绿色蝈蝈课件150人教版.ppt

1、 绿色蝈蝈绿色蝈蝈法布尔：法布尔：法国著名昆虫学家。法国著名昆虫学家。18231823年出生于法国一户普年出生于法国一户普通农民之家。从小迷恋大通农民之家。从小迷恋大自然。通过自学，获得自自然。通过自学，获得自然博士学位。然博士学位。18751875年开始年开始著作著作昆虫记昆虫记，18801880年年后的后的3535年里一直在年里一直在“荒石荒石园园”中从事昆虫学研究工中从事昆虫学研究工作，作，19151915年年1111月去世，留月去世，留有有昆虫记昆虫记共十卷二百共十卷二百万字。万字。昆虫记昆虫记：昆虫记昆虫记是一部是一部严谨的科学著作，但严谨的科学著作，但面孔却十分和善，似面孔却十分和

2、善，似一个个小故事。以人一个个小故事。以人性观察虫性，并以虫性观察虫性，并以虫性反观社会人生。整性反观社会人生。整部作品充满了对自然部作品充满了对自然万物的赞美之情。万物的赞美之情。你你 会会 读读 吗？吗？说一说：说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？你看到了一只怎样的蝈蝈？蝈蝈小档案蝈蝈小档案姓名：姓名：蝈蝈蝈蝈别称：别称：外形：外形：第四段，浑身第四段，浑身 特长：特长：歌唱、捕蝉歌唱、捕蝉 食物：食物：蝉、水果甜蝉、水果甜习性习性 昆虫、同类昆虫、同类 居住的方式：居住的方式：和同伴一起共居和同伴一起共居你你 找找 我我 找：找：狂热的狩猎者、艺术家、歌狂热的狩猎者、艺术家、歌手、进攻者、笼

3、里的囚犯、手、进攻者、笼里的囚犯、蝉的屠夫蝉的屠夫狂热的狩猎者狂热的狩猎者艺术家艺术家歌手歌手进攻者进攻者我笼里的囚犯我笼里的囚犯蝉的屠夫蝉的屠夫当蝈蝈捕杀蝉时当蝈蝈捕杀蝉时在绿叶丛中鸣叫在绿叶丛中鸣叫静夜中的鸣叫静夜中的鸣叫树上咬蝉树上咬蝉当蝈蝈成为笼中观察和实验当蝈蝈成为笼中观察和实验的对象时的对象时当蝈蝈吃蝉肉时当蝈蝈吃蝉肉时作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象更生动，描写更形象，给人更深刻的印象 作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么时候用什么称呼，

4、这样写有什么效果说作者在什么时候用什么称呼，这样写有什么效果?声音声音 特征：特征：窃窃自语、窃窃自语、喑哑、连续不断喑哑、连续不断尖锐、急促、尖锐、急促、清脆、柔和清脆、柔和浑身嫩绿浑身嫩绿淡白丝带淡白丝带身材优美身材优美苗条匀称苗条匀称大翼轻盈大翼轻盈形体特征：形体特征：非常漂亮非常漂亮有力大颚有力大颚锐利钳子锐利钳子生活习性生活习性：鲜肉、甜食、青草鲜肉、甜食、青草 1.食性食性：2.蝈蝈间和睦共处蝈蝈间和睦共处：蝈蝈的歌唱蝈蝈的歌唱（运用拟人）（运用拟人）（运用比喻）（运用比喻）（进一步加深对蝈蝈叫声的认识，（进一步加深对蝈蝈叫声的认识，体现了作者对蝈蝈的喜爱）体现了作者对蝈蝈的喜爱）

5、“狂热的狩猎者狂热的狩猎者”“蝉的屠夫蝉的屠夫”拟拟人人对对比比勇勇敢敢（对蝈蝈的喜爱）（对蝈蝈的喜爱）食性食性 这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过这一切都说明蝈蝈喜欢吃昆虫，尤其是没有过于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但于坚硬的盔甲保护的昆虫。它十分喜欢吃肉，但不不像螳螂一样只吃肉像螳螂一样只吃肉。蝈蝈这蝉的屠夫在。蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血吃肉喝血之之后，也吃后，也吃水果的甜浆水果的甜浆，有时没有好吃的，甚至还吃，有时没有好吃的，甚至还吃一点儿一点儿青草青草。对比：对比：蝈蝈和螳螂蝈蝈和螳螂的食性的食性绿绿 色色 蝈蝈 蝈蝈法布尔法布尔介绍动物特征：介绍动物特征：如何抓住特征：

6、如何抓住特征：怎样介绍特征：怎样介绍特征：从外形特征、叫声、食物习从外形特征、叫声、食物习性等方面入手。性等方面入手。仔细观察、认真思考、积极仔细观察、认真思考、积极探索。探索。对比（突出特征）、对比（突出特征）、拟人拟人（生动形象）（生动形象）作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？手法？你觉得哪些地方值得你借鉴学习？蝈蝈蝈蝈 蝉（叫声）蝉（叫声）蝈蝈蝈蝈 鹰（捕食）鹰（捕食）蝈蝈蝈蝈 螳螂（食性）螳螂（食性）对比对比拟人拟人窃窃私语、津津有味窃窃私语、津津有味身材优美、苗条匀称身材优美、苗条匀称酷爱甜食、宽容、忌妒酷爱甜食、宽

7、容、忌妒突出特征突出特征形象生动形象生动研讨本文的写作特色研讨本文的写作特色1、生动传神的语言。、生动传神的语言。2、拟人手法的运用。、拟人手法的运用。3、通过比较来写蝈蝈、通过比较来写蝈蝈hu tu zhng cun gu 嚣 劫 哑 窸窣C作比较兔兔子子观察细致，抓住事物特征，同时可以适当的运用对观察细致，抓住事物特征，同时可以适当的运用对比、拟人、比喻等修辞手法，使文章更生动活泼，比、拟人、比喻等修辞手法，使文章更生动活泼，更富表现力。口头介绍长颈鹿或青蛙的某一特征。更富表现力。口头介绍长颈鹿或青蛙的某一特征。蜻蜻蜓蜓迁移训练，运用方法迁移训练，运用方法兔兔子子蜻蜻蜓蜓 例例1：这种昆虫

8、非常漂亮，这种昆虫非常漂亮，浑身浑身嫩绿，嫩绿，侧面侧面有两条淡白色的有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱轻盈如纱。例例2：耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处死周的绿叶从中，：耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处死周的绿叶从中，蝈蝈在蝈蝈在窃窃私语窃窃私语。那像是那像是滑轮的响声，很不引人注意滑轮的响声，很不引人注意 仿写仿写兔兔子子蜻蜻蜓蜓 仿仿1：长颈鹿非常优美，它传着一件带白色斑点的黄色皮大衣，身：长颈鹿非常优美，它传着一件带白色斑点的黄色皮大衣，身材高挑，举止端庄优雅，长长的脖颈高高抬起，微微前伸，就像以材高挑，举止端庄优雅，长长的脖颈高高抬

9、起，微微前伸，就像以为贵妇人。为贵妇人。仿仿2：你听，有一只青蛙在发言，那是头领在宣布聚会的主题；俄：你听，有一只青蛙在发言，那是头领在宣布聚会的主题；俄而又有两三只青蛙在讲话，那是在讨论，在商议；继而哇声大噪，而又有两三只青蛙在讲话，那是在讨论，在商议；继而哇声大噪，群哇齐鸣，那是在表决，在宣誓。群哇齐鸣，那是在表决，在宣誓。拓展训练拓展训练 大自然是美丽精大自然是美丽精彩的。请同学们欣彩的。请同学们欣赏以下画面，并就赏以下画面，并就你最熟悉的来写一你最熟悉的来写一段文字。给我们作段文字。给我们作一介绍。一介绍。蛇：爬行动物，身体圆而细长，有鳞。吃青蛙等小动物。蜈蚣：身体长而扁，背部暗绿色身体由许多环节构成，每对环节有一对脚。吃小昆虫。蜜蜂：昆虫，身体表面有绒毛，成群居住。课外课笔：课外课笔：介绍一下自己熟悉的一种动物，介绍一下自己熟悉的一种动物，写在周记本上。写在周记本上。要求：要求：1、运用拟人的手法；、运用拟人的手法；2、要抓住动物特点写；、要抓住动物特点写；3、恰当地使用多种说明方法。、恰当地使用多种说明方法。