2023届高考语文复习：古代诗歌语言鉴赏 课件89张.pptx

1、古代诗歌语言鉴赏诗歌语言鉴赏三大类型诗歌语言鉴赏三大类型炼字类炼句类语言风格字句篇古诗词语言鉴赏古诗词语言鉴赏之之炼字炼字0101识别古诗词炼字题识别古诗词炼字题1.王国维在人间词话中曾评价说：“红杏枝头春意闹，这一闹字，境界全出。”请分析其妙处。2.诗僧齐己曾写过早梅诗，其中有句云：“前村深雪里，昨夜数枝开。”其友郑谷将“数”改为“一”，你觉得哪个字好？为什么？3.古人用语往往一字传神。“山随平野尽”一句中哪个字用的好？试做简要赏析。诗歌炼字题题型诗歌炼字题题型1.指出诗歌中某字用的好，并请你进行赏析。2.指出诗歌中某字，并请你分析换一个字是否会更好。3.请你指出诗歌中的诗眼，并赏析该字。诗

2、歌炼字题题型诗歌炼字题题型单字赏析 双字对比 无字天书下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A首句描绘草堂周围的环境，传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。B“长夏江村事事幽”的“幽”字，既写环境的宁静清幽，又表现日子悠长，诗人悠然忘机。C颈联两句捕捉到生活中最普通的画面，但十分温馨，传达出一种普通的温暖亲情和生活的闲适美好。D中间两联四句，每句一景或一事，是赋的铺陈手法，典雅的环境和闲适的人物活动相互映衬。诗歌炼字题型选择题诗歌炼字题型选择题过关练习选择下列属于炼字题的一项：（D）A 这首诗的语言有什么样的风格特征，请简单鉴赏。B 请分析这首诗以“乐景写哀情”的艺术特色

3、。C 诗歌中的用了哪些意象，描绘了怎样的画面？D 这句诗最精炼传神的关键字是哪一个，为什么？0202掌握古诗词炼字题解题技巧掌握古诗词炼字题解题技巧炼字题答题三步曲炼字题答题三步曲释意义：这个字的意思是描画面：描绘了一幅的画面表情感：表达了诗人的情感。以下第一步：释字义究竟考察什么？蒙娜丽莎的微笑字义修辞活用以下第一步：释字义究竟考察什么？本义（字面意，组词）引申义活用义修辞义以下第一步：释字义究竟考察什么？“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（活用）“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一霄。”修辞义：比喻拟人过关练习释字义流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。蒋捷一剪梅舟过吴江 这两个字的本义是（

4、）在诗歌中的意思（）红色和绿色使樱桃变红，使芭蕉变绿 第二步：描画面010203抓主体（人或物）人事动词判别人或物的状态例题描画面昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。李清照 如梦令 抓主体：海棠点状态：叶繁花凋主体状态：绿叶繁茂，花事凋零过关练习描画面适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。梅尧臣 鲁山山行 抓主体：山路点状态：诗人行走在山路上主体状态：诗人独自行走幽静的山间小路欣赏美景的情景以下第三步：表情感究竟考察什么？题材意境特点作者情感边塞诗山水田园送别诗咏物诗羁旅诗壮阔悲凉悠远宁静哀婉

5、凄凉具体分析凄凉萧瑟以下第三步：表情感究竟考察什么？送别诗山水田园诗羁旅诗边塞诗35%25%20%20%第三步传情感湖口送友人 李频 中流欲暮见湘烟，苇岸无穷接楚田。去雁远冲云梦雪，离人独上洞庭船。风波尽日依山转，星汉通霄向水连。零落梅花过残蜡，故园归醉及新年。释：“独”是独自的意思描：描绘了日暮时分友人独自一人在洞庭湖边，登船远行的落寞之景情：表达了诗人对友人的依依不舍之情和自己羁旅相思之情。第三步传情感（送别类）主要感情：1.表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情2.表达了诗人对友人的安慰勉励之情 第三步传情感（送别类）找关键字句：1.独、寒、凄、愁2.直接安慰、勉励意思的句子 第三步传情感（送

6、别类）南 浦 别 白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情。第三步传情感（送别类）送杜少府之任蜀川 王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾襟。表达了诗人对友人的安慰勉励之情。第三步传情感（山水田园类）主要感情：1.闲适愉悦的心情，表达隐逸志向2.对现实的不满 第三步传情感（山水田园类）南溪弄水回望山园梅花宋杨万里梅从山下过溪来，近爱清溪远爱梅。溪水声声留我住，梅花朵朵唤人回。“过”是经过的意思，写出了梅花茂盛的特点，诗人富有想象力，赋予梅花人的情感。表现梅花急切过溪唤“我”回去的情态，生动活

7、泼，富有趣味，表达诗人对梅花的喜爱和留恋。以下第三步：传情感究竟考察什么？题材意境特点作者情感边塞诗山水田园送别诗咏物诗羁旅诗壮阔悲凉悠远宁静哀婉凄凉具体分析凄凉萧瑟报国雄心/怀乡念亲/战争残酷/感叹风光闲适愉悦/对现实不满/隐逸志向思念亲友，珍重祝愿（托物言志）表明志向怀乡念亲0303解答真题解答真题以下三种题型解答方法究竟考察什么？单字赏析：直接按照“释描表”三步曲答题。双字对比：表态，原诗句的字用得好，再根据三步曲答题。无字天书：选出诗句中活用有修辞义的名词或者动词及叠词，再使用三步曲答题。1.赏析“石榴开遍透帘明”中“透”字的妙处。夏意宋 苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地

8、日当午，梦觉流莺时一声。答案：透：穿透。石榴花盛开红红如火，却无刺目之感，给人一种润润、娇娇的感觉，意境十足，令人赏心悦目。表达作者对石榴花和夏天的喜爱之情。1.请对首句中的“网”字进行赏析。春日即事李弥逊 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。答案：“网”是网住的意思，用了比喻的修辞。把丝丝小雨比作丝织成的网，再由丝雨及暮春想到要把春天网住，即留住春天。表达作者对时光易逝，世态炎凉的感慨。江 村杜 甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外复何求？下列对这首诗的赏析，不正确的两项是（）A

9、首句描绘草堂周围的环境，传达出诗人与周围自然山水的融合无间，体现了诗人的自适和惬意。B“长夏江村事事幽”的“幽”字，既写环境的宁静清幽，又表现日子悠长，诗人悠然忘机。C颈联两句捕捉到生活中最普通的画面，但十分温馨，传达出一种普通的温暖亲情和生活的闲适美好。D.尾联两句说老朋友已经给我送来粮食和他的俸禄，我因为自己是个平凡卑贱的人不敢再奢求别的东西。选择题中的炼字题D 总结总结释意义：这个字的意思是描画面：描绘了一幅的画面表情感：表达了诗人的情感。炼字题型：单字赏析 双字对比 无字天书 五选二 高考古诗词鉴赏高考古诗词鉴赏炼句炼句专题专题学习目标：学习目标：1 1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考

10、、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考查类型，归纳出相应的答题模式。查类型，归纳出相应的答题模式。2 2、学会用归纳出的答题模式解决实际、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。问题。1 1、（广东卷）、（广东卷）“一晴生意繁一晴生意繁”是什么意思？体是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析现在诗中哪些地方？请简要分析2 2、（重庆卷）、（重庆卷）“晓云散去山腰瘦，宿雨来时水晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。处。3 3、（福建卷）、（福建卷）“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空花空”，这两句的描写颇为精

11、妙。请简要赏析。，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。4 4、（全国新课标）、（全国新课标）“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一句对一句对表达这种感情有什么作用表达这种感情有什么作用?5 5、（辽宁卷）、（辽宁卷）“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何一句妙在何处？处？提问方式：提问方式：1 1、某句历来为人称道，请作简、某句历来为人称道，请作简要赏析。要赏析。2 2、某句妙在何处？、某句妙在何处？3 3、请结合全诗赏析某句。、请结合全诗赏析某句。答题步骤：答题步骤：1 1、点明该句的句式特点（构思、点明该句的句式特点（构思技巧、修辞手法、描写手法等）技巧、修辞手法、描写手法等）2 2、分析诗

12、句内容（展开联想描、分析诗句内容（展开联想描述景象）述景象）3 3、点情境、点情境/表感情表感情/谈作用（点谈作用（点出该句描绘了怎样的意境，或表出该句描绘了怎样的意境，或表达了怎样的感情或在表情达意中达了怎样的感情或在表情达意中有何效果或作用）有何效果或作用）初见嵩山初见嵩山 张耒张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。注注 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。累遭贬谪。问：问：“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？一句妙在何

13、处？步骤一步骤一：此句运用了拟人手法。：此句运用了拟人手法。步骤二步骤二：以：以“清瘦清瘦”形容山峰，突出山峰形容山峰，突出山峰高峻挺拔；一个高峻挺拔；一个“出出”字，作者运用以动字，作者运用以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。的画面。步骤三步骤三：作者造语新奇，给人一种新鲜感，：作者造语新奇，给人一种新鲜感，不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达不只赋予嵩山以人的品格，更生动地表达出诗人初见嵩山的喜悦心情。出诗人初见嵩山的喜悦心情。虞美人虞美人 梳楼梳楼 蒋蒋 捷捷 丝丝杨柳

14、丝丝雨，春在溟濛处。楼儿丝丝杨柳丝丝雨，春在溟濛处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。忒小不藏愁。几度和云飞去、觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑杆。才卷朱帘却又、晚风寒。红近绿阑杆。才卷朱帘却又、晚风寒。请赏析上片中的请赏析上片中的“楼儿忒小不藏愁楼儿忒小不藏愁”。运用了拟人和夸张的手法运用了拟人和夸张的手法词人不说自己思归，却说愁苦太词人不说自己思归，却说愁苦太多，楼儿忒小，藏不胜藏；多，楼儿忒小，藏不胜藏；更强烈的表现了词人对家乡的怀更强烈的表现了词人对家乡的怀念之情。念之情。第二课时第二课时 诗歌诗歌炼句炼句题型的考查，选的句子多题型的

15、考查，选的句子多是有代表性的句子。这类句子或者是含是有代表性的句子。这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含意深刻的句子。一句诗可能是写景的，含意深刻的句子。一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。可能是抒情的，可能是写人的。一、炼主旨句、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句二、对某个句子进行赏析二、对某个句子进行赏析三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句题型概说题型概说四、比较那一句更好（或那个版本更好）四、比较那一句更好（或那个版本更好）一、炼主旨句

16、、具有隐含信息的语句一、炼主旨句、具有隐含信息的语句【答题思路答题思路】1 1、简析句意、简析句意2 2、结合文意赏析、结合文意赏析3 3、分析作用、效果、表达的主旨、情感、分析作用、效果、表达的主旨、情感例例1.1.江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一联为喜幸之词，有人认为本诗最后一联为喜幸之词，你同意吗？为什么？你同意吗？为什么？最后一

17、句的意思是只是靠着老朋友帮助才能最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。维持生计，对世事也不再有何追求了。（步（步骤一）骤一）本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。怎能不感到欣喜满足。（步骤二）（步骤二）但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“

18、故人供禄米故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。艰难辛酸溢于言表。（步骤三）（步骤三）因此不同意因此不同意“喜幸喜幸”之说。之说。简析句意简析句意结合文意赏析结合文意赏析分析作用、效果、分析作用、效果、表达的主旨、情感表达的主旨、情感答题步骤：答题步骤：（1 1）描述诗句描绘的景象。）描述诗句描绘的景象。（2 2）抓住最突出的一点（或诗眼或写）抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。法）简析。（3 3）点出该句营造了怎样的意境，或）点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。表达了怎样的感情。二、赏析类题二、赏析类题例例2.2.望月有感望月有感 白居

19、易白居易 自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹。十五兄，兼示符离及下邽弟妹。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。本诗堪称白居易本诗堪称白居易“用常得奇用常得奇”的佳作。请结合的佳作。请结合全诗，对颈联全诗，

20、对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬蓬”两句进行简要赏析。两句进行简要赏析。手足离情，各在一方，犹如那纷手足离情，各在一方，犹如那纷飞的千里孤雁，只能吊影自怜；飞的千里孤雁，只能吊影自怜；又像深秋中断根的蓬草，随风飘又像深秋中断根的蓬草，随风飘飞。飞。（步骤（步骤1 1）诗人用比喻的手法，以诗人用比喻的手法，以“雁雁”、“蓬蓬”比喻离散的手足。比喻离散的手足。（步骤（步骤2 2）从而营造出一种孤苦凄凉的意境，从而营造出一种孤苦凄凉的意境，抒发了饱经战乱的零落之苦。抒发了饱经战乱的零落之苦。（步骤（步骤3 3）描述诗句描绘描述诗句描绘的景象的景象抓住最突出的一抓住最

21、突出的一点（或诗眼或写点（或诗眼或写法）简析法）简析点出该句营造了点出该句营造了怎样的意境，或怎样的意境，或表达了怎样的感表达了怎样的感情。情。还原颠倒的语序，把握诗人的真实意还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。图与情感侧重点。三、炼有特殊句式的语句三、炼有特殊句式的语句例例3.3.送友人送友人 李白李白 青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。请说说请说说“浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。”的的妙处妙处省略了谓语动

22、词省略了谓语动词“像像”，理解应是浮云，理解应是浮云飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕阳傍山徐徐而下，依依不舍，阳傍山徐徐而下，依依不舍，犹如犹如老朋老朋友惜别之情。友惜别之情。词句写得十分工整，词句写得十分工整，“浮云浮云”对对“落日落日”，“游子意游子意”对对“故人故人情情”。同时，诗人又巧妙地用。同时，诗人又巧妙地用“浮云浮云”、“落日落日”作比，来表作比，来表明心意。明心意。天空中一抹白云，随风天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大

23、徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。心情。这里既有景，又有情，情这里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦。景交融，扣人心弦。一、一、明确回答明确回答自己认可的对象，绝不含糊；自己认可的对象，绝不含糊；二、解释二、解释手法、内容（手法、内容（考虑考虑结构、表情达意、音韵结构、表情达意、音韵等等方面的作用。）方面的作用。）如在如在写景句写景句，就勾勒其描绘的画面，就勾勒其描绘的画面，如在如在抒情句抒情句，就写出其能更好地抒发的情感，就写出其能更好地抒发的情感三、确定三、确定比较点比较点，强调认可答案的优处。，强调认可答案的优处。（注：也可以适当分

24、析相比较词语或句子的不足）（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）四、比较那一句更好（或那个四、比较那一句更好（或那个版本更好）版本更好）例例4.【提问提问】诗中的诗中的“雁引愁心去雁引愁心去”一一句，有的版本写作句，有的版本写作“雁别秋江去雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，你认为哪一句更妙，为什么为什么？(步骤一步骤一)“雁引愁心去雁引愁心去”好。好。(步骤二步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，愁去喜来，互相映衬互相映衬。它运用了它运用了拟人手法拟人手法，写出了李白流放遇，写出了李白流

25、放遇赦的高兴心情。赦的高兴心情。(步骤三步骤三)“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。然。(回答回答“雁别秋江去雁别秋江去”，言之成理亦可，言之成理亦可)。参考答案参考答案语言风格语言风格诗 歌 鉴 赏 之语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结。是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。风格是多种多样的，不同的诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。炼字字炼句句语言风格篇

26、山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。随意春芳歇，王孙自可留。过故人庄过故人庄孟浩然孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。读诗词，评风格清新自然特点：用语新颖，不落特点：用语新颖，不落俗套。清新一般是用在俗套。清新一般是用在写景诗中，诗风比较亮写景诗中，诗风比较亮丽，语言比较通俗，比

27、丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。者的喜悦之情。读诗词，评风格沉郁顿挫登高登高杜甫杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。读诗词，评风格婉约细腻婉约细腻武陵春武陵春李清照李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。闻说双溪春尚好，也拟泛

28、轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。特点：这种风格往往体现出特点：这种风格往往体现出“曲、细、柔曲、细、柔”的特的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。知人论世，了解历代诗词名家的语言风格；诗歌语言风格和题材有关；品读词、句，感受意象、意境、语言的力度等；把握诗歌的思想和情感。此外，还应重视注释，关注诗歌的写作背景；对于非著名诗词曲作家，我们还可以考虑到作品朝代和文风。如何辨别诗歌语言风格？古代著名诗人作品的风格是异彩纷呈的：陶渊明的陶渊明的 王维的王维的孟浩然的孟浩然的 杜甫的杜甫的 李商隐的李商隐的 李白的李白的

29、辛弃疾的辛弃疾的 苏轼的苏轼的王昌龄的王昌龄的 高适的高适的朴素自然闲静淡远朦胧隐晦悲愤豪迈雄健高昂豪迈飘逸豪放旷达悲壮苍凉沉郁顿挫清新自然不同题材语言的风格特色是多种多样的：田园诗的田园诗的恬淡宁静恬淡宁静、山水诗的、山水诗的清新质朴清新质朴、边塞诗的边塞诗的慷慨悲凉慷慨悲凉、羁旅诗的、羁旅诗的沉郁悲慨沉郁悲慨、闺怨诗的闺怨诗的婉约凄切婉约凄切、登高诗的、登高诗的雄浑壮阔雄浑壮阔、讽喻诗的讽喻诗的讥讽愤慨讥讽愤慨、爱情诗的、爱情诗的悱恻缠绵悱恻缠绵年份设问方式2005全国卷II该诗在语言上有什么特点？请简要分析。2013天津卷“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？201

30、9全国卷III与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？2021全国乙卷这首词的语言特色鲜明，请简要分析。正确1.判断正误：本诗诗风与杜甫登高相似，语言平易晓畅，章法整饬谨严，风格沉郁悲凉。夜登自帝城楼怀少陵先生陆游拾遗白发有谁怜，零落歌诗遍两川。人立飞楼今已矣，浪翻孤月尚依然。升沉自古无穷事，愚智同归有限年。此意凄凉谁共语，夜阑鸥鹭起沙边。客观题错误，“这首诗风格柔美细腻，语言典雅蕴藉”错误。这首诗风格平实质朴，语言自然流畅。2.判断正误：这首诗风格柔美细腻，把寻常题材写得真挚动人。春江送人孟贯 春江多去情，相去枕长汀。数雁别湓浦，片帆离洞庭。雨余沙草绿，云散岸峰青。谁共观

31、明月，渔歌夜好听。错误，“语言含蓄隽永，婉转缠绵”错，“九十日春都过了，贪忙何处追游”等语句明白如话。3.判断正误：本词语言风格含蓄隽永，婉转缠绵，是豪放派诗人苏轼少有的婉约诗作。临江仙惠州改前韵宋苏轼九十日春都过了，贪忙何处追游。三分春色一分愁。雨翻榆荚阵，风转柳花球。我与使君皆白首，休夸少年风流。佳人斜倚合江楼，水光都眼净，山色总眉愁。注使君：时任惠州知州詹范。合江楼：作者被贬初至惠州时所居之所，在惠州东门，因东西二江汇合于此得名。正确4.判断正误：这首诗语言清新质朴，风格近于田园诗，与作者为人熟知的边塞诗风差别较大。春寻河阳陶处士别业岑参风暖日墩墩，黄鹂飞近村。花明潘子县注，柳暗陶公门。

32、药碗摇山影，鱼竿带水痕。南桥车马客，何事苦喧喧。阅读下面这首宋词，完成下面小题。（2021全国乙卷）鹊桥仙赠鹭鸶辛弃疾6.这首词的语言特色鲜明，请简要分析。（6分）使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂。语言诙谐风趣，活泼生动。语言诙谐风趣，活泼生动。主观题当堂训练（2019年高考新课标卷）插田歌（节选）插田歌（节选）刘禹锡刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语

33、言风格有什么不同？（6分）插田歌（节选）插田歌（节选）刘禹锡刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。对仗工整，用典精当，语言雅丽平

34、整。语言通俗浅显，清新流畅。当堂训练插田歌（节选）插田歌（节选）刘禹锡刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。齐唱郢中歌，嘤咛如竹枝。15.与酬乐天扬州初逢席上见赠相比，这几句诗的语言风格有什么不同？（6分）酬乐天扬州初逢席上见赠对仗工整，用典精当，语言雅丽平整。插田歌这几句诗则采用了民歌俚曲的表现手法，描写田野风光和劳动场景，语言通俗浅显，清新流畅。2.列例证可从手法、意象、意境等方面展开分析。3.析情感可指出蕴含其中的情感；可点明这一特点在传情达意方面的作用

35、。答题思路1.明特色用一两个词概括语言特色，如：雄浑豪放、悲壮慷慨等。知识讲解常见语言风格1.沉郁顿挫沉郁：沉郁：积滞郁闷积滞郁闷含蕴深刻。含蕴深刻。顿挫：指音调或感情上的起伏变化。顿挫：指音调或感情上的起伏变化。例：杜甫登高:“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。秋秋 兴兴 陆陆 游游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更

36、画角只生愁。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】这首诗写于1183年8月。1180年，江西水灾，陆游开仓放粮，被小人借机弹劾。陆游愤而辞官，回到山阴。这首诗就是闲居山阴后所做。迮：狭窄。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A诗中情景虚实相生，结构对仗工整，语言风格沉郁顿挫，诗人的爱国热忱可窥一斑。A正确提封 杜甫杜甫提封汉天下，万国尚同心。借问悬车守，何如俭德临。时征俊乂入，莫虑犬羊侵。愿戒兵犹火，恩加四海深。注提封：疆域辽阔。悬车：喻极险要之地。莫虑：又作“草窃”。兵犹火：语出左传隐公四年：“夫兵，犹火也。不戢，将

37、自焚也。”D正确2.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D本诗语言深沉凝重，体现了诗人一贯的忧国忧民思想和沉郁顿挫的风格。酬乐天咏老见示 刘禹锡刘禹锡人谁不顾老，老去有谁怜。身瘦带频减，发稀冠自偏。废书缘惜眼，多灸为随年。经事还谙事，阅人如阅川。细思皆幸矣，下此便翛然。莫道桑榆晚，为霞尚满天。【注】灸：艾制，中医的一种治疗方法。翛然：自由自在、心情畅快的样子。D错误“整首诗的风格沉郁顿挫”错，沉郁顿挫的风格的基调是悲慨。此诗表现的是“乐观进取、昂扬向上的人生态度”。3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D.整首诗的风格沉郁顿挫，诗歌内容一反一正，转折自然，很有辩证的观点和说服

38、的力量。知识讲解常见语言风格2.含蓄蕴藉含蓄：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无含蓄：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，委婉地表达内心的情感。关的事物，委婉地表达内心的情感。蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。蕴藉：（言语、文字、神情等）含蓄而不显露。例：李商隐锦瑟“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”运用典故委婉地写华年之思的具体内容。运用典故委婉地写华年之思的具体内容。D正确赠渔父唐杜牧芦花深泽静垂纶，月夕烟朝几十春。自说孤舟寒水畔，不曾逢著独醒人。【注】独醒：出自楚辞渔父“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”4.下列对这首诗的

39、理解和赏析，不正确的一项是（）D.“不曾逢著独醒人”一句借用屈原的典故来抒情，显得含蓄蕴藉，回味无穷。A“语言含蓄蕴藉”错误，诗中写日照澄洲，江雾散开，女子结伴淘金，美人首饰和侯王的金印都是辛辛苦苦从沙中浪底淘来，语言质朴浅显，精炼准确。浪淘沙九首（其六）刘禹锡日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗明快而又婉转，以民歌风调表现了深邃高卓的思想，语言含蓄蕴藉。C“颈联含蓄蕴藉”错。“归心”更直接点明诗人的思归之情。所以，颈联不是含蓄蕴藉抒情，而是直接抒发自己的思归之情。野泊对月有感 周莘可怜江月乱中明，应识逋逃病

40、客情斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城 酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。欲问行朝近消息，眼中群盗尚纵横。6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）C.颈联含蓄蕴藉。诗人以酒浇愁，酒随泪溅，可是“举杯销愁愁更愁”。听浪思归，而无所归，故暗自惊心，表达了诗人强烈的思归之情。【注】本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。行朝，指朝廷迁移不定。知识讲解常见语言风格3.清新自然其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，其特点是用语新颖，不落俗套。清新一般是用在写景诗中，一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，饱含着一般诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，饱含

41、着作者的喜悦之情。自然：不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。作者的喜悦之情。自然：不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。例：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤D.诗歌没有体现出“清新自然”的风格，结合诗中内容及诗人情感，可知本诗表现出一种悲壮之美。玉壶吟（节选）李白烈士击玉壶，壮心惜暮年。三杯拂剑舞秋月，忽然高咏涕泗涟，西施宜笑复宜颦，丑女效之徒累身。君王虽爱蛾眉好，无奈宫中妒杀人!7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D.本诗用典切合诗人身世与心情，清新自然，全诗表现出一种阴柔之美【注

42、】这首诗大约写于诗人供奉翰林的后期，赐金还山的前夕。东晋大将军王教酒后常吟唱曹操的“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”的悲壮诗句，一面唱，一面用如意献打吐痰用的玉查，结果查口都被敲缺了。这两句化用屈原离骚中的诗意，美人见妒。D.正确。田家元日 孟浩然昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强仕，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。8.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D全诗体现了孟浩然诗歌“冲淡灵动，清新自然”的风格，语言色彩清淡。D.正确。幽居1 韦应物贵贱虽异等，出门皆有营。独无外物牵，遂此幽居情。微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣。时与道人偶，或

43、随樵者行。自当安蹇劣2，谁谓薄世荣。9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）D诗人将表达的情感融入到自然景物与生活场景之中，读来清新自然。注释：【1】本诗作于诗人辞官闲居之时。【2】蹇劣：笨拙。阅读下面这首诗歌，完成下列各题。空囊 杜甫翠柏苦犹食，晨霞高可餐。世人共卤莽，吾道属艰难。不爨井晨冻，无衣床夜寒。囊空恐羞涩，留得一钱看。主观题译文：纵然翠柏味苦，朝霞高高，也还可以当作饭餐。世人大多苟译文：纵然翠柏味苦，朝霞高高，也还可以当作饭餐。世人大多苟且偷生，我持节守道显得异常艰难。早晨开不了火，井水也冻了，夜且偷生，我持节守道显得异常艰难。早晨开不了火，井水也冻了，夜来无衣难御寒。太贫

44、穷了怕人笑话，袋中还是应该留下一文钱。来无衣难御寒。太贫穷了怕人笑话，袋中还是应该留下一文钱。注注 此诗作于安史之乱。此诗作于安史之乱。卤莽：通卤莽：通“鲁莽鲁莽”，苟且偷安。，苟且偷安。爨：烧火做饭。爨：烧火做饭。主观题空囊 杜甫翠柏苦犹食，晨霞高可餐。世人共卤莽，吾道属艰难。不爨井晨冻，无衣床夜寒。囊空恐羞涩，留得一钱看。这首诗与杜甫的登高相比，语言风格有什么不同？请简要分析。注注 此诗作于安史之乱。此诗作于安史之乱。卤莽：通卤莽：通“鲁莽鲁莽”，苟且偷安。，苟且偷安。爨：烧火做饭。爨：烧火做饭。答案：登高沉郁顿挫，深沉蕴藉。诗中“风急”“落木”等意象营造苍凉意境，“天高”“万里”等意象营造壮阔意境，把“登高”之悲情抒发得淋漓尽致，给人以沉郁顿挫、深沉蕴藉之感。空囊语言平实质朴，诙谐幽默。诗人以“无衣床夜寒”平实的语言叙写了贫穷的状况，以“留得一钱看”幽默诙谐之笔调侃自己沉重悲苦的心情。