降，形成恶性循环。之，成绩下降，形成恶性循环。-58现代家庭教育出现的种种误区现代家庭教育出现的种种误区 误区之一：由宠爱而溺爱；误区之一：由宠爱而溺爱；误区之二：由失望而暴力；误区之二：由失望而暴力；误区之三：由失望而冷漠；误区之三：由失望而冷漠；误区之四：由期望而狂热；误区之四：由期望而狂热；误区之五：由信任而偏信；误区之五：由信任而偏信；误区之六：由爱护而袒护；误区之六：由爱护而袒护；误区之七：由怜爱而包办；误区之

28、七：由怜爱而包办；误区之八：由托付而推卸；误区之八：由托付而推卸；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之九：由疼爱而无限满足；误区之十：由分歧而不配合。误区之十：由分歧而不配合。-59.-60-61预 习v有意识的引导学生如何去预习v教给他们预习的方法-62上 课v1、提醒孩子集中注意力v2、鼓励孩子积极举手，勇敢表达自己的想法-63巩固（家庭作业）v问 题：1、漏做、少做 2、不够专心，不够投入 3、依赖性很强，不独立 4、不打草稿-64家庭作业建议v1、给孩子提供一个良好的作业环境 v2、控制孩子做作业的时间 v3、要养成认真书写，作业清楚的习惯 v4、督促孩子养成检查作业的习惯 v5、督促学

29、生养成及时整理书包、带齐学习工 具的习惯-65家庭教育的几点建议 仅供参考-66多给孩子一点自信心，做孩子成长强有力的后盾：学生个体差异大，即使成绩不理想只要孩子已尽力，应给以信心不能一味的指责，更不能放弃；对于孩子的成绩要纵向比较。建议-1-67建议-2教育学生遵守纪律，尊重教师：家有家法，校有校规，班级有班级的纪律好的纪律是成绩提高的保证；尊重教师，家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子，家长应该配合学校做好孩子的工作，同时也要做好孩子的表率-68建议-3及时和老师沟通与联系：学生多，师不能与家长频繁交流，家长与老师交流能使在家的教育工作有针对性，指出班级重点问题所在，最后协商解决办法。-69

30、对孩子应严格教育和管理：监督学生不盲目上网，不完网络游戏；合理安排学生的时间建议-4-70关注学生学习过程：考试成绩重要但这只是衡量学生一时的表现，要适度的给学生拓展，培养他们的能力建议-5-71创造良好的育人环境：尽量抽时间多与孩子交流和沟通，善于发现他们的长处，让他们即要学会生活，更要学会创造生活建议-6-72再次感谢各位家长的到来和倾听！-73认识四年级 四年级是一个爬坡爬坡的年级。-74关于阅读 1 1、培养每天阅读的习惯。、培养每天阅读的习惯。2 2、培养专心阅读的习惯。、培养专心阅读的习惯。3 3、培养读书动笔的习惯。、培养读书动笔的习惯。、培养边读书边思考的习惯。、培养边读书边思

31、考的习惯。-75关于写作 从平时做起，在生活中留心从平时做起，在生活中留心观察，善于积累，写日记。观察，善于积累，写日记。-76 家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩家长应当从哪里入手提高孩子的学习成绩 第一、抓作业抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查.口头作业、复习、预习作业也不容草率.而孩子往往比较讨厌作业。第二、抓态度抓态度.要求学习专心、细心,勇于克服学习中的困难.书写要工整、清洁、准确,不能虎头蛇尾或龙习凤舞.第三、抓技能抓技能.如想问题、做作业时,要求准确面迅速,在质中求快;语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练.第四、抓能力抓能力.主要是观察力、注意力、记忆

32、力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力.如果在这四方面家长能适当关系指导。那您的孩子在充分休息的时间里也能学到书本学不到的知识，将受益匪浅。-77敬请配合 1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习。2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。要善于发现孩子学习上的进步，给以及时、充分地肯定，并提出新的要求。-78敬请配合 3、由于孩子还是贪玩的年龄，希望家长经常询问一下孩子一天的学习情况，督促孩子独立、认真、快速地完成每天的家庭作业，并让孩子养成检查作业、放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其他事情的好习惯。4、重视学生单元测验、读书

33、、看书的签字。每次单元测验，让学生回家签字。家长应及时检查孩子的试卷，防止孩子因为考得差而不敢拿回家让家长签字过目。孩子每次的单元考试，可以在试卷上提出意见或建议。-79敬请配合 5、多和老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。6、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩搞上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。-80敬请配合7、对于孩子的

34、到校时间，我们规定在早20分钟前到教室交作业、读书看书。值日生早25分钟来收拾班级，打扫卫生。-81 最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福最后，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，再次感谢你们的支持。孩子是我们希望，我们多希望他们能好好生活，好好学习，那我们多希望他们能好好生活，好好学习，那么让我们大家一起努力，相信他们可以向着么让我们大家一起努力，相信他们可以向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成勃向上，全面发展，愿所有的孩子都能成“龙龙”、成、成“凤凤”。谢谢大家！说得不当之处。谢谢大

35、家！说得不当之处，希望各位家长谅解。，希望各位家长谅解。-82孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的快乐成长是我们共同的心愿，孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。孩子的点滴进步是我们唯一的欣慰。让我们携手，让我们携手，共同帮孩子描绘美好的未来！共同帮孩子描绘美好的未来！-83感恩教育感恩教育 是最好的道德教育是最好的道德教育-84责任教育责任教育 是最好的理想教育是最好的理想教育-85自制教育自制教育 是最好的行动教育是最好的行动教育-86 我们要让学生明我们要让学生明白：一个懂得规矩，白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够照规矩办事，才能够使自己进步。使自己进步。-87 风筝要想飞得高，必须风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结放纵，是绝对没有什么好结果的。果的。