1、小朋友们好！要求：要求：1 1、借助拼音，读准字音、借助拼音，读准字音、读通句子，不好读的句子多读读通句子，不好读的句子多读几遍。几遍。2 2、不添字、不漏字。、不添字、不漏字。昆虫昆虫 可怜可怜 挪动挪动 仿佛仿佛 任何任何 纺织纺织 规律规律 等待等待 挣脱挣脱 愉快愉快 绒毛绒毛 尽管尽管kn lin nu fn f rn h fn u l di zhn y rn jn 昆虫昆虫 可怜可怜 挪动挪动 仿佛仿佛 任何任何 纺织纺织 规律规律 等待等待 挣脱挣脱 愉快愉快 绒毛绒毛 尽管尽管昆昆 怜怜 挪挪 仿仿 佛佛 任任 何何 纺纺 规规 律律 待待 挣挣 愉愉 绒绒 尽尽jn（尽管）j
2、n（尽心竭力）思考：思考：课文讲了小毛虫的什么故事？小毛虫变成蝴蝶的故事。默读课文第一、二自然段，找找小毛虫是什么样子的？用笔画出相关的句子。小毛虫费了小毛虫费了九牛二虎之力九牛二虎之力，才挪，才挪动了一点点。动了一点点。当它当它笨拙笨拙地从一片叶子爬地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了周游了整个世界整个世界。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。生机勃勃每个人都有自己该做的事情。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。
3、这真是一只（）的小毛虫！万事万物都有自己的规律！你要耐心等待，以后会明白的。时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。我会讲：把小毛虫的故事讲给大家听。讲故事要用自己的语言，可以加上动作，四个同学合作，每个同学讲一部分。一个同学讲小毛虫开始的部分，一个同学讲织茧，一个同学讲变成蝴蝶，一个同学说道理。编 整头正，身直，肩平，足安。一尺一寸一拳头。作业：把课文的故事讲给爸爸妈妈听。推荐阅读：1课文线索清
4、晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的
5、“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
