1、牧羊女教学设计牧羊女教学设计 教学目标教学目标 1、情感、态度、价值观: 用明亮、优美抒情的声音唱好歌曲,从中感受生活的美好、劳动的快乐，也会更懂得爱 音乐、爱生活、爱自然。 2、知识与技能: （1）尝试二声部合唱，提高合唱水平。 （2）比较相似乐句的异同,学习分析 AABA 曲式结构。 3、过程与方法: 通过视、听、唱、分析等方法,让学生体验、表现和创造音乐。 重点难点重点难点 教学重点: 唱好歌曲，准确表现歌曲中的二声部合唱。 教学难点: （1）保持三拍子的稳定性和节奏感。 （2）依据歌词样式和动物图像编创歌词。 教学过程： 一、一、 导入导入 1、谈话导入。 师:小朋友们,你们喜欢旅游吗
2、?（生）今天老师要带你们去一个美丽的国家捷克。 2、欣赏捷克风情图片。(课件 1) 捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳,能歌善舞。这里森林密布,风景秀丽,有着大片 的农场和成群的牛羊,瞧,羊儿们在这片肥沃的土地上自由成长， 你们看,这里的草地真美呀, 跟着老师一起去放牧吧。 二、二、练一练练一练 1、复习柯达伊手势 出示小羊的图片，分别打手势演唱小羊身上的音符。 2、分两组合起来唱一唱，边唱边做手势。 课件将两只小羊放在一起，配合演唱 3、合唱训练 （1）教师示范羊妈妈和小羊的对话 （师）小羊儿动听的歌声吸引了羊妈妈，她对着小羊儿喊道： 羊妈妈在说: f 0 0 | 小 羊 儿, 快快 快快
3、来。 小羊儿在说什么呢? P 0 0| 我 来 啦, 咩咩 咩咩 咩。 （2）练习强弱力度 （师）同学们，这两种声音有什么不同?(有强有弱) 你们说得真好,在这两个声音当中， 响的声音就是强,轻的声音就是弱。 出示色块记号在相应的地方，巩固强弱记号，并进行角色模仿。 （3）师生配合单独模仿白羊和黑羊唱歌 （4）白羊和黑羊合唱训练 4、过渡到课题: （师） 在这片美丽的草地上， 我们不光听到了羊儿的歌声,还传来了牧羊女美妙的旋律。 三三、感受歌曲、感受歌曲: 1、播放乐曲牧羊女 。 2、为歌曲选择节奏图谱 师:你觉得下面哪一组节奏图谱更合适这段音乐?一起来感受一下。 生:选择 师:为什么? 3、
4、屏幕出示三拍子节奏图 ，复习强弱规律 4、自由创作强弱弱的声音，并选择自己喜欢的方式为音乐伴奏。 四四、学唱歌曲、学唱歌曲 1、聆听歌曲范唱，说说歌曲采用了哪几种演唱形式。 （齐唱、合唱） 2、师生配合练唱小羊合唱部分曲谱。 3、教师弹奏旋律，学生找出歌曲中相同的旋律，分析旋律线。 4、尝试随琴视唱歌谱 5、分句填歌词唱。 第一、二乐句随琴齐唱， 第三乐句教师领唱，学生分声部合唱 第四乐句前两小节齐唱，后两小节学生唱高声部，老师唱低声部。 6、教师伴奏，学生完整演唱歌曲 7、处理歌曲 （1）聆听范唱，感受音乐优美、连贯、充满深情的情感。 （2）第三乐句力度记号。 （3）有感情完整演唱歌曲。 五五、编创活动。编创活动。 1、教师演唱填配的新词，为学生编创进行示范。 2、课件出示不同的动物，引导学生进行创编活动。 六六、小结、小结 师:今天,通过学习牧羊女,我们感受到了草原的辽阔、美丽,了解了牧民的生活风情是 自由、奔放的。希望同学们通过学习歌曲,能从中感受到生活的美好和劳动的快乐!
