议论文分论点的提炼与表达课件.pptx

1、议论文分论点的提炼与表达议论文分论点的提炼与表达 1追问原因法追问原因法即问一个即问一个“为什么为什么”追问原因法，就是把中心论点作为结追问原因法，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因，或论去追溯这个结论产生的条件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原透过现象深入本质，或揭示问题产生的原因，从而形成分论点。由于因果联系是存因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，在于一切事物和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形成分论点是议论因此，运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。文写作中使用得较多的一种方法。例例1：

2、高考北京地区高考作文题为：以：高考北京地区高考作文题为：以“安安”为题材，为题材，“安安”字含有字含有“安定安定”、“安全安全”、“安宁安宁”、“安逸安逸”以及以及“安于安于”等意思，等意思，自行选定角度写议论文。字数：不少于自行选定角度写议论文。字数：不少于800字。字。分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点），如：安全是生产得到保障的前提。心论点），如：安全是生产得到保障的前提。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到再对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：分论点：没有安全，生产将受到威胁；没没有安全，生产将受到威胁；没有安全，劳动者

3、生命得不到保障；没有安全，有安全，劳动者生命得不到保障；没有安全，长期赢利的目标无法实现长期赢利的目标无法实现。边练边悟：边练边悟：古训说：古训说：“不以规矩，难以成方圆不以规矩，难以成方圆”。现代。现代人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破人说，如何创新，就是要打破传统的框框，突破规矩。请以规矩。请以“规矩规矩”为话题作文。为话题作文。分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）论点）:没有规矩，难成方圆。再对这个句子表没有规矩，难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得述的现象追问原因，于是得 分论点：没有规矩，个人不能成才；没有规分

4、论点：没有规矩，个人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。2追问办法法追问办法法即问一个即问一个“怎么办怎么办”所谓追问办法法，就是解决论证中的所谓追问办法法，就是解决论证中的“怎么办怎么办”的问题，提出解决问题的具体的问题，提出解决问题的具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的分论点。采用是文章的分论点。采用“追问办法法追问办法法”提提炼分论点，也必须先确立中心论点。炼分论点，也必须先确立中心论点。例例1：江西高考，话题：江西高考，话题“脸脸”分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（即分析

5、：先把话题（题目）扩展成一个句子（即中心论点）：城市的中心论点）：城市的“脸脸”（即外显的给外人（即外显的给外人的整体形象）要美化。的整体形象）要美化。然后追问美化的方式：然后追问美化的方式：美化自然环境；美化自然环境；改善城市治安；改善城市治安；提高市民文明素质。提高市民文明素质。边练边悟：命题作文边练边悟：命题作文学会欣赏别人学会欣赏别人。分析：标题就是中心论点，扩展成句子：分析：标题就是中心论点，扩展成句子：“我们要学会欣赏别人我们要学会欣赏别人”。围绕围绕“怎样学会欣赏别人怎样学会欣赏别人”提出解决问题的提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：三个具体做法（亦即三个分论点）：学会

6、欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、虚怀若谷的作风；若谷的作风；学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不嫉贤妒能；妒能；学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，学会欣赏别人就是要互帮互学，取长补短，共同提高。共同提高。3追问结果法追问结果法即问一个即问一个“会怎样会怎样”追问结果法，就是把由话题（标题）追问结果法，就是把由话题（标题）确定的中心论点作为前提，去推想在这个确定的中心论点作为前提，去推想在这个前提下将会产生的结果（意义、价值、影前提下将会产生的结

7、果（意义、价值、影响）。响）。例例1：话题：话题“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”提炼提炼：以以“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的”为前为前提，可以去阐发提，可以去阐发“答案是丰富多彩答案是丰富多彩”的意的意义（结果）。这样我们可以想到：在思义（结果）。这样我们可以想到：在思维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那维领域，正因为答案的丰富多彩，才有那么多发明创造，才有么多发明创造，才有“百家争鸣百家争鸣”的局面；的局面；在文学艺术领域，正因为答案的丰富多在文学艺术领域，正因为答案的丰富多彩，才有风格的多样、创作方法的多样，彩，才有风格的多样、创作方法的多样，才有才有“百花齐放百花齐放”的绚丽多彩

8、；在经济的绚丽多彩；在经济领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才领域，正因为答案丰富多彩，我们经济才繁荣，社会生活才丰富多彩。繁荣，社会生活才丰富多彩。边练边悟以边练边悟以“拥抱生活拥抱生活”为话题为话题 提炼：话题提炼：话题“拥抱生活拥抱生活”即为中心论点，即为中心论点，扩展成句子：扩展成句子：“我们需要拥抱生活我们需要拥抱生活”，用，用推想结果的方法提炼：推想结果的方法提炼：拥抱生活，热爱生活，才能体会生活的美拥抱生活，热爱生活，才能体会生活的美好，有发现美的能力；好，有发现美的能力；拥抱生活，热爱生活，才能直面生活的丑拥抱生活，热爱生活，才能直面生活的丑陋，有改变恶的力量；陋，有改变恶的力

9、量；拥抱生活，热爱生活，才能超越生活的平拥抱生活，热爱生活，才能超越生活的平庸，有创造新生活的信心。）庸，有创造新生活的信心。）4追问对象法追问对象法即问一个即问一个“关涉到哪些人关涉到哪些人事物事物”追问对象法，就是先将由话题（标题）追问对象法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再看确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物这个句子的谓语可涉及到哪些人（事，物），），然后补出来或者具体列举出来，即成为分论然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点点。以以“最美的颜色最美的颜色”为话题作文为话题作文分析：把话题补充为分析：把话题补充为“什么是

10、最美的什么是最美的颜色颜色”，于是可得到分论点：绿色是最，于是可得到分论点：绿色是最美的颜色，因为它是生命的颜色；红色美的颜色，因为它是生命的颜色；红色是最美的颜色，因为它象征热情；白色是最美的颜色，因为它象征热情；白色是最美的颜色，因为它象征纯洁。是最美的颜色，因为它象征纯洁。5追问内容法追问内容法即问一个即问一个“关涉哪些关涉哪些方面方面”追问内容法，就是先将由话题（标题）追问内容法，就是先将由话题（标题）确定的中心论点用一个句子表达出来，再确定的中心论点用一个句子表达出来，再看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，看这个句子的宾语可涉及到哪些人（事，物），然后补出来或者具体列举出来，即物），

11、然后补出来或者具体列举出来，即成为分论点。成为分论点。例例1：江西高考，话题：江西高考，话题“脸脸”分析：将话题扩展为一个句子：三国戏是分析：将话题扩展为一个句子：三国戏是一部一部“脸脸”戏（中心论点），再对宾语戏（中心论点），再对宾语“脸脸”戏，进行具体分解，即得到三个分戏，进行具体分解，即得到三个分论点：三国戏是一部关于论点：三国戏是一部关于“奸绝奸绝”曹操曹操的的“脸脸”的戏；三国戏是一部关于的戏；三国戏是一部关于“智智绝绝”诸葛亮的诸葛亮的“脸脸”的戏；三国戏是一的戏；三国戏是一部关于部关于“忠绝忠绝”关羽的关羽的“脸脸”的戏。的戏。边练边悟：边练边悟：拒绝窝囊废拒绝窝囊废文题文题 分

12、析：题目即为中心论点，用一个句子表分析：题目即为中心论点，用一个句子表达为：达为：“我们要拒绝窝囊废我们要拒绝窝囊废”。对。对“窝囊窝囊废废”进行具体分解，可以形成三个分论点：进行具体分解，可以形成三个分论点：（1）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；）拒绝平庸无能者（提倡德才兼备）；（2）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；）拒绝怯懦无聊者（提倡敢作敢为）；（3）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。）拒绝鼠目寸光者（提倡志存高远）。值得说明的是：没有明确的话题的作文，值得说明的是：没有明确的话题的作文，如材料作文以及话题隐含的作文，都可以如材料作文以及话题隐含的作文，都可以先将观点用一个句子表述出来，然后再根先将观点用一个句子表述出来，然后再根据以上方法提炼分论点；在具体作文时，据以上方法提炼分论点；在具体作文时，上述五种有时要同时用到其中的几种，如：上述五种有时要同时用到其中的几种，如：广东考生一篇优秀作文，三个分论点为：广东考生一篇优秀作文，三个分论点为：洪战辉责把自己雕琢成具有责任之心的天洪战辉责把自己雕琢成具有责任之心的天使；徐本禹把自己雕琢成具有报恩之心的使；徐本禹把自己雕琢成具有报恩之心的天使；李春燕把自己雕琢成具有执著之心天使；李春燕把自己雕琢成具有执著之心的天使。三个分论点运用于了第四和第五的天使。三个分论点运用于了第四和第五种方法。种方法。