几种育种方式的比较实用课件.ppt

1、一轮复习一轮复习一、一、考点整合与提升考点整合与提升1、杂杂交交育育种种有性生殖的减数第一次分裂后期有性生殖的减数第一次分裂后期或四分体时期或四分体时期概念概念发生时期发生时期原理原理将两个或多个品种的优良性状通过将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。育，获得新品种的方法。基因重组基因重组方法方法不同个体间杂交产生后代，然不同个体间杂交产生后代，然后连续自交，筛选所需纯合子。后连续自交，筛选所需纯合子。即：杂交即：杂交自交自交选优选优自自交交选纯。选纯。1、杂杂交交育育种种是改良作物品质、提高农作物单位面是改良作物品质、

2、提高农作物单位面积产量的常规方法，用于家畜、家禽积产量的常规方法，用于家畜、家禽优良品种的选育。优良品种的选育。优点优点应用应用缺点缺点操作简单，目的性强，能使同种生物操作简单，目的性强，能使同种生物的不同优良性状集中于同一个体。的不同优良性状集中于同一个体。育种年限长，杂交后代会出现性状分育种年限长，杂交后代会出现性状分离，需连续自交才能选育出所需要的离，需连续自交才能选育出所需要的优良性状。而且只适用于有性生殖的优良性状。而且只适用于有性生殖的生物，存在远缘杂交不亲和的障碍。生物，存在远缘杂交不亲和的障碍。举例举例选育矮秆抗锈病小麦、选育中国荷斯选育矮秆抗锈病小麦、选育中国荷斯坦牛（引进外

3、国的荷斯坦坦牛（引进外国的荷斯坦弗里生弗里生牛与当地黄牛杂交选育而成）。牛与当地黄牛杂交选育而成）。对应例题：对应例题：1 1、豚鼠黑毛豚鼠黑毛(C)(C)对白毛对白毛(c)(c)为显性，毛粗糙为显性，毛粗糙(R)(R)对对光滑光滑(r)(r)为显性，现有为显性，现有黑毛粗糙和白毛光滑的两种豚鼠，黑毛粗糙和白毛光滑的两种豚鼠，可可通过通过 方法选育出方法选育出黑毛光滑黑毛光滑的新类型，请用图的新类型，请用图解表示培育过程。解表示培育过程。杂交育种杂交育种图解图解：P：黑粗黑粗(C C R R)白光白光(c c r r)F1：黑粗黑粗(C c R r)F2：黑粗黑粗(1C C R R)(2C C

4、 R r)(2C c R R)(4C c R r)黑光黑光(1C C r r)(2C c r r)白粗白粗(1c c R R)(2c c R R)白光白光(1c c r r)然后通过连续测交，若后代均无性状分离，然后通过连续测交，若后代均无性状分离，则已选育出能稳定遗传的黑毛光滑的新类型。则已选育出能稳定遗传的黑毛光滑的新类型。(若是植物可通过连续自交的方法若是植物可通过连续自交的方法)。测交测交对应例题：对应例题：2、两个亲本的基因型分别是两个亲本的基因型分别是AAbb和和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为，aabb的新品

5、种最简捷的方法是（的新品种最简捷的方法是（）A、人工诱变育种、人工诱变育种B、细胞工程育种、细胞工程育种C、单倍体育种、单倍体育种D、杂交育种、杂交育种D解析：解析：这个题目很容易引入陷阱，不要忘记培育的是基这个题目很容易引入陷阱，不要忘记培育的是基因型为因型为aabb双隐性的新品种，在子代中只要表现出出双隐性的新品种，在子代中只要表现出出双隐性，就可以稳定遗传，只需两代所以比其他育种方双隐性，就可以稳定遗传，只需两代所以比其他育种方法都简捷。法都简捷。2、诱诱变变育育种种有丝分裂间期或减数第一次分裂间期有丝分裂间期或减数第一次分裂间期概念概念发生时期发生时期原理原理是指利用物理或化学的因素来

6、处理生物，是指利用物理或化学的因素来处理生物，使生物发生基因突变，从中选育出具有使生物发生基因突变，从中选育出具有优良性状个体的育种方法。优良性状个体的育种方法。基因突变基因突变方法方法用物理因素用物理因素(如如X射线、射线、射线、紫外线、射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等中子、激光、电离辐射等)或化学因素或化学因素(如如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种或空间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生来处理生物。物。2、诱诱变变育育种种在农作物和微生物育种方面发挥重要作用

7、在农作物和微生物育种方面发挥重要作用优点优点应用应用缺点缺点能提高变异频率，加速育种进程，能提高变异频率，加速育种进程，可大幅度改良某些性状，使后代变异可大幅度改良某些性状，使后代变异性状较快稳定。性状较快稳定。诱发产生的突变，有害多，有利的少，诱发产生的突变，有害多，有利的少，需要处理大量的供试材料；需要处理大量的供试材料；突变的方向不定，具有盲目性；突变的方向不定，具有盲目性；突变体难以集中多个理想的优良性状。突变体难以集中多个理想的优良性状。举例举例我国用人工诱变培养成的大豆、油菜等，我国用人工诱变培养成的大豆、油菜等，现在临床使用的青霉素高产菌株，也是通现在临床使用的青霉素高产菌株，也

8、是通过人工诱变获得的。过人工诱变获得的。远缘杂交不亲和（生殖隔离）利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是（）C、胚乳由受精极核发育而来，即2个精子和一个极核A、基因突变都会遗传给后代D、体细胞含有控制相对性状的一对等位基因的个体一定是二倍体DNA上控制合成第228位氨基酸的碱基A突变成碱基G对应例题：5、以下关于生物变异的叙述，正确的是（）解析：由受精卵发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体，A正确；有利变异少，须大量处理实验材料解释幼苗产生这一现象的原因：同时幼苗左侧插入的云母片阻碍了向光侧生长素的向下运输，导致背光侧细胞伸长不均匀，因此幼苗向光弯曲。突变体难以集中多个理想的优良性状。

9、F1自交，若F2的性状比是15（敏感）：1（抗性），初步推测 。用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，得到四倍体倍西瓜。（1）作为质粒的一个条件之一就是要具有标记基因，以检测外源基因是否导入受体细胞。所以未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体，A正确；基因型为AaaBbb的细胞，有三个染色体组。5、（2009高考江苏卷）甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对，从而使DNA序列中GC对转换成AT对。转基因（DNA重组）技术将目的基因导入生物体内，培育新品种然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，

10、表明这部分组织具有 。对应例题：对应例题：3 3、19281928年英国微生物学家弗来明发现了青霉年英国微生物学家弗来明发现了青霉素，直到素，直到19431943年青霉素产量只有年青霉素产量只有2020单位毫升。后来科学单位毫升。后来科学家用家用X X射线、紫外线照射青霉菌，结果大部分菌株死亡了，射线、紫外线照射青霉菌，结果大部分菌株死亡了，其中有的菌株不但生存下来而且产量提高了几十倍，请解其中有的菌株不但生存下来而且产量提高了几十倍，请解释：释：用射线照射能杀死微生物但能得到用射线照射能杀死微生物但能得到_，这，这是由于射线使微生物发生了是由于射线使微生物发生了_。射线照射使基因的射线照射使

11、基因的_分子中的分子中的_改变，从而产生了新的性状。改变，从而产生了新的性状。虽然诱变育种可以提高变异频率，加速育种进程，大幅虽然诱变育种可以提高变异频率，加速育种进程，大幅度改良某些性状，但也存在突出的缺点是度改良某些性状，但也存在突出的缺点是_。高产菌株高产菌株基因突变基因突变DNADNA某些基因的个别碱基发生了某些基因的个别碱基发生了有害变异多，需大量处理供试材料有害变异多，需大量处理供试材料对应例题：对应例题：4、同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果形；乙株上只结均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果

12、形；乙株上只结了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是（了一个果形异常的果实，则下列说法不正确的是（）A、二者均可能是基因突变的结果、二者均可能是基因突变的结果 B、甲发生变异的时间可能比乙早、甲发生变异的时间可能比乙早 C、甲株变异一定发生于减数分裂时期、甲株变异一定发生于减数分裂时期 D、乙株变异不一定发生于有丝分裂时期、乙株变异不一定发生于有丝分裂时期C解析：解析：甲株和乙株都发现了所结果实的果形异常，二者均可能是基因突变甲株和乙株都发现了所结果实的果形异常，二者均可能是基因突变的结果的结果，A 的叙述正确；甲株连续种植几代后仍保持异常果形，而乙株上的叙述正确；甲株连续种植几代后仍保持

13、异常果形，而乙株上只结了一个果形异常的果实，可能是刚发生的基因突变，所以甲发生变异只结了一个果形异常的果实，可能是刚发生的基因突变，所以甲发生变异的时间可能比乙早，的时间可能比乙早，B的叙述正确；甲株变异不一定发生于减数分裂时期的叙述正确；甲株变异不一定发生于减数分裂时期，也有可能发生于有丝分裂间期，变异性状可通过无性繁殖传给后代，所也有可能发生于有丝分裂间期，变异性状可通过无性繁殖传给后代，所C的叙述不正确；乙株变异不一定发生于有丝分裂时期，也有可能发生在减的叙述不正确；乙株变异不一定发生于有丝分裂时期，也有可能发生在减数第一次分裂间期。数第一次分裂间期。对应例题：对应例题：5 5、以下关于

14、生物变异的叙述，正确的是（以下关于生物变异的叙述，正确的是（）A A、基因突变都会遗传给后代、基因突变都会遗传给后代B B、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变、基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变C C、染色体变异产生的后代都是不育的、染色体变异产生的后代都是不育的D D、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中、基因重组只发生在生殖细胞形成过程中B B解析：解析：可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。可遗传的变异有三个来源：基因突变、基因重组和染色体变异。基因突变发生在基因突变发生在DNA复制过程中，但体细胞发生的突变不会遗传给后复制过程中，但体细胞发生的突变不会遗传给

15、后代。染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，若染色体数代。染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，若染色体数目成倍地增加，成为多倍体，其后代仍是可育的。对于基因碱基序列目成倍地增加，成为多倍体，其后代仍是可育的。对于基因碱基序列发生改变，如果是其中某碱基的改变，或者是真核生物中内含子的碱发生改变，如果是其中某碱基的改变，或者是真核生物中内含子的碱基改变，并不导致性状的改变。基因重组也可发生在非生殖细胞中，基改变，并不导致性状的改变。基因重组也可发生在非生殖细胞中，如一些转基因生物的培育。如一些转基因生物的培育。3、单单倍倍体体育育种种明显缩短育种年限，加速育种进程。利明显缩短育种

16、年限，加速育种进程。利用单倍体作中间环节培育可育的纯合子用单倍体作中间环节培育可育的纯合子只需两年时间可完成，而常规的育种方只需两年时间可完成，而常规的育种方法获得一个纯系一般需法获得一个纯系一般需58年时间年时间原理原理优点优点方法方法染色体数目变异染色体数目变异选择亲本选择亲本有性杂交有性杂交F1产生的花粉离产生的花粉离体培养获得单倍体植株体培养获得单倍体植株诱导染色体加诱导染色体加倍获得可育纯合子倍获得可育纯合子选择所需要的类型。选择所需要的类型。缺点缺点技术较复杂，需与杂交育种结合，多技术较复杂，需与杂交育种结合，多限于植物。限于植物。单倍体育种举例单倍体育种举例对应例题：对应例题：6

17、、已知小麦的高秆已知小麦的高秆(D)对矮秆对矮秆(d)为显性，抗为显性，抗锈病锈病(R)对易染锈病对易染锈病(r)为显性，两对性状独立遗传。现有为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。请用图解表示用单高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。请用图解表示用单倍体育种的方法培育出倍体育种的方法培育出矮秆抗病矮秆抗病新品种的过程。新品种的过程。解析解析：P：高秆抗病高秆抗病(D D R R)矮秆易病矮秆易病(d d r r)F1：高秆抗病高秆抗病(D d R r)第一年第一年花药离花药离体培养体培养秋水仙秋水仙素处理素处理F1配子：配子：D R D r d R d r单倍休幼苗：单

18、倍休幼苗：D R D r d R d r纯合体纯合体：D D R R D D r r d d R R d d r r 高秆抗病高秆抗病 高秆易病高秆易病 矮秆抗病矮秆抗病 矮秆易病矮秆易病第二年第二年对应例题：对应例题：7、用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当用花药离体培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成12个个四分体，据此现象可知产生花药的马铃薯是（四分体，据此现象可知产生花药的马铃薯是（）A、二倍体、二倍体 B、三倍体、三倍体C、四倍体、四倍体 D、六倍体、六倍体C解析：解析：单倍体马铃薯在减数分裂过程中，发现染

19、色体两两单倍体马铃薯在减数分裂过程中，发现染色体两两配对，形成配对，形成12个四分体，这说明了偶数倍的单倍体是可能个四分体，这说明了偶数倍的单倍体是可能产生正常配子的，染色体能两两配对，说明该单倍体含有产生正常配子的，染色体能两两配对，说明该单倍体含有两个染色体组，从而推知产生花药的马铃薯必是四倍体。两个染色体组，从而推知产生花药的马铃薯必是四倍体。对应例题：对应例题：8、下列有关单倍体的叙述中，不正确的是下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（）A、未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体、未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体B、含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体、含有两个染色体组

20、的生物体，一定不是单倍体C、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体、生物的精子或卵细胞一定都是单倍体 D、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体、含有奇数染色体组的个体一定是单倍体B、C、D解析：解析：由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体。所以未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍都叫单倍体。所以未经受精的卵细胞发育成的植物，一定是单倍体，体，A正确；含有两个染色体组的生物体，若是由配子发育形成的正确；含有两个染色体组的生物体，若是由配子发育形成的新个体那就是单倍体，所以新个体那就是单倍体，所以B错；单倍体是指未经受精的精子或卵

21、错；单倍体是指未经受精的精子或卵细胞直接发育成的个体，精子或卵细胞不是个体，不能称单倍体，细胞直接发育成的个体，精子或卵细胞不是个体，不能称单倍体，所以所以C错；含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体，例如三倍体错；含有奇数染色体组的个体不一定是单倍体，例如三倍体无籽西瓜就不是单倍体，所以无籽西瓜就不是单倍体，所以D错。错。对应例题：对应例题：9、已知普通小麦是六倍体，含已知普通小麦是六倍体，含42条染色条染色体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（体。有关普通小麦的下列叙述中，错误的是（）A、它的单倍体植株的体细胞中含、它的单倍体植株的体细胞中含21条染色体条染色体B、它的每个染色体组含、它的

22、每个染色体组含7条染色体条染色体C、胚乳由受精极核发育而来，即、胚乳由受精极核发育而来，即2个精子和一个极核个精子和一个极核 结合，则胚乳含结合，则胚乳含3个染色体组个染色体组D、离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育、离体培养它的花粉，产生的植株表现高度不育C 解析解析：单倍体是由配子发育而成，所以含有单倍体是由配子发育而成，所以含有21条染色体；六倍体条染色体；六倍体含含42条染色体，每组含条染色体，每组含7条染色体；胚乳由受精极核发育而来，即条染色体；胚乳由受精极核发育而来，即2个个精子和一个极核结合，形成受精极核，所以含精子和一个极核结合，形成受精极核，所以含9个染色体组；单倍体含个

23、染色体组；单倍体含3个染色体组，所以高度不育。个染色体组，所以高度不育。4、多多倍倍体体育育种种植株茎秆粗壮，果实种子都比较大，植株茎秆粗壮，果实种子都比较大，营养物质含量提高。营养物质含量提高。原理原理优点优点方法方法染色体数目变异染色体数目变异用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而使细胞内染色体数目加倍，染从而使细胞内染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行正常色体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂，即可发育成多倍体植的有丝分裂，即可发育成多倍体植株。株。缺点缺点技术复杂，发育延迟，结实率技术复杂，发育延迟，结实率低，一般只适合于植物。低，一般只适合于植

24、物。多倍体育种举例多倍体育种举例（1）三倍体无子西瓜的培育）三倍体无子西瓜的培育四倍体（）二倍体杂交第一年：第一年：用秋水仙素处理二倍体西瓜用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗，得到四倍体倍西瓜。幼苗，得到四倍体倍西瓜。将四倍体西瓜作母本，二倍将四倍体西瓜作母本，二倍体西瓜作父本杂交体西瓜作父本杂交在四倍体的植株上结出三倍在四倍体的植株上结出三倍体的种子体的种子二倍体（）三倍体三倍体无子西瓜的培育过程示意图三倍体无子西瓜的培育过程示意图联会紊乱杂交第二年：第二年：三倍体的种子种下后长成三三倍体的种子种下后长成三倍体植株，但它高度不育。倍体植株，但它高度不育。采用三倍体西瓜与二倍体西采用三倍体西瓜与二倍

25、体西瓜间作栽培的方法，在开花时瓜间作栽培的方法，在开花时二倍体的花粉传到三倍体植株二倍体的花粉传到三倍体植株的雌花上，可刺激子房发育成的雌花上，可刺激子房发育成果实，得无籽西瓜果实，得无籽西瓜。（2）八倍体小黑麦的培育）八倍体小黑麦的培育普通小麦是六倍体普通小麦是六倍体(AABBDD)，体细胞中含有体细胞中含有42条染色体，属于条染色体，属于小麦属；黑麦是二倍体小麦属；黑麦是二倍体(RR)，体，体细胞中含有细胞中含有14条染色体，属于黑条染色体，属于黑麦属。两个不同属的物种一般是麦属。两个不同属的物种一般是难以杂交的，但也有极少数的普难以杂交的，但也有极少数的普通小麦品种含有可杂交基因，能通小

26、麦品种含有可杂交基因，能接受黑麦的花粉。杂交后的子一接受黑麦的花粉。杂交后的子一代含有四个染色体组代含有四个染色体组(ABDR)，在减数分裂时由于染色体不能配在减数分裂时由于染色体不能配对，因此不能形成配子，所以不对，因此不能形成配子，所以不育，必须用人工方法进行染色体育，必须用人工方法进行染色体加倍才能产生后代，染色体加倍加倍才能产生后代，染色体加倍后的个体细胞中含有八个染色体后的个体细胞中含有八个染色体组组(AABBDDRR)，小黑麦蛋白质，小黑麦蛋白质含量高、抗逆性、抗病性强。含量高、抗逆性、抗病性强。（1）如何理解染色体组的概念？）如何理解染色体组的概念？单倍体和多倍体育种中单倍体和多

27、倍体育种中涉及的涉及的几个问题几个问题 细胞中的非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但细胞中的非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，称为一个染色体组（常用的一组染色体，称为一个染色体组（常用X表示）。一个染色体表示）。一个染色体组的染色体基数各不相同，例果蝇组的染色体基数各不相同，例果蝇X4；人类；人类X23。要构成一个染色体组应具备以下几点：要构成一个染色体组应具备以下几点：一个染色体组中不含有同源染色体。一个染色体组中不含有同源染色体。一个染色体组中所含

28、有的染色体形态、大小和功能各不相同。一个染色体组中所含有的染色体形态、大小和功能各不相同。一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息一个染色体组中含有控制一种生物性状的一整套遗传信息(即含即含一整套基因，不能重复一整套基因，不能重复)。根据细胞中染色体形态判断：根据细胞中染色体形态判断：根据基因型判断：根据基因型判断：根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。根据染色体的数目和染色体的形态数来推算。（2）如何判断染色体组的数目？）如何判断染色体组的数目？如下图形态相同的有如下图形态相同的有4组，就是有组，就是有4个染色体组，每个染色体组，每个染色体组中有形态各不相同的染色体个染色体组中有

29、形态各不相同的染色体5条，条，X5。由于相同的或等位基因位于同源染色体上（形态相由于相同的或等位基因位于同源染色体上（形态相同的染色体），所以在细胞和生物体的基因型中，同的染色体），所以在细胞和生物体的基因型中，相同的或等位的基因出现几次，则有几个染色体组。相同的或等位的基因出现几次，则有几个染色体组。例如，基因型为例如，基因型为AaBb的细胞有两个染色体组；基因的细胞有两个染色体组；基因型为型为AaaBbb的细胞，有三个染色体组。的细胞，有三个染色体组。例果蝇体细胞中有例果蝇体细胞中有8条染色体，分为条染色体，分为4种形态，则染种形态，则染色体组的数目为色体组的数目为2个。个。二倍体、多倍体

30、：二倍体、多倍体：如果该生物个体是由受精卵发育而来的，如果该生物个体是由受精卵发育而来的，体细胞内有几个染色体组就是几倍体，大部分体细胞内有几个染色体组就是几倍体，大部分生物是二倍体，体细胞内有二个染色体组，例生物是二倍体，体细胞内有二个染色体组，例果蝇。普通小麦体细胞有六个染色体组，是六果蝇。普通小麦体细胞有六个染色体组，是六倍体等。倍体等。（3）如何判断是几倍体生物？）如何判断是几倍体生物？单倍体：单倍体：由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都由配子发育形成的新个体，不管它含有多少个染色体组，都叫单倍体。如蜜蜂的雄蜂、普通小麦的花粉经过花药离体培养叫单倍体。如蜜蜂的雄蜂、普通

31、小麦的花粉经过花药离体培养得到的植株等。单倍体植株可通过花药离体培养的方法获得。得到的植株等。单倍体植株可通过花药离体培养的方法获得。取取Fl代的花药置于特定的培养基上培养，利用细胞的全能性，代的花药置于特定的培养基上培养，利用细胞的全能性，诱导花粉长成植株，这个植株就是单倍体诱导花粉长成植株，这个植株就是单倍体的 不变。P：高秆抗病(D D R R)矮秆易病(d d r r)（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株一个染色体组中不含有同源染色体。甲株变异不一定发生于减数分裂时期，也有可能发生于有丝分裂间期，变异性状可通过无性繁殖传给后代，所C的叙述不正确；对应例题：9、已知普通小

32、麦是六倍体，含42条染色体。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。A、它的单倍体植株的体细胞中含21条染色体如下图形态相同的有4组，就是有4个染色体组，每个染色体组中有形态各不相同的染色体5条，X5。的 不变。通过杂交将抗除草剂基因重组到其它植物，使抗除草剂植物大量增加，除草剂植物对除草剂有抗性，会导致除草剂使用量增加，造成环境污染；解释幼苗产生这一现象的原因：植株茎秆粗壮，果实种子都比较大，营养物质含量提高。C、胚乳由受精极核发育而来，即2个精子和一个极核的 不变。（4）对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株为 。C、胚乳由受精极核发育而来，即2个精子和一个极核秋水仙素处理萌发的种子

33、或幼苗（3）EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有 。秋水仙素能诱导染色体加倍，用秋水仙素能诱导染色体加倍，用秋水仙素滴在萌发的种子或幼苗上，秋水仙素滴在萌发的种子或幼苗上，（4）秋水仙素的作用）秋水仙素的作用八倍体小黑麦三倍体无籽西瓜在细胞有丝分裂前期在细胞有丝分裂前期(前期细胞内形成纺锤体前期细胞内形成纺锤体)。秋水仙素会。秋水仙素会抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。在单倍体育种和多倍体育种中，都应用了秋色

34、体数目加倍。在单倍体育种和多倍体育种中，都应用了秋水仙素的这一特性。水仙素的这一特性。对应例题：对应例题：10、下列说法正确的是：（下列说法正确的是：（）A、由受精卵发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体、由受精卵发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体B、由卵细胞发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体、由卵细胞发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体C、体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体、体细胞含有两个染色体组的个体一定是二倍体D、体细胞含有控制相对性状的一对等位基因的个体一定是二倍、体细胞含有控制相对性状的一对等位基因的个体一定是二倍体体A解析：解析：由受精卵发育

35、的个体体细胞中含有两个染色体由受精卵发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于二倍体，组属于二倍体，A正确；由卵细胞发育的个体体细胞正确；由卵细胞发育的个体体细胞中含有两个染色体组属于单倍体，中含有两个染色体组属于单倍体，B错误；体细胞含错误；体细胞含有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若它是由配有两个染色体组的个体不一定是二倍体，若它是由配子直接发育的那就是单倍体，子直接发育的那就是单倍体，C错误；体细胞含有控错误；体细胞含有控制相对性状的一对等位基因的个体不一定是二倍体，制相对性状的一对等位基因的个体不一定是二倍体，若它是由四倍体的配子直接发育成，那就是单倍体个若它是由四倍体的配子直接发育成，

36、那就是单倍体个体，其体细胞中也能含有控制相对性状的一对等位基体，其体细胞中也能含有控制相对性状的一对等位基因，因，D错误。错误。杂交育种杂交育种诱变育种诱变育种多倍体育种多倍体育种单倍体育种单倍体育种处处理理原原理理特特点点举举例例用射线、激光、化用射线、激光、化学药品等处理生物学药品等处理生物用秋水仙素处用秋水仙素处理种子或幼苗理种子或幼苗花药离体培养花药离体培养再人工诱导使染再人工诱导使染色体数目加倍色体数目加倍基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异方法简便，方法简便，但需较长年但需较长年限方可获得限方可获得纯合体纯合体加速育种的进程，加速育种的进程，大幅

37、改良某些性状，大幅改良某些性状，但突变后有利个体但突变后有利个体往往不多往往不多器官大，营养物器官大，营养物质含量高，但发质含量高，但发育延迟，结实率育延迟，结实率低低明显缩短育种明显缩短育种年限，但方法年限，但方法复杂，成活率复杂，成活率较低较低矮杆抗病品种矮杆抗病品种的培育的培育高产量青霉素菌高产量青霉素菌株的育成株的育成三倍体西瓜、八三倍体西瓜、八倍体小黑麦倍体小黑麦抗病植株的抗病植株的育成育成杂交杂交5、基基因因工工程程育育种种目的性强是按照人们的意愿，把一目的性强是按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞修饰改造，

38、放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。里，定向地改造生物的遗传性状。原理原理特点特点DNA重组技术重组技术(属于基因重组范畴属于基因重组范畴)举例举例能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等。的获得，抗虫棉，转基因动物等。（1）把人们所需要的）把人们所需要的DNA片断通过限制性内切酶将片断通过限制性内切酶将基因剪切下来，然后通过一定的技术手段将基因分基因剪切下来，然后通过一定的技术手段将基因分离出来。离出来。（2）用细菌的质粒或某种病毒做运载体。）用细菌的质粒或某种病毒做运载体。（3）把分离出来的）把分离出来的“目标基因目标基因”与运

39、载体连接起来，与运载体连接起来，组成重组组成重组DNA分子。分子。（4）把组成重组）把组成重组DNA分子引入到分子引入到“受体受体”生物细胞生物细胞中（如大肠杆菌等）中（如大肠杆菌等）（5）目的基因的检测与表达）目的基因的检测与表达,使使“目标基因目标基因”在在“受受体生物体生物”的细胞中与其的细胞中与其DNA分子一起复制，并进一分子一起复制，并进一步步“表达表达”生产出人们需要的生产出人们需要的“目标物质目标物质”或改变或改变“受体生物受体生物”的遗传性状。的遗传性状。方法方法5、基基因因工工程程育育种种对应例题：对应例题：11、科学家将一段控制某药物蛋白合成的基因转移到白色科学家将一段控制

40、某药物蛋白合成的基因转移到白色来享鸡胚胎细胞的来享鸡胚胎细胞的DNA中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡中，发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白，而且这些鸡蛋孵蛋，在每一只鸡蛋的蛋清中都含有大量的药物蛋白，而且这些鸡蛋孵出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。据此分析下列叙述不正确的出的鸡，仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。据此分析下列叙述不正确的是（是（）A、这些鸡是基因工程的产物、这些鸡是基因工程的产物B、这种变异属于可遗传的变异、这种变异属于可遗传的变异C、该过程运用了胚胎移植手术、该过程运用了胚胎移植手术D、该种变异属于定向变异、该种变异属于定向变

41、异C解析：解析：将外源将外源DNA(基因基因)转移到另一种生物体内，属于基因工程转移到另一种生物体内，属于基因工程的范畴，原理是基因重组，这种变异是可遗传的，是定向的。的范畴，原理是基因重组，这种变异是可遗传的，是定向的。对应例题：对应例题：12、近年，抗除草剂植物的种类快速增加，引起了研究近年，抗除草剂植物的种类快速增加，引起了研究者的高度重视。野外生长的抗除草剂植物主要有两个来源，一个来者的高度重视。野外生长的抗除草剂植物主要有两个来源，一个来自于野生植物的基因突变，另一个则来自转基因抗除草剂植物的基自于野生植物的基因突变，另一个则来自转基因抗除草剂植物的基因逃逸。下表是苋菜因逃逸。下表是

42、苋菜“莠去净莠去净”（一种除草剂）敏感品系和突变型（一种除草剂）敏感品系和突变型（“莠去净莠去净”抗性品系）的部分抗性品系）的部分DNA碱基序列和氨基酸序列，该部碱基序列和氨基酸序列，该部分分DNA序列位于叶绿体基因序列位于叶绿体基因pbsA上。上。氨基酸位置227228229230植物品系敏感CGA丙氨酸AGT丝氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬氨酸抗性CGT丙氨酸GGT甘氨酸AAG苯丙氨酸TTA天冬氨酸（1）苋菜能抗）苋菜能抗“莠去净莠去净”，是由于，是由于pbsA基因如何变化而导致的？基因如何变化而导致的？（2）利用现代生物进化理论解释苋菜抗）利用现代生物进化理论解释苋菜抗“莠去净莠去净”品系

43、形成的原因。品系形成的原因。DNA上控制合成第上控制合成第228位氨基酸的碱基位氨基酸的碱基A突变成碱基突变成碱基G苋菜因为基因突变产生苋菜因为基因突变产生“莠去净莠去净”抗性基因，抗性基因，“莠去净莠去净”对抗对抗药变异个体进行自然选择，使种群中抗药性基因的频率定向增药变异个体进行自然选择，使种群中抗药性基因的频率定向增加加从理论上分析，分化的结果是 ；利用普通牡蛎培育三倍体牡蛎合理的方法是（）解析：这个题目很容易引入陷阱，不要忘记培育的是基因型为aabb双隐性的新品种，在子代中只要表现出出双隐性，就可以稳定遗传，只需两代所以比其他育种方法都简捷。5、（2009高考江苏卷）甲磺酸乙酯（EMS

44、）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对，从而使DNA序列中GC对转换成AT对。黑光(1C C r r)秋水仙素处理萌发的种子或幼苗有性生殖的减数第一次分裂后期或四分体时期用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，从而使细胞内染色体数目加倍，染色体数目加倍的细胞继续进行正常的有丝分裂，即可发育成多倍体植株。B、用放射线破坏了细胞核的精子刺激卵细胞，然后培育形成新个体5、（2009高考江苏卷）甲磺酸乙酯（EMS）能使鸟嘌呤（G）的N位置上带有乙基而成为7-乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶（C）配对，从而使DNA序列中GC对转换成AT对。利用普通牡蛎培育三倍体

45、牡蛎合理的方法是（）A、二者均可能是基因突变的结果（2）切取若干光照后幼苗a处的组织块，消毒后，接种到诱导再分化的培养基中培养，该培养基中两种植物激素浓度相同。对应例题：4、同一番茄地里有两株异常番茄，甲株所结果实均为果形异常，连续种植几代后仍保持异常果形；F1代中双杂合基因型AaBb的雌雄小鼠相互交配即自交,由于是常染色体遗传,即Bb自交后代的基因型及比例为:1/4BB、2/4Bb、1/4bb，带有b基因个体的概率是3/4，不带B基因个体的概率是1/4。为 。（3）如何判断是几倍体生物？用物理因素(如X射线、射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、

46、秋水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生物。C、该过程运用了胚胎移植手术在农作物和微生物育种方面发挥重要作用（3）苋菜的）苋菜的pbsA基因在前后代的遗传中是否遵循孟德尔遗传定律？基因在前后代的遗传中是否遵循孟德尔遗传定律？为什么？为什么？（4）新科学家新科学家2006年年8月月10日报道，美国一种抗除草剂转基因日报道，美国一种抗除草剂转基因草首次草首次“逃逸逃逸”，引起了美国农业部的高度重视。请列举一例说明，引起了美国农业部的高度重视。请列举一例说明转基因植物逃逸野外可能造成的不良影响。转基因植物逃逸野外可能造成的不良影响。否；孟德尔遗传定律揭示的是有性生

47、殖过程中细胞核基因的遗传否；孟德尔遗传定律揭示的是有性生殖过程中细胞核基因的遗传规律，而苋菜抗规律，而苋菜抗“莠去净莠去净”的的pbsA基因位于细胞质中（叶绿体基因位于细胞质中（叶绿体中）。中）。通过杂交将抗除草剂基因重组到其它植物，使抗除草剂植物大量增通过杂交将抗除草剂基因重组到其它植物，使抗除草剂植物大量增加，除草剂植物对除草剂有抗性，会导致除草剂使用量增加，造成加，除草剂植物对除草剂有抗性，会导致除草剂使用量增加，造成环境污染；除草剂植物处于竞争优势，可能会导致蔓延生长，破坏环境污染；除草剂植物处于竞争优势，可能会导致蔓延生长，破坏生物多样性等生物多样性等 杂交杂交育种育种人工诱人工诱变

48、育种变育种单倍体单倍体育育 种种多倍体多倍体育育 种种 基因工基因工程育种程育种依据依据原理原理基因基因重组重组基因突变基因突变染色体染色体 变异变异染色体染色体 变异变异基因重组基因重组常用常用方式方式杂交杂交自交自交选种选种自自交交辐射诱变、激辐射诱变、激光诱变、作物光诱变、作物空间诱变育种空间诱变育种花药离体培花药离体培养、然后再养、然后再加倍加倍秋水仙素秋水仙素处理萌发处理萌发的种子或的种子或幼苗幼苗转基因（转基因（DNA重组）技术将重组）技术将目的基因导入目的基因导入生物体内，培生物体内，培育新品种育新品种优点优点将不同个体将不同个体的优良性状的优良性状集中于同一集中于同一个体上个体

49、上可以提高突异可以提高突异的频率，加速的频率，加速育种进程，或育种进程，或大幅度地改良大幅度地改良某些性状某些性状可以明显地可以明显地缩短育种年缩短育种年限限器官巨大，器官巨大，提高产量提高产量和营养成和营养成分分打破物种界限，打破物种界限，定向改变生物定向改变生物的性状的性状缺点缺点时间长，须时间长，须及时发现优及时发现优良品种良品种有利变异少，有利变异少，须大量处理实须大量处理实验材料验材料技术复杂且技术复杂且须与杂交育须与杂交育种配合种配合发育延迟，发育延迟，结实率低结实率低有可能引起生有可能引起生态危机态危机几种育种方法的比较几种育种方法的比较三、三、近两年高考真题示例近两年高考真题示

50、例1、（、（2010上海生命科学）上海生命科学）回答有关值物生长回答有关值物生长发育以及杂交育种的问题。取优质高产燕麦幼发育以及杂交育种的问题。取优质高产燕麦幼苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下苗若干，在胚芽鞘顶端以下插入云母片，如下图所示。图所示。（1）在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼）在图中幼苗的左侧给予光照，结果幼苗苗 。解释幼苗产生这一现象的原。解释幼苗产生这一现象的原因因：向光弯曲向光弯曲 胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，胚芽鞘顶端合成生长素，并向胚芽鞘下方运输，促进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分促进胚芽鞘细胞的伸长；光照会影响生长素的分布，使背光侧的生长素比