1、10、牧羊女 一、教材分析： 牧羊女是一首捷克歌曲，3/4 拍，以欢快明朗、充满热爱美 好生活的激情，并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧 羊女的愉快心情。第一、二、四乐句很相似，第三乐句以欢快跳跃的 节奏与其他乐句形成对比，描绘出羊儿叫声、歌声，使全曲更生动活 泼，感人而又简练。歌曲中加入了较为简单的二声部合唱，有意让二 年级学生尝试二声部合唱，提高学生的合唱水平。 二、教学目标 1、学习歌曲牧羊女，用优美抒情的声音唱好这首轻快而又 活泼的歌曲，并从中感受生活的美好、劳动的快乐。激发学生热爱生 活，热爱大自然的情感。 2、能正确运用力度记号，准确的表现歌曲中的二声部合唱。 3、通过
2、创编活动，培养学生创新意识、合作精神及表演能力。 三、教学重、难点 重点：用连贯的气息、强弱的对比，在美好的气氛中感受三拍子 的韵律及创编出歌曲意境。 难点：认识力度记号，听辨乐曲中的力度变化。 四、教学过程 (一)、导入 1、师:小朋友们，今天老师带来了一位新朋友，你们猜猜它是 谁?(出示谜底是羊的谜语，让学生猜。) 生:羊。 师:小朋友们真聪明。谁能模仿一下羊的叫声? 师：小朋友们模仿的真像。 师：今天呀，老师要带你们去一个美丽的国家捷克，去看看 那里的牧羊女和羊。 2、欣赏捷克风情图片。捷克是欧洲的中部国家。人们朴实勤劳， 能歌善舞。 这里森林密布， 风景秀丽， 有着大片的农场和成群的牛
3、羊， 瞧，成群的牛羊在这片肥沃的土地上自由成长。 (二)、学习音乐知识 1、师：你们看，草原真美呀，跟着老师一起去瞧瞧吧。 (播放音乐视频) 2、师：刚才老师听到小朋友把羊儿的叫声模仿得特别好，谁再 来学一学？（表扬） 你们的声音把羊妈妈和一群小羊儿给引来了。 羊妈妈在说： 0 0 | 小羊儿， 快快 快快来。 小羊儿在说什么呢？ 0 0| 我来啦， 咩咩 咩咩咩。 这两种声音有什么不同？（导入到强弱上。） 你们说得真好，响的声音就是强 f，轻的声音就是弱 p。 角色模仿。（老师和学生分角色） 3、导入课题：在这片美丽的草原上老师不光听到了羊儿的叫声， 还听到了美妙的音乐声。（播放牧羊女） (
4、三)、学唱歌曲 师： 请选择你喜欢的方式为音乐伴奏， 好吗? （播放音乐 牧羊女 ） 1、 小朋友拍得真好， 听到这优美的音乐， 老师忍不住想唱了。 (教 师有感情范唱歌曲。)出示歌谱表 2、师：那我们也来学一学吧。 3、请一位小朋友来念一念歌词。 再请一位小朋友按节奏来念一念歌词 4、 小朋友们念的真有节奏， 接下来让我们小声的跟着一起唱唱吧! 用拍手、拍肩、拍腿等动作跟着歌曲伴奏带感受三拍子的韵律。 5、让我们再来听听歌曲的旋律，你们能找出乐曲中相同的乐句 吗？ 6、解决难点。（学生唱错的地方） 7、处理歌曲。（第三句加力度记号。） 师：小朋友们唱得真好，老师很喜欢歌曲中的这一句（第三乐句
5、 师唱） ， 你们听出来了吗， 涂色部分老师在唱的时候有什么特点？ （学 生说短促、轻巧） 请小朋友们根据强弱记号把这里唱一唱。 师：我们应该用什么样的心情来演唱这首歌曲呢？ 生：愉快、欢快、活泼 师：是啊，这是一首欢快、活泼的歌曲，就让我们带着这样的情 绪完整地唱一遍吧。 师出示练一练，让生聆听二声部的音，进行二声部合唱。 (四)、创编歌曲 师:接下来，小组合作为牧羊女填配上新的歌词，再唱一唱。 找生学学来学学小动物的叫声 根据叫声来创编一下歌词，请生再唱一唱。 (五)、扩展师生共舞 师:同学们唱的真棒，大家都知道捷克的人都能歌善舞的，我们也 一起来跳舞吧，老师想请两排同学上来和老师一起跳舞，有哪些同学 想来试一试? 方法:首先这个大家要围成一个大圆圈，然后手拉手随着音乐慢 慢举过头顶，踏着音乐的节奏往前走，然后再往后推，手放下。 (六)、总结 小朋友们，在这美丽的草地上老师看到了你们灿烂的笑容，听到 了嘹亮的歌声，看到了你们快乐的舞蹈。感受到你们是爱音乐、爱生 活、爱自然、爱劳动的小朋友。让我们在牧羊女的歌声中结束今天的 课吧。
