1、反映的反映的内容内容不同不同道德的内容是社会生活的总体要求道德的内容是社会生活的总体要求品德的内容则是社会道德规范局部的具体体现品德的内容则是社会道德规范局部的具体体现所属所属范畴范畴不同不同道德是一种社会现象道德是一种社会现象品德是一种个体现象品德是一种个体现象产生的产生的力量源泉力量源泉不同不同道德产生的力量源泉是社会需要道德产生的力量源泉是社会需要品德产生的力量源泉则是个人的需要品德产生的力量源泉则是个人的需要 认知上的成熟达到能在原则上进行推理的水平。行为和人3种变量交互作用决定的。上的共鸣，这样学习者才会表现出相类似的行为。看来让子女吃好、用好、把孩子服侍好，这就是爱孩子。第五，注意
2、矫正不良的行为习惯会对朱某进行报复，并随后准备了一把菜刀放在宿舍。二、学生品德不良的原因分析（一）学生品德不良的客观原因 家庭原因家庭原因学校原因学校原因社会原因社会原因（二）学生品德不良的主观原因（二）学生品德不良的主观原因1.缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄缺乏正确的道德观念和法制观念淡薄 2.缺乏道德情感或情感异常缺乏道德情感或情感异常 3.明显的意志薄弱与畸形的意志发展明显的意志薄弱与畸形的意志发展4.由偶然失足到养成不良习惯由偶然失足到养成不良习惯三、学生不良品德的转化与矫正 在教育工作中，在教育工作中，一方面要像对待其他学生一样，关心、帮助一方面要像对待其他学生一样，关心、帮助他们；他们；另一方面也应该细致地考虑他们特殊的心理另一方面也应该细致地考虑他们特殊的心理状态，采取有效的教育措施。状态，采取有效的教育措施。而进入到一个新的时期。（二）矫正不良品德的心理学依据（二）矫正不良品德的心理学依据1.培养深厚的师生感情，消除疑惧心理和对立情绪2.重视自尊心和集体荣誉感的恢复与培养3.形成正确的是非观念,提高辨别是非的能力4.增强与诱因作斗争的力量,巩固新的行为习惯5.正确把握青少年心理发展的年龄特征与个别差异此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！
