新苏教版三年级下册科学第四单元《金属》课件及教案.zip

1、单元单元身边的材料身边的材料课题课题14.金属14.金属课时课时1 1核心 概念核心 概念技术工程与社会技术工程与社会学习内容及要求学习内容及要求技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造技术与工程创造了人造物，技术的核心是发明，工程的核心是建造34年级区别生活中常见的天然材料和人造材料，说出中国古代技术与工程方面的典型案例。34年级区别生活中常见的天然材料和人造材料，说出中国古代技术与工程方面的典型案例。科学观念科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力）态 态度责任度责任（科学态度

2、 社会责任）教学目标教学目标科学观念科学观念1.了解常见金属的性质，知道性质决定其用途。2.知道不同金属间存在共性的同时也存在个性差异。3.会根据不同金属的特点进行合理使用。科学思维科学思维1.了解常见金属的共同性质。2.知道金属的性质在很大程度上决定了金属的用途。探究实践探究实践1.能够利用多种感官观察金属的特征。2.能够利用简单工具探究金属的性质。态度责任态度责任了解选择金属材料时需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。教学重点教学重点知道不同金属的共同特性和个性差异。学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作

3、什么？教学难点教学难点理解性质决定用途，合理利用不同类型的纸。教教教师：1.课件，视频学准备学准备学生：铁丝、铜丝、铝丝、砂纸、铁棒、铜棒、铝棒、木棒、玻璃棒、铁锤、热水、烧杯、天平。教学过程教学过程教学环节教学环节教学活动教学活动设计思路设计思路教学备注教学备注上课仪式上课仪式教师自我介绍：教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。我们将要探索金属的世界。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、导入一、导入一、认识常见的金属制品1.提问：我们的身边到处都是金属制品，请你找一找，你周围有哪些金属物品？它是由哪种金属制成的？（拉链、钥匙、窗户边框、黑板边框、卷笔刀的刀片等

4、）2谈话：认识它们吗？想一想人们利用了金属的哪些性质？（出示一些常用物品图片）3.谈话：看来，金属这种材料在日常生活中运用十分广泛。今天，我们就以铜、铁、铝三种金属为代表，一起来探究金属的特性。意图解析：通过组织学生寻找身边的金属制品，拉近金属与学生的距离。引发学生思考，生活中哪些地方运用到金属，为什么要利用这些金属，金属究竟有哪些性质？通过层层递进的提问，复 习 引 入，过 渡 自然，拉开新课学习的序幕，激发学生的学习兴趣。激发学生对本节课学习的兴趣和探索欲望。二、探索二、探索二、研究金属的共同性质1.活动一：打磨金属棒，观察金属光泽（1）观察未打磨前金属棒表面（2）用砂纸依次打磨铜棒、铁棒

5、和铝棒（3）观察打磨后金属棒表面（预设：比打磨前金属表面更亮了，有金属光泽等）（4）小结：许多金属在空气中易被氧化生锈，用砂纸打磨后可以露出金属原本的模样，我们发现金属有光泽。2.活动二：锤打金属丝，观察金属变形情况（1）观察金属丝锤打前的模样。（2）讨论实验注意事项：锤打时注意安全、锤打时下面垫块布、锤打次数一致，每次锤打均匀用力。（3）观察锤打后金属丝的情况。（4）小组汇报，交流总结。3.活动三：放热水中，感受不同棒表面温度变化（1）将三种不同的金属棒、玻璃棒、木棒同时放到热水里，过5分钟后，用手摸一摸感受温度的变化。（2）小结：玻璃和木头导热性较差，金属导热性较好。其中，铜导热性最好，其

6、次是铝，最差是铁。意图解析：本环节的活动旨在认识金属的共同特性。以学生的生活经验为基础，引导学生通过控制变量法来进行对比实验探究，从而发现金属的共同特征。例如：金属都有金属光泽，有良好的导热性和延展性。其中，在研究导热性实验中，增加了木棒和玻璃棒的对比，发现金属具有导热性；进一步比较铜棒、铁棒和铝棒的温度变化，进一步发现不同的金属之间还存在导热性差异，为接下来不同金属的个性研究做出了铺垫。三、研究金属的不同之处1.活动一：比硬度（1）用手掰一掰，初步感知不同金属的硬度；（2）相互刻划，进一步比较它们的硬度；（3）借助指甲、钥匙、小刀等比较不同金属的硬度。2.活动二:比轻重（1）用手掂一掂，初步

7、感知相同大小的铜棒、铁棒和铝棒的轻重（2）用天平称一称，精确比较相同大小的铜棒、铁棒和铝棒的轻重意图解析：在此环节中，引导学生运用多种感官观察金属的特征，利用多种方法分层次进行金属硬度和轻重的比较，发现金属的不同之处。三、研讨小结三、研讨小结四、探究不同金属的用途1.提问：这些物品为什么要用不同的金属材料制作？（出示铁锅、铝罐、铜锣、金首饰等图片）2.总结：归纳比较不同金属的硬度、轻重、延展性、导热性和加工等。四、拓展四、拓展拓展：介绍钛合金等新型合金的运用给生活带来的便利。意图解析：此环节帮助学生理解合金较于单一金属具有突出的优势让学生体验到新型材料的发展对人类的生活所起的重要作用。五、练一

8、练五、练一练一、选择题一、选择题1金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（）。A光泽B延展性 C硬度 D.形状2请仔细分析下列说法，不正确的是（）。A植物的形态与其生长环境有着密切的关系。在线练习：在线练习：http:/edu.ainiu36http:/B声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。C放置百叶箱时，箱门朝北，箱底离地面1.5米。D我们用锤子分别锤打不同物质的金属丝，发现它们都是非常坚硬的。3弹簧门在打开之后可以自动关闭，最适合做弹簧的材料是（）。A石料B塑料C 金属 D.木头4将木头、铁钉、牛皮纸、塑料盒按照硬 度 从 大 到 小 排 序 正 确 的 是（）。A木头、铁钉、

9、牛皮纸、塑料盒B木头、铁钉、塑料盒、牛皮纸C铁钉、塑料盒、木头、牛皮纸D.铁钉、木头、塑料盒、牛皮纸5材料的（）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。A硬度B导热性 C延展性 D.光泽二、判断题6易拉罐很好地利用了金属的导热性。()7所有的金属都有光泽。()8人们佩戴的金银手镯是利用金属的光泽。()9制作金属物品时，要综合考虑金属材料的性质和价格等因数。()10铝片比铁片硬。()参考答案：1B 2D 3C 4C 5A6 7 8 9 10六、整理六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计七、板书设计14.金属14.金属八、课堂反思八、课堂反思新苏教版三年级科学下册

10、你周围有哪些金属物品？它是由哪种金属制成的？打磨金属棒用砂纸打磨铜棒、铁棒、铝棒的表面锤打金属丝注意注意安全安全用力用力均匀均匀垫上布垫上布锤打锤打次数次数一致一致放热水中，感受不同棒表面温度变化将铜棒、铝棒、铁棒、玻璃棒、木棒同时放到热水里，过5分钟后，用手摸一摸感受温度的变化。金属的共同性质有金属光泽能导热延展性比硬度用手掰一掰相互刻划借助工具比轻重用手掂一掂称一称铝罐铝罐铜锣铜锣金首饰金首饰银碗银碗 铁锅铁锅这些物品为什么要用不同的金属材料制作？青铜器不锈钢钛合金合金我向风儿问好：你好！你从哪里来？风儿呼呼刮过：你猜！你猜！我向雨儿问好：你好！你下得有多大？雨儿滴滴嗒嗒：你猜！你猜！可我

11、猜不出，该怎么办？导入新课 练一练练一练一、选择题1金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的（）。A光泽B延展性 C硬度 D.形状2请仔细分析下列说法，不正确的是（）。A植物的形态与其生长环境有着密切的关系。B声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。C放置百叶箱时，箱门朝北，箱底离地面1.5米。D我们用锤子分别锤打不同物质的金属丝，发现它们都是非常坚硬的。3弹簧门在打开之后可以自动关闭，最适合做弹簧的材料是（）。A石料B塑料C金属 D.木头4将木头、铁钉、牛皮纸、塑料盒按照硬度从大到小排序正确的是（）。A木头、铁钉、牛皮纸、塑料盒B木头、铁钉、塑料盒、牛皮纸C铁钉、塑料盒、木头、牛皮纸D.铁钉、木头、塑料盒、牛皮纸5材料的（）越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。A硬度B导热性 C延展性 D.光泽DABCC 练一练练一练二、判断题6易拉罐很好地利用了金属的导热性。()7所有的金属都有光泽。()8人们佩戴的金银手镯是利用金属的光泽。()9制作金属物品时，要综合考虑金属材料的性质和价格等因数。()10铝片比铁片硬。()