湘艺版二下《音乐》第十课-（演唱）牧羊女-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：247d2).docx

1、牧羊女 教学内容教学内容 1.学唱歌曲牧羊女 2.音乐知识：强弱记号 教材分析教材分析 这是一首捷克歌曲，3/4 拍，曲调欢快、明朗，充满热 爱美好生活的激情， 全曲由四个乐句组成， 结构方整。 第一、 二、四乐句很相似，并以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自 然的美景和牧羊女的愉快心情，第三乐句以欢快跳跃的节奏 与其他乐句形成鲜明的对比，非常形象的模仿出羊儿叫声、 歌声、流水声，使全曲显得更生动活泼，感人而简练。 教学目标教学目标 情感态度价值观情感态度价值观 通过演唱牧羊女 ，了解捷克的风土人情以及放牧文 化，欣赏我国内蒙古风情，让学生感受草原的音乐风格，了 解牧童、牧民的生活风情，激发学生热

2、爱自然、热爱生命、 热爱劳动的人文情感。 知识与技能知识与技能 能正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊 女的愉快心情。 过程与方法过程与方法 能用明亮、优美的声音唱好牧羊女 ，能与同学合唱， 准确表现歌曲中的二声部合唱。 教学重点教学重点 1.用连贯的气息、清晰的吐字，在美好甜蜜的气氛中感 受三拍子的韵律。 2.能用明亮、优美的声音唱好牧羊女 ，能与同学合 唱，准确表现歌曲中的二声部合唱。 3.认识力度记号，并能自主处理歌曲牧羊女 。 教学难点教学难点 能正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊 女的愉快心情。 教学方法教学方法 游戏导入法。 在演唱这首歌时，可用中速、自然而柔

3、和的声音，表达 对劳动和生活的赞美。教学时提示学生按乐句自然地换气。 第一、二、四乐句做到歌唱时气息平稳、声音连贯流畅，第 三乐句要唱得轻快活泼，尤其在歌声连接模仿羊叫时，要求 学生运用 f、p 不同的力度，唱出白羊轻快而又温柔的欢叫 声及牧羊女对美好的歌唱，要注意控制好音量，唱得既优美 又富有弹性。 教学准备教学准备 课件、多媒体、电子琴 教学课时教学课时 2 课时 教学过程教学过程 一、游戏“找羊儿”攻克力度记号 1.师：同学们，今天有一位新朋友小羊儿来到了我们教 室， 这只小羊儿特别的调皮， 总是喜欢和主人捉迷藏， 今天， 它偷偷的来到了我们这里，它的主人都急坏了，同学们，你 们愿意帮助

4、主人找到它吗？ 生：愿意。 2.师：现在，让我们一起想一想，怎样提示主人来找到 小羊儿呢？ 3.出示节奏型：X X X X X 0。 师： 当主人寻找小羊儿时， 你们用这种节奏来提示老师。 4.师：现在，主人在离羊儿很远的地方寻找，主人听到 我们的提示声音，应该是什么样的？（轻的） 隐隐约约主人听到了小羊儿的声音，顺着声音一路走来 离我们越来越近了，这个时候，主人听到我们提示的声 音应该是什么样的？（重的） 5.师：在你们的帮助下，主人很快找到小羊儿了，心情 非常高兴，同时，也非常感谢同学们。 师：刚才在游戏中，我们的声音有了强弱对比，在音乐 里，我们对这些声音的“强、弱”等有专门的符号表示，

5、我 们在一年级的时候已经学习过了，大家想想是哪一首歌曲？ 山谷回声真好听 。表现强而有力的声音我们可以用力度 记号 f 表示，表现轻而弱的声音我们可以用力度记号 p 来表 示。 6.师：现在，我们就来根据强、弱的力度记号来演一演 主人和小羊儿。 X X X 0 X X X X X 0 小 羊 儿， 咩咩 咩咩 咩 分组表演 7.牧羊女找到了小羊儿，一起欢唱 X X X 0 X X X X X 0 我 唱 歌， 啦啦 啦啦 啦 分组表演 8.加入柯尔文手势 2 5 5 0 5 5 5 5 5 0 2 5 5 0 3 3 3 3 3 0 2 5 5 0 5 5 5 5 5 0 2 5 5 0 3

6、3 3 3 3 0 2 5 5 0 5 5 5 5 5 0 小 羊 儿， 咩咩 咩咩 咩 我 唱 歌， 啦啦 啦啦 啦 2 5 5 0 3 3 3 3 3 0 小 羊 儿， 咩咩 咩咩 咩 我 唱 歌， 啦啦 啦啦 啦 7 6 7 1 1 0 放 我 的 羊。 我 的 歌 唱。 5 4 5 3 3 0 放 我 的 羊。 我 的 歌 唱。 7 6 711 0 543 5 1 5 4 533 0 我 要 好好的 放我的羊。 羊 儿 倾听着 我的歌唱。 二、感受歌曲让学生从中熟悉、体验旋律与拍子 1.播放歌曲牧羊女 师：这首歌曲是几拍子？用自己喜欢的方式随歌曲打 拍子。这首歌曲的速度？ 三、学唱歌曲

7、 （一） 、初步学唱 1.师： 牧羊女找到了心爱的小羊儿， 心情无比的欢畅， 你们听，在河畔绿色的草地上传来了牧羊女嘹亮的歌声。 有感情地范唱牧羊女 。 2.点题：今天我们就一起来学习这首来自捷克的民歌 牧羊女 。 3.按节奏朗读歌词。 4.现在能不能直接跟着老师琴声试着唱一唱歌曲？ 学生学唱第一段歌词。 （二） 、分析旋律 1.师：我们再听一遍，老师在黑板上画出旋律线，你 们来看一看这几句话中，乐句有什么特点？有相同的乐句吗？ 有不同的乐句吗？ 2.师：我们来看：1、2、4 句是（边哼边画线条） 。第 3 句是： （画点） 3.师问：第三乐句与其他乐句又有什么不同呢呢？它们 在节奏上，谁比较

8、舒展？谁比较紧密？（节奏对比：舒展 紧密） 4.师问：仔细观察第三乐句又有什么特点呢？（1、2 小 节和 3、4 小节完全一样。 ）唱一唱。 5.总结：第一、二、四乐句比较抒情、悠扬；第三乐句 显得比较欢快、跳跃。 6.按乐句跟琴学唱歌谱。 7.填词演唱歌曲。 （三） 、巩固提升 1.师：你们能把这两种不同的情绪唱出来吗？ 2.师：唱得真不错，我们再来细看第三乐句，我们刚才 通过节奏进行了找羊儿的游戏，现在你们能在有色块的地方 放上合适的力度记号吗？（提示：你们觉得找羊儿的时候， 声音是强还是弱？小羊儿躲起来，它的声音是强还是弱一点 呢？） 3.师：师伴奏，将歌曲连起来唱一唱。 4.请用短促、轻巧的声音演唱歌谱的涂色部分 5.完整演唱歌曲。 （提示：注意音高起伏、强弱变化。 ） 四、为歌曲加伴音 师：唱得太美了，为了使歌曲更加的丰富多彩，我们来为歌 曲加上伴奏。 五、拓展 1.欣赏捷克的风土人情。 2.欣赏蒙古风情。 六、总结 今天这节课你学习到了什么？我们学会了捷克民歌牧 羊女 ，认识了牧羊女这个大草原上的好朋友，更领略了草 原上的美景及牧民们幸福的放牧生活。了解了大自然的美与 生活的美。 七、作业 1=c 3/4 5671 0 304 0 53