1、1 湘教版二年级下册音乐 王老先生教学设计 学习目标：学习目标： 1、能在音乐游戏中认识八分、十六分音符及其组合。 2、与他人合作学会倾听，准确唱好二声部歌曲。 3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。 重点重点：认识八分、十六分音符及其组合。 难点难点：二声部和谐演唱。 教学过程：教学过程： 一、创景导课一、创景导课 1、师：同学们，又到了快乐的音乐课时间了。今天老师的好 朋友王老先生邀请大家到他的音乐农庄去做客，让我们一起出发吧！ （随郊游音乐律动） 2、师：看，我们已经来到了王老先生的音乐农庄，这里可真 漂亮呀！ 师：诶，来农庄做客的除了我们，还有音符之家的成员，这两 个朋友我们好像认识，老师来
2、考考大家是不是记得。（出示并复习 二分音符、四分音符） 二、掌握新知二、掌握新知 师：这两位老朋友大家都非常熟悉，这两位我们好像没见过， 来看看他的自我介绍。先听老师读一读： 我是八分音符，常和我的兄弟在一起，像这样 13 ，认识我了 吗？（生：认识）让我们来读读他编的一首儿歌记住它。 八分音符就是我，脚下踩着一条线，记住我只唱半拍，13 13 唱出来。 2 师：记住了吗？（生）旁边这个小音符可真是个急性子，它早 就迫不及待的想和大家认识了，他是谁？（出示十六分音符并读自 我介绍） 1111 听起来像什么？（打机关枪） 谁能读一读他编的儿歌，让我们记得更牢。 我是十六分音符，兄弟感情最要好，经
3、常四个一起唱，1111 1111 真热闹！ 师：今天我们认识了两个新朋友：八分音符和十六分音符，它 们两个长得挺像的，谁能像个办法帮老师区分一下。 这两个音符哪一个唱得更快？ 师：我们到农庄玩了这么久，怎么不见农庄的主人呢？他在干 嘛，我们找一找。 原来他在这里，让我们和农庄主人打声招呼吧！ （王老先生您好，我们来看您了！） （“喔，是你们呀，欢迎 欢迎欢迎！” ） 师：看来王老先生挺喜欢我们的，一连说了两个“欢迎”，让 我们学着王老先生来读一读。（要求边拍手边读 “欢迎 欢迎欢 迎”） 师：我们是不是应该表示感谢呢？（要求边拍手边读 “谢谢 谢谢谢谢！”） 我们不仅认识了新的音符朋友，还和他
4、们一起来王老先生家做 客，大家心情怎样？我们和他们玩一个游戏好吗？看看游戏规则： （你能按节奏边读边拍吗？） 师：前面是什么节奏（八分音符组成的节奏），后面呢？（十六分 音符组成的节奏），听老师来拍一拍 X X X X X X 分组边拍边读。分组边拍边读。 高兴 高高兴兴 开心 开开心心 3 X X X X X X X X X X X X 滴答 滴答滴答 咿呀 咿呀咿呀 师：王老先生也很开心，连他养的这群可爱的小鸡一见到我们 都欢快地叫了起来：（出示幻灯：叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽叽叽叽 叽 ） 大家一起来模仿一下，能模仿小鸡可爱的样子吗？学它的小尖嘴。 （师生再按节奏读） 三、学唱新
5、歌三、学唱新歌 师：这群小鸡可真可爱，音符朋友特意创作了一首歌曲送给它们， 让我们听一听。 1、听老师范唱第一声部。 师：你听到这首歌曲感觉怎样？ 2、曲谱教学。 （1）找出你认识的音符朋友。 （2）试读歌谱 师生接龙唱。 生生合作互当小老师唱会曲谱。 3、填词唱。 4、二声部学唱。 师：老师这里有一首王老先生，请你们小神耳帮忙听听，跟先 前范唱有什么不同？听到的请迅速向老师示意。 认识并学唱二声部歌曲。 如果大家两个声部都会，合作起来效果会更好，试着挑战自己， 互换声部。 交换心得，如何做到和谐。（统一指挥，互相注意倾听） 总结：看来只有两个声部都掌握了，能够注意互相倾听，保持速度 一致，才能做到二声部的和谐统一。 4 四、四、 编创实践。编创实践。 告诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场规模，欢迎大家再来 参观，请你帮忙出主意，在王老先生的农场里还可以做什么？可以 小组商量，注意用歌声告诉他。（小组商量后一一展示唱新歌） 歌曲变变变 王老先生有块地，咿呀咿呀哟， 他在地里养 ，咿呀咿呀哟。 ， 王老先生有块地，咿呀咿呀哟。 五、愉快结束五、愉快结束 音乐来源于生活，让我们生活变得多姿多彩，看你们的创造让 王老先生生活增添了一分情趣，让我们带着成功的喜悦结束本课教 学。 板书：板书： 王老先生 （二声部歌曲） 八分音符 半拍 十六分音符 小半拍
