1、口哨与小狗口哨与小狗 主备：主备：李欢 教材分析：教材分析：口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗 ，是美国作曲家普莱 亚（18701943）创作的一首通俗管弦乐小曲，作于 1905 年，它描绘了小主人 与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三 部曲式写成，C 大调，24 拍。 教学目标：教学目标： 1、通过欣赏乐曲口哨与小狗 ，体会乐曲的情绪，并能用语言、动作等表达对 歌曲的感受。 2、激发学生对音乐欣赏课的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力， 逐步培养学生聆听音乐的好习惯。 教学重点教学重点：体会乐曲欢快活泼的情绪。 教学难点教学难点：能够认真地聆听并且跟
2、着音乐进行律动、表演。 教学准备：教学准备：多媒体、黑板 。 教学过程：教学过程： 一 组织教学 1. 组织学生随着欢快的音乐进教室。 2. 师生问好。 二情境导入 1.节奏模仿练习 现在天气变冷了，上课之前啊我们先做个热身练习。 2.同学们的热身练习做得真好，你们看有一个小男孩吹着口哨过来了，看来他也 是想活动活动。咦，他还带着一个小伙伴呢，你们听听是谁？（播放小狗声音， 导入主题。 ） 三乐曲欣赏 1.a.对啦，是小狗。原来啊，他带着他的小狗在散步。听，他们好像还在唱着什 么呢。 （播放音乐片段 A） 提问：1.听了这段音乐之后你们的心情是怎样的？ 2. 这段音乐描述了一个怎样的画面？ b
3、. 请你们带着这种欢快的心情再来听一听。并且听完之后回答两个问题。 （播放 片段 1 第二遍） 提问：1.口哨声出现了几次？ 2.同样的音乐片段出现了几次？ c. 现在你们就是这个小男孩， 让我们一起去散步吧！ （引导学生跟着音乐走起来） 2.a.小朋友们现在散步散累了，那我们接下来看看小男孩在散步的过程中又发生 了什么事？（播放片段 B） b.同学们的想象真丰富，其实呀是他们在散步的过程中遇到一群小狗在玩游戏， 而这只小狗呢忍不住也和它们一起玩游戏去啦。 下面我想请一个同学跟我一起来 玩一玩。 （播放片段 2） 3.a.小狗玩累了，小男孩也休息够了，那么他们现在又干什么去了呢？（播放片 段
4、A1） b.是啊，他们又开始散步了，那你们发现他们这次散步的音乐和之前的音乐有什 么不一样呢？ c.对啦，比之前的音乐短。那么现在请你们跟我一起来模仿小男孩和小狗的脚步 声。 （引导学生跟着音乐拍节奏） 4.a.小男孩和小狗走着走着现在又遇到谁啦？（播放片段 C） b.哦，原来是遇到一群小孩看到这个小狗狗好可爱，要来逗它玩呢。那你们听听 这个逗小狗的音乐出现了几次啊？（播放片段 C） c.你们听得真仔细，是 4 次。那么现在让我们也一起去逗逗这个小狗吧.(跟着音 乐做动作) 5.a.今天玩了这么久小男孩和小狗都玩累了，现在啊他们要回家啦。 （播放片段 A2） b.你们说说这个回家的音乐和之前的
5、音乐有什么不一样啊？ c.对啦，后面的短一些并且还停顿了一下，原来是因为小狗走着走着不见啦，但 是呀小男孩一吹口哨小狗就跑回来啦。 那么现在也让我们和他们一起回家吧！（播 放音片段 A2，引导学生随着音乐动起来。 ） 6.课件展示乐曲简介 同学们，整个音乐我们都听完啦，现在让我们看一看这首好听的音乐是谁写的？ 7.现在请同学们一起来表演表演完整的故事。 （播放音乐口哨与小狗 ） 四拓展延伸 播放舞蹈视频口哨与小狗 同学们表演得真棒， 你们看这里还有另外一群小朋友把这个故事表演成了一个舞 蹈呢。 五课堂小结 今天啊我们学习了口哨与小狗的故事，这个小男孩和小狗已经回家啦，现在时间 不早了，我们也一起哼着歌曲回家吧！ （播放音乐）
