1、第三单元我们的公共生活8.大家的“朋友”教学目标1.认识生活中常用的公共设施知道他们的作用。2.养成爱护公共设施的良好，习惯，争做文明小公民。3.知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。教学重难点教学重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。教学难点:在日常生活中能够主动去爱护公共设施。教具准备课件教学过程一、认识我们的“朋友”1.课件出示图片，今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出他们的名字吗？学生回答小结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”2. 你还知道哪些公共设施？二、感受“朋友”的作用1 阅读课本第50页休息椅：
2、“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。”垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。”2你还知道哪些公共设施的作用？请大家说一说？3小组交流，学生代表回答4试想一下：如果没有了这些“朋友”，我们的生活将会是什么样呢？播放视频5阅读教材52页“小叮当的旅行遭遇”，小叮当来到一个没有公共设施的国度使儿童学生再思公共设施对人们日常生活的价值。6同学们想一想，小叮当还会遇到哪些不方便？谁能把故事接着讲下去？7学生接受补充故事。8我们举行一场比赛吧！设计一种新型公共设施新型公共设施设计大赛，设计
3、一种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。9.学生写出或画出自己的设计方案10.学生展示或介绍自己设计的方案三、倾听“朋友”的委屈1.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公共长椅的诉说。提问：看了画面，听了他们的诉说，你的心情怎样？学生回答。2.调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。下面学们说一说大家的调查情况3.学生讲述调查的结果4.阅读教材第54页思考：如果伤害了这些无声的“朋友”，最终受伤害的是谁？学生阅读并回答四、善待我们的“朋友”1.出示下列的情景和心声情景：朋友们，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要小心啊！看我的样子可怜吧，谁来帮帮我？请不要伤害我，好吗？心声：亲们，我的腿断了，是被一个小伙子踹断的，我们也疼啊！别往我身上坐了，要不然会摔跤的，我们是为大家服务的，请善待我们，好吗？心声：如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站在“朋友”的角度说一说。问：我们该如何文明使用公共设施呢？五、课堂小结本节课，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们的日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。六、板书设计七、教后记
