商务与经济统计第一章导论课件.ppt

1、教材与主要参考书目n统计学第六版，贾俊平统计学第六版，贾俊平 何晓群何晓群 金勇进编著，中国人民大学出版社，金勇进编著，中国人民大学出版社，20152015年年 n统计学第六版学习指导书，贾俊平统计学第六版学习指导书，贾俊平 编著，中国人民大学出版社，编著，中国人民大学出版社，20152015年年 n基于基于EXCELEXCEL的统计应用第二版，陈欢歌、薛薇编著，中国人民大学出版社，的统计应用第二版，陈欢歌、薛薇编著，中国人民大学出版社，20122012年年 n统计学第三版，黄良文主编统计学第三版，黄良文主编 朱建平副主编，中国统计出版社，朱建平副主编，中国统计出版社，20122012年年n统

2、计学：思想、方法与应用，袁卫等编著，中国人民大学出版社，统计学：思想、方法与应用，袁卫等编著，中国人民大学出版社，20112011年年统计学原理统计学原理 举出一个没有用途的领域名称比举出一个统计作为其组成部分的领域名称要困难得多。举出一个没有用途的领域名称比举出一个统计作为其组成部分的领域名称要困难得多。Robert Johnson马寅初先生马寅初先生(18821982)说说 （教育学家、经济学家）（教育学家、经济学家）l学者不能离开统计而研究，学者不能离开统计而研究，l政治家不能离开统计而施政，政治家不能离开统计而施政，l企业家不能离开统计而执业。企业家不能离开统计而执业。英国不列颠百科全

3、书说英国不列颠百科全书说统计是收集和分析数据的科学与艺术。统计是收集和分析数据的科学与艺术。2000年中国年中国GDP为为89404亿元，比上年增长亿元，比上年增长8%;2001年年GDP为为95933亿元，比上年增长亿元，比上年增长7.3%;2004年年GDP为为136515亿元，比上年增长亿元，比上年增长9.5%；2008年年GDP为为300670亿元，比上年增长亿元，比上年增长9.0%；n1953.7.158796n1964.7.170499n1982.7.1101541n1990.7.1113274n2000.11.1 126582n2010.11.1 133972 人口人口?（万人）

4、中国进行了几次人口普查？中国人口性别比（六次人口普查数据）中国人口性别比（六次人口普查数据）（性别比参考正常值为（性别比参考正常值为104.76）年份年份性别比性别比19531953107.56 107.56：10010019641964105.46 105.46：10010019821982106.30 106.30：10010019901990106.60 106.60：10010020002000106.74 106.74：10010020102010105.20 105.20：100100以女性为以女性为100，男性对女性的比男性对女性的比例例婴儿与人口性别比婴儿与人口性别比n1982

5、年年 108.5:100 106.30:100 n1990年年 111.3:100 106.60:100 n1995年年 115.6:100n2000年年 116.86:100 106.74:100 n2008年年 120.56:100n2009年年 119.45:100n2010年年 117.94:100 105.20:100 n2011年年 117.78:100n2012年年 117.70:100婴儿性别比婴儿性别比（103-107）人口性别比人口性别比（104.76）参考参考正常正常值值 婴儿性别比 出生人口性别比也叫婴儿性别比，正常情况下，每出生100个女孩，相应出生103到107个男

6、孩。由于男孩的死亡率高于女孩，到了婚育年龄，男女数量趋于均等。我国出生人口性别比从1982年108.47攀升至2004年121.20的历史最高纪录。2009年，出现下降拐点，当年下降到119.45，2010年为117.94，2011年为117.78，2012年为117.7。目前性别比仍在高位徘徊，高出警戒线10多个百分点。人口平均预期寿命（岁）20002000年年20102010年年中国男中国男中国女中国女69.93 69.93 73.3373.3372.3872.3877.3777.37中国中国71.4071.4074.8374.83世界世界66.0066.0069.6069.60发达国家发

7、达国家76.0076.0079.8079.80发展国家发展国家64.0064.0069.1069.10其中：其中：20002000年，日本年，日本8181岁岁 瑞士瑞士7979岁岁 德国德国7878岁岁 澳大利亚澳大利亚7979岁岁 加拿大加拿大7979岁岁 美国美国7878岁。岁。居民消费价格指数居民消费价格指数(CPI)(CPI)是度量一组代表性消费商品及服务项目的价格水平随时间而变动的相对数是度量一组代表性消费商品及服务项目的价格水平随时间而变动的相对数，是用来反映居民家庭购买消费商品及服务的价格水平的变动情况的宏观经济指标。，是用来反映居民家庭购买消费商品及服务的价格水平的变动情况的宏

8、观经济指标。2001-2008年我国居民消费价格指数CPI年份20012002200320042005200620072008城镇居民(%)100.799.0100.9103.3101.6101.5104.5105.6农村居民(%)100.899.6101.6104.8102.2101.5105.4106.5注：当注：当CPI103%时，即为通货膨胀；时，即为通货膨胀；当当CPI105%时，即为严重通货膨胀。时，即为严重通货膨胀。恩格尔系数指居民家庭中食物支出占消费总支出的比重。恩格尔系数指居民家庭中食物支出占消费总支出的比重。中国城乡居民恩格尔系数变动情况中国城乡居民恩格尔系数变动情况数据、

9、模型与决策数据、模型与决策n统计学统计学 n规划论规划论n决策论决策论 l从数据出发，建立适当的模型，对所考虑的问题作出统计推断，为管理者采取何种决策提供从数据出发，建立适当的模型，对所考虑的问题作出统计推断，为管理者采取何种决策提供依据和建议。依据和建议。数据数据决策的依据决策的依据数据！数据！数据！数据！数据！数据！我们不能做无米之炊我们不能做无米之炊统计数据（统计资料）统计数据（统计资料）统计数据的类型：统计数据的类型：按计量尺度按计量尺度不同可分为不同可分为分类数据分类数据顺序数据顺序数据数值型数据数值型数据只能归于某一类别的非数字型数据。只能归于某一类别的非数字型数据。用文字表述、平

10、等、可换序。用文字表述、平等、可换序。归于某一有序类别的非数字型数据。归于某一有序类别的非数字型数据。用文字表述、分大小、有顺序。用文字表述、分大小、有顺序。用数字表示，是定量数据。用数字表示，是定量数据。统计数据按收集方法分为观察数据和实验数据。统计数据按收集方法分为观察数据和实验数据。数据按被描述对象与时间的关系，可分为数据按被描述对象与时间的关系，可分为 统计数据的来源统计数据的来源1 1）直接调查或实验（直接数据）直接调查或实验（直接数据）2 2）别人调查或实验（间接数据）别人调查或实验（间接数据）截面数据截面数据时序数据时序数据统计数据的分类统计数据的分类(按计量尺度分按计量尺度分)

11、n分类数据分类数据(categorical data)n只能归于某一类别的非数字型数据只能归于某一类别的非数字型数据n对事物进行分类的结果，数据表现为类别，用文字来表述对事物进行分类的结果，数据表现为类别，用文字来表述n例如，人口按性别分为男、女两类例如，人口按性别分为男、女两类 n顺序数据顺序数据(rank data)n只能归于某一有序类别的非数字型数据只能归于某一有序类别的非数字型数据n对事物类别顺序的测度，数据表现为类别，用文字来表述对事物类别顺序的测度，数据表现为类别，用文字来表述n例如，产品分为一等品、二等品、三等品、次品等例如，产品分为一等品、二等品、三等品、次品等 n数值型数据数

12、值型数据(metric data)n按数字尺度测量的观察值按数字尺度测量的观察值n结果表现为具体的数值，对事物的精确测度结果表现为具体的数值，对事物的精确测度n例如：身高为例如：身高为175cm、168cm、183cm统计数据的分类统计数据的分类(按收集方法分按收集方法分)n观测的数据观测的数据(observational data)(observational data)n通过调查或观测而收集到的数据通过调查或观测而收集到的数据n在没有对事物人为控制的条件下而得到的在没有对事物人为控制的条件下而得到的n有关社会经济现象的统计数据几乎都是观测数据有关社会经济现象的统计数据几乎都是观测数据n实验

13、的数据实验的数据(experimental data)(experimental data)n在实验中控制实验对象而收集到的数据在实验中控制实验对象而收集到的数据n比如，对一种新药疗效的实验，对一种新的农作物品种的实验等比如，对一种新药疗效的实验，对一种新的农作物品种的实验等n自然科学领域的数据大多数都为实验数据自然科学领域的数据大多数都为实验数据统计数据的分类统计数据的分类(按时间状况分按时间状况分)n截面数据截面数据(cross-sectional data)n在相同或近似相同的时间点上收集的数据在相同或近似相同的时间点上收集的数据n描述现象在某一时刻的变化情况描述现象在某一时刻的变化情况

14、n比如，比如，2014年我国各地区的国内生产总值数据年我国各地区的国内生产总值数据n时间序列数据时间序列数据(time series data)n在不同时间上收集到的数据在不同时间上收集到的数据n描述现象随时间变化的情况描述现象随时间变化的情况n比如，比如，2000年至年至2014年国内生产总值数据年国内生产总值数据n3.面板数据面板数据(panel data)n比如：比如：2000年至年至2014年我国各地区的国内生产总值数据年我国各地区的国内生产总值数据n 统计数据的类型小结：统计数据的类型小结：n1.分类数据、顺序数据和数值型数据分类数据、顺序数据和数值型数据n分类数据和顺序数据是定性数

15、据或品质数据分类数据和顺序数据是定性数据或品质数据n数值型数据是定量数据或数量数据数值型数据是定量数据或数量数据n2.观测数据和实验数据观测数据和实验数据n3.截面数据和时间序列数据截面数据和时间序列数据n4.面板数据和纵向数据面板数据和纵向数据 模型模型决策的关键决策的关键l模型模型 用图表、文字、数字、符号、以及数学表达式等对客观现象的描述；用图表、文字、数字、符号、以及数学表达式等对客观现象的描述；l模型淡化甚至忽略了客观现象的次要因素，是对它的本质核心部分的描述。模型淡化甚至忽略了客观现象的次要因素，是对它的本质核心部分的描述。商场选址商场选址 肯德基开一家新店进行的商圈研究肯德基开一

16、家新店进行的商圈研究n周边情况：周边商厦，饮食店，学校，娱乐场所，公交站点的数量和分布等；周边情况：周边商厦，饮食店，学校，娱乐场所，公交站点的数量和分布等；n半径范围：从拟建的餐厅出发，朝不同方向半分钟，半径范围：从拟建的餐厅出发，朝不同方向半分钟，1分钟，分钟，1分半钟乃至分半钟乃至5分钟步行路程内上述这些分钟步行路程内上述这些设施的准确位置等；设施的准确位置等；n人流量测试：在拟建的餐厅处，周一至周日，每天按不同时段严格统计。人流量测试：在拟建的餐厅处，周一至周日，每天按不同时段严格统计。市场调查市场调查康泰克要不要复活康泰克要不要复活市场调查市场调查康泰克要不要复活康泰克要不要复活要不

17、要开发新产品？要不要开发新产品？例：某公司正面临一个需要做两次决策的决策问题：第1次决策：要不要开发一个新产品。第2次决策：如果决定开发，则工厂需要扩建。究竟是中型扩建为好，还是大型扩建为好。二手统计资料的主要来源：n收集数据可以来自二手统计资料，其主要来源可以参见学校图书馆与信息中心的中文数据库收集数据可以来自二手统计资料，其主要来源可以参见学校图书馆与信息中心的中文数据库中的中国国家数据（如统计年鉴）或中国（浙江等各省）统计信息网等相关网站。中的中国国家数据（如统计年鉴）或中国（浙江等各省）统计信息网等相关网站。二手统计资料相关网站n中国统计信息网,国家统计局主办；n国研网，国务院发展研究

18、中心主办；n中国经济信息网，国家发改委、国务院西部办等主办；n中国经济时报网，国务院发展研究中心主办。几种常用的统计软件几种常用的统计软件(Software)(Software)n典型的统计软件nSASnSPSSnMINITABnSTATISTICAnExcel课程课外大作业课程论文n1.1.收集感兴趣的研究问题与数据，并对问题进行描述、注明数据来源和指标解释（要求：多个不同个收集感兴趣的研究问题与数据，并对问题进行描述、注明数据来源和指标解释（要求：多个不同个体的多个相同指标在相同的多个时间观测点观测得到的面板数据。体的多个相同指标在相同的多个时间观测点观测得到的面板数据。）；）；n2.2.

19、按照研究问题的需要整理成多个按照研究问题的需要整理成多个EXCELEXCEL数据表；数据表；n3.3.进行描述性统计分析、图表表示与综合分析；进行描述性统计分析、图表表示与综合分析；n4.4.对分析结果进行合理解释，得出合理的结论并为管理者作决策提供依据和建议；对分析结果进行合理解释，得出合理的结论并为管理者作决策提供依据和建议；n5.5.整理撰写研究报告（课程小论文）。整理撰写研究报告（课程小论文）。第一次作业与要求n1.1.作业：以上大作业中的作业：以上大作业中的1 1与与2 2，开学前三周内完成。，开学前三周内完成。n2.2.要求要求n 1 1）观测数据的时间年（季度或月）数一般至少）观

20、测数据的时间年（季度或月）数一般至少1010年；年；n 2 2）需要找多个具有相关关系的变量，一般要求）需要找多个具有相关关系的变量，一般要求4 4个以上；个以上；n 3 3）对感兴趣的研究问题进行描述，并注明数据来源和指标解释；）对感兴趣的研究问题进行描述，并注明数据来源和指标解释；n 4 4）按照不同问题的研究需要，整理成多张表（如：对每个变量依据不同个体（列）和不同）按照不同问题的研究需要，整理成多张表（如：对每个变量依据不同个体（列）和不同时间（行）分别整理表格）。时间（行）分别整理表格）。第一节第一节 统计学的产生与发展（补充）统计学的产生与发展（补充）第二节第二节 统计学的研究对象

21、和性质统计学的研究对象和性质第三节第三节 统计学的基本概念统计学的基本概念主要内容主要内容本章教学目的本章教学目的 通过本章学习，使学生了解统计学的产生和发展史，掌握统计学的涵义、研通过本章学习，使学生了解统计学的产生和发展史，掌握统计学的涵义、研究对象、研究方法、学科性质和统计工作过程。掌握并深入理解有关基本概念，究对象、研究方法、学科性质和统计工作过程。掌握并深入理解有关基本概念，弄清概念间的关系。弄清概念间的关系。本章重点与难点本章重点与难点n重点重点n 统计学的涵义、研究对象、统计工作统计学的涵义、研究对象、统计工作过程、统计学的几个基本概念及概念间的过程、统计学的几个基本概念及概念间

22、的关系。关系。n难点难点n 有关统计学的有关统计学的n 基本概念及概念间基本概念及概念间n 的关系。的关系。第一节第一节 统计学的产生与发展统计学的产生与发展产生产生原始社会后期：统计萌芽于计数活动；原始社会后期：统计萌芽于计数活动；奴隶制国家产生：使统计日显重要；奴隶制国家产生：使统计日显重要；封建社会时期：封建社会时期：统计已具规模；统计已具规模；资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。资本主义的兴起：统计扩展到社会经济各方面。统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。多年的历史。n一、一、18181919世纪世

23、纪统计学的创立和发展统计学的创立和发展 n德国的斯勒兹曾说过：德国的斯勒兹曾说过：“统计是动态的历史，历史是静态的统计。统计是动态的历史，历史是静态的统计。”n（一）统计学的创立时期（一）统计学的创立时期 n统计学的萌芽产生在欧洲。统计学的萌芽产生在欧洲。1717世纪中叶至世纪中叶至1818世纪中叶是统计学的创立时期。这一时期，统计学理论的世纪中叶是统计学的创立时期。这一时期，统计学理论的学术派别，主要有国势学派和政治算术学派。学术派别，主要有国势学派和政治算术学派。发展（三个时期）发展（三个时期）n 产生于产生于1717世纪中叶的英国，创始人是威廉世纪中叶的英国，创始人是威廉配第配第(162

24、3-1687)(1623-1687)，其代表作政治算术一书。在，其代表作政治算术一书。在这部书中，他运用统计方法对英国、法国和荷兰三国的国情国力，作了系统的数量对比分析，从而为这部书中，他运用统计方法对英国、法国和荷兰三国的国情国力，作了系统的数量对比分析，从而为统计学的形成和发展奠定了方法论基础。该书倡导用统计即数量实证的方法研究社会政治经济问题。统计学的形成和发展奠定了方法论基础。该书倡导用统计即数量实证的方法研究社会政治经济问题。马克思说：马克思说：“威廉威廉配第是政治经济学之父，在某种程度上也是统计学的创始人配第是政治经济学之父，在某种程度上也是统计学的创始人”。n另一个代表人物是约翰

25、另一个代表人物是约翰格朗特格朗特(1620-1674)(1620-1674)。他在。他在16621662年发表了关于死亡公报的自然和政治观年发表了关于死亡公报的自然和政治观察。分析了察。分析了6060年来伦敦居民死亡的原因及人口变动的关系，首次提出通过大量观察，可以发现新生年来伦敦居民死亡的原因及人口变动的关系，首次提出通过大量观察，可以发现新生儿性别比例具有稳定性和不同死因的比例等人口规律；并且第一次编制了儿性别比例具有稳定性和不同死因的比例等人口规律；并且第一次编制了“生命表生命表”，对死亡率与人，对死亡率与人口寿命作了分析。他的研究清楚地表明了统计学作为国家管理工具的重要作用。口寿命作了

26、分析。他的研究清楚地表明了统计学作为国家管理工具的重要作用。1政治算术学派政治算术学派 -开创了从数量方面研究社会经济现象的先例开创了从数量方面研究社会经济现象的先例n又称记述学派，产生于又称记述学派，产生于1717世纪的德国。由于该学派主要以文字记述国家的显著事项，故称记述学派。世纪的德国。由于该学派主要以文字记述国家的显著事项，故称记述学派。其主要代表人物是康令和阿亨华尔。该学派在进行国势比较分析中，偏重事物性质的解释，而不注其主要代表人物是康令和阿亨华尔。该学派在进行国势比较分析中，偏重事物性质的解释，而不注重数量对比和数量计算，但却为统计学的发展奠定了经济理论基础。重数量对比和数量计算

27、，但却为统计学的发展奠定了经济理论基础。n康令第一个在大学以康令第一个在大学以“国势学国势学”为题讲授政治活动家应具备的知识。为题讲授政治活动家应具备的知识。n阿亨华尔主要著作是近代欧洲各国国势学纲要，书中讲述阿亨华尔主要著作是近代欧洲各国国势学纲要，书中讲述“一国或多数国家的显著事项一国或多数国家的显著事项”，主，主要用对比分析的方法研究了解国家组织、领土、人口、资源财富和国情国力，比较了各国实力的强要用对比分析的方法研究了解国家组织、领土、人口、资源财富和国情国力，比较了各国实力的强弱，为德国的君主政体服务。因在外文中弱，为德国的君主政体服务。因在外文中“国势国势”与与“统计统计”词义相通

28、，后来正式命名为词义相通，后来正式命名为“统计统计学学”。n该学派后来发生了分裂，分化为图表学派和比较学派。该学派后来发生了分裂，分化为图表学派和比较学派。2 2国势学派国势学派n（二）统计学的发展时期（二）统计学的发展时期1818世纪末至世纪末至1919世纪末是统计学的发展时期。这时期形成了两主要学派，即数理统计学派和社会统世纪末是统计学的发展时期。这时期形成了两主要学派，即数理统计学派和社会统计学派。计学派。n1 1数理统计学派数理统计学派1919世纪中叶，把概率论引进统计学而形成数理学派。其奠基人是比利时的凯特勒（世纪中叶，把概率论引进统计学而形成数理学派。其奠基人是比利时的凯特勒（17

29、96-18741796-1874），），主要著作有：概率论书简和社会物理学等。他主张用研究自然科学的方法研究社会现象，主要著作有：概率论书简和社会物理学等。他主张用研究自然科学的方法研究社会现象，正式把古典概率论引进统计学。他把概率论引入统计学，使统计学在正式把古典概率论引进统计学。他把概率论引入统计学，使统计学在“政治算术政治算术”所建立的所建立的“算术算术”方法基础上，在准确化道路上大大跨进了一步，为数理统计学形成与发展奠定了基础。方法基础上，在准确化道路上大大跨进了一步，为数理统计学形成与发展奠定了基础。n英国生物学家高尔顿（英国生物学家高尔顿（Francis Galton 182219

30、11年）首次提出并阐述年）首次提出并阐述“相关相关”的概念；的概念；n英国统计学家皮尔逊提出计算复相关和偏相关的方法；英国统计学家皮尔逊提出计算复相关和偏相关的方法；n英国统计学家戈塞特英国统计学家戈塞特(William Sealy Gosset,n 18761937 年年)建立建立“小样本理论小样本理论”，即，即“t分布分布”；n英国统计学家费歇尔英国统计学家费歇尔(Ronald Aylmer Fisher,1890 1962)在样本相关系数的分布、方差分析、实验在样本相关系数的分布、方差分析、实验设计等方面的研究中作出重要贡献。设计等方面的研究中作出重要贡献。n20世纪中期，数理统计学基本

31、框架形成。世纪中期，数理统计学基本框架形成。n 2 2社会统计学派社会统计学派n产生于产生于1919世纪后半叶，创始人是德国统计学家克尼斯世纪后半叶，创始人是德国统计学家克尼斯(1821-1889),(1821-1889),他提出统计学是一门独立的社他提出统计学是一门独立的社会科学，是一门对社会经济现象进行数量对比分析的科学。会科学，是一门对社会经济现象进行数量对比分析的科学。n代表人物有恩格尔代表人物有恩格尔(1821-1896)(1821-1896)、他提出的、他提出的“恩格尔系数恩格尔系数”，至今广泛使用。美国经济学家库兹涅，至今广泛使用。美国经济学家库兹涅茨茨(1901-1985)(1

32、901-1985)和英国经济学家斯通（和英国经济学家斯通（1913-19911913-1991）等人开发的国民收入和国内生产总值的核算方）等人开发的国民收入和国内生产总值的核算方法被称为法被称为“20“20世纪最伟大的发明之一世纪最伟大的发明之一”。n社会统计学派着重对社会经济领域的统计方法及其应用进行研究。各国学者在社会经济统计指标的社会统计学派着重对社会经济领域的统计方法及其应用进行研究。各国学者在社会经济统计指标的设定与计算、指数的编制、资料的收集与整理、统计调查的组织与实施、经济社会的数量分析与预设定与计算、指数的编制、资料的收集与整理、统计调查的组织与实施、经济社会的数量分析与预测等

33、方面做出的贡献已成为现代统计学的重要组成部分。测等方面做出的贡献已成为现代统计学的重要组成部分。n 二、二、2020世纪世纪迅速发展的统计学迅速发展的统计学 n 20 20世纪初以来，统计学进入了快速发展时期。归纳起来有以下几个方面。世纪初以来，统计学进入了快速发展时期。归纳起来有以下几个方面。1 1由记述统计向推断统计、统计预测和决策科学发展。由记述统计向推断统计、统计预测和决策科学发展。n2 2由社会、经济统计向多分支学科发展渗透。由社会、经济统计向多分支学科发展渗透。n3 3信息论、控制论、系统论与统计学的相互渗透和结合，使统计科学进一步得到发展和日趋完善。信息论、控制论、系统论与统计学

34、的相互渗透和结合，使统计科学进一步得到发展和日趋完善。n4 4计算技术和一系列新技术、新方法在统计领域不断得到开发和应用。计算技术和一系列新技术、新方法在统计领域不断得到开发和应用。n5 5借助电子计算机和统计软件，使大量数理统计方借助电子计算机和统计软件，使大量数理统计方n 法得以普及应用法得以普及应用,并已成为实证分析的主要工具。并已成为实证分析的主要工具。n 三、今天的统计学三、今天的统计学 n第一，对系统性及系统复杂性的认识为统计学的未来发展增加了新的思路。第一，对系统性及系统复杂性的认识为统计学的未来发展增加了新的思路。n第二，定性与定量相结合的综合集成法将为统计分析方法的发展提供新

35、的思想。第二，定性与定量相结合的综合集成法将为统计分析方法的发展提供新的思想。n第三，统计科学与其他科学渗透将为统计学的应用开辟新的领域。第三，统计科学与其他科学渗透将为统计学的应用开辟新的领域。统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有统计学应运而生，统计学作为一门系统的科学，距今只有300多年的历史。多年的历史。第二节第二节 统计学的研究对象和性质统计学的研究对象和性质n“统计统计”的涵义：的涵义：统计工作、统计资料和统计学统计工作、统计资料和统计学n统计工作是指对社会经济现象数量方面进行搜集、整理和分析工作的总称，它是一种社会调统计工作是指对社会经济现象数量方面进行搜集、整理和分

36、析工作的总称，它是一种社会调查研究活动。查研究活动。n统计资料是统计部门或单位进行工作所搜集、整理、编制的各种统计数据资料的总称。统计资料是统计部门或单位进行工作所搜集、整理、编制的各种统计数据资料的总称。n统计学是关于统计过程的理论和方法的科学。统计学是关于统计过程的理论和方法的科学。n统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学（方法论统计学）。统计学是收集、处理、分析、解释数据并从数据中得出结论的科学（方法论统计学）。“统计统计”一词，是指统计工作、统计资料和统计学的总称。一词，是指统计工作、统计资料和统计学的总称。“统计统计”一词三种涵义之间的关系：一词三种涵义之间的关系

37、：（1 1）统计工作（统计活动）是基础，统计工作的结果形成统计资料。统计工作与统计资料是统计活）统计工作（统计活动）是基础，统计工作的结果形成统计资料。统计工作与统计资料是统计活动过程和结果之间的关系；动过程和结果之间的关系；（2 2）统计工作为统计学研究打下了资料基础，统计学为统计工作开创了方向。统计工作与统计学是）统计工作为统计学研究打下了资料基础，统计学为统计工作开创了方向。统计工作与统计学是统计实践和理论的关系。统计实践和理论的关系。（3 3）统计工作是实践，工作结果形成统计资料，统计学是理论方法，三者之间的关系是理论与实践）统计工作是实践，工作结果形成统计资料，统计学是理论方法，三者

38、之间的关系是理论与实践的关系，而统计工作的成果便是统计资料。的关系，而统计工作的成果便是统计资料。一个完整的统计工作过程包括六个阶段：一个完整的统计工作过程包括六个阶段：统计任务的确定统计任务的确定是统计活动的首要问题和一切统计活动的依据。是统计活动的首要问题和一切统计活动的依据。统计数据的管理与提统计数据的管理与提供供2 2、统计设计、统计设计是根据研究是根据研究目的对统计目的对统计工作的各个工作的各个环节和各个环节和各个方面进行统方面进行统筹安排，属筹安排，属于定性认识于定性认识 过程。过程。是根据统计是根据统计设计，有计设计，有计划、有组织划、有组织有步骤地搜有步骤地搜集统计数据集统计数

39、据的过程，属的过程，属于定量认识于定量认识 过程。过程。对所搜集的对所搜集的资料进行科资料进行科学的分类和学的分类和汇总，使之汇总，使之系统化、条系统化、条理化，属于理化，属于定量认识的定量认识的 过程。过程。根据资料整根据资料整理的结果，理的结果，对客观事物对客观事物进行深入研进行深入研究和科学分究和科学分析，又上升析，又上升到定性认识到定性认识 过程。过程。3 3、统计调查、统计调查4 4、统计整理、统计整理5 5、统计分析、统计分析什么是统计学什么是统计学?(statistics)n1.收集数据：取得数据n2.处理数据：整理与图表展示 n3.分析数据：利用统计方法分析数据n4.数据解释：

40、结果的说明n5.得到结论：从数据分析中得出客观结论 统计学的研究对象：大量现象总体的数量方面，包括数量特征、数量关系和数量变化等。通过对大量客观现象数量方面的研究，以认识客观现象总体的规律性。是社会经济现象（商务管理）总体的数量方面，通过对是社会经济现象（商务管理）总体的数量方面，通过对大量社会经济现象的数量方面的研究，以认识社会经济现象总体在一定时间、地点条件下的规律性大量社会经济现象的数量方面的研究，以认识社会经济现象总体在一定时间、地点条件下的规律性的表现，把握其发展变化的趋势。的表现，把握其发展变化的趋势。社会经济（商务管理）统计学的研究对象：社会经济（商务管理）统计学的研究对象：统计

41、学研究对象的特点统计学研究对象的特点1.1.数量性数量性2.2.总体性总体性3.3.变异性变异性 统计学是一门具有跨学科性质、有较高概括度和较大适应范围的方法论科学。统计学是一门具有跨学科性质、有较高概括度和较大适应范围的方法论科学。研究过程：研究过程：定性分析（质）定性分析（质）定量分析（量）定量分析（量）定性分析定性分析n数据分析所用的方法分为描述统计方法和推断统计方法。数据分析所用的方法分为描述统计方法和推断统计方法。n描述统计研究的是数据收集、处理、汇总、图表描述、概括与分析等统计方法。描述统计研究的是数据收集、处理、汇总、图表描述、概括与分析等统计方法。n推断统计是研究如何利用样本数

42、据来推断总体特征的统计方法。推断统计是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。统计学的分科统计学的分科描述统计(descriptive statistics)n研究数据收集、处理、汇总、图表描述、概括与分析等统计方法 n内容n搜集数据n整理数据n展示数据n描述性分析n 目的n描述数据特征n找出数据的基本规律推断统计(inferential statistics)n研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法n内容n参数估计n假设检验n目的n对总体特征作出推断1-64统计学统计学STATISTICS(第六版第六版)作者：贾俊平，中国人民大学统计学院统计的应用领域统计的应用领域统计研究的方法

43、统计研究的方法（一）大量观察法（一）大量观察法 （二）统计分组法（二）统计分组法（三）综合分析法（三）综合分析法 （四）统计模型法（四）统计模型法 （五）归纳推断法（五）归纳推断法 对比分析法对比分析法综合指标法综合指标法 统计研究客观现象的过程和规律，是从现象总体上加以考察的，就总统计研究客观现象的过程和规律，是从现象总体上加以考察的，就总体中的全部或足够多数的单位进行调查、观察，并加以综合研究，这种调查方法称为大体中的全部或足够多数的单位进行调查、观察，并加以综合研究，这种调查方法称为大量观察法。也只有通过对大量现象的观察，才能认识总体数量特征的规律性。大量观察量观察法。也只有通过对大量现

44、象的观察，才能认识总体数量特征的规律性。大量观察法的数理根据是大数定律。法的数理根据是大数定律。统计分组就是根据统计研究的任务和现象总体的内在特点，将所研究统计分组就是根据统计研究的任务和现象总体的内在特点，将所研究的现象总体划分为若干性质不同而又有联系的几个部分的一种统计研究方法。任何统计的现象总体划分为若干性质不同而又有联系的几个部分的一种统计研究方法。任何统计研究都是从统计分组开始的。研究都是从统计分组开始的。（一（一)大量观察法：大量观察法：（二（二)统计分组法：统计分组法：包含两层意思，一是运用各种统计综合指标来反映和研究社会经济包含两层意思，一是运用各种统计综合指标来反映和研究社会

45、经济现象总体的一般数量特征和数量关系；二是在综合指标的基础上，针对研究现象的复现象总体的一般数量特征和数量关系；二是在综合指标的基础上，针对研究现象的复杂性，综合运用各种数量分析方法。杂性，综合运用各种数量分析方法。（三（三)综合分析法：综合分析法：是根据一定的经济理论和假设条件，用数学方程去模拟现实经济现是根据一定的经济理论和假设条件，用数学方程去模拟现实经济现象相互关系的一种研究方法。它是综合分析法的扩展。象相互关系的一种研究方法。它是综合分析法的扩展。（四）统计模型法：（四）统计模型法：对比分析法 它将调查得到的大量的商务管理数据，在统计分组的基础上，从不同角度进行绝对数或相对数对它将调

46、查得到的大量的商务管理数据，在统计分组的基础上，从不同角度进行绝对数或相对数对比分析、内部或外部对比分析、静态或动态对比分析，从而找出商务现象的内部差异程度，以及比分析、内部或外部对比分析、静态或动态对比分析，从而找出商务现象的内部差异程度，以及两种现象之间的联系程度。两种现象之间的联系程度。在统计研究过程中，从观察总体中各单位的特征，并由此得出关于在统计研究过程中，从观察总体中各单位的特征，并由此得出关于总体的某种信息，这种从个别到一般，从事实到概括的推理方法，从逻辑上称为归纳总体的某种信息，这种从个别到一般，从事实到概括的推理方法，从逻辑上称为归纳推断法。或者说，以一定的置信标准要求，根据

47、样本数据来判断总体数量特征的归纳推断法。或者说，以一定的置信标准要求，根据样本数据来判断总体数量特征的归纳推理方法，称为归纳推断法。如：抽样推断法。推理方法，称为归纳推断法。如：抽样推断法。（五）归纳推断法：（五）归纳推断法：一、统计总体与总体单位一、统计总体与总体单位二、统计标志与标志表现二、统计标志与标志表现三、统计指标与指标种类三、统计指标与指标种类四、统计指标体系四、统计指标体系（一）统计总体与总体单位的概念（一）统计总体与总体单位的概念统计总体：统计总体：是根据一定目的确定的统计所要研究事物的全体。它是由客观存在的具有某是根据一定目的确定的统计所要研究事物的全体。它是由客观存在的具有

48、某种共同性质的许多个别事物构成的整体。（简称总体）种共同性质的许多个别事物构成的整体。（简称总体）总体单位：总体单位：指构成总体的个别事物。指构成总体的个别事物。例例1 1研究目的：是全国工业企业生产经营情况时研究目的：是全国工业企业生产经营情况时统计总体统计总体全国所有的工业企业全国所有的工业企业总体单位总体单位每一个工业企业每一个工业企业（以全国工业企业为总体范围）（以全国工业企业为总体范围）一、统计总体与总体单位一、统计总体与总体单位例例2 2研究目的：是工管研究目的：是工管13-113-1班学生的基本情况时班学生的基本情况时统计总体统计总体工管工管13-113-1班的全体学生班的全体学

49、生总体单位总体单位该班每一个学生该班每一个学生（以工管（以工管13-113-1班为总体范围）班为总体范围）注意：总体范围可大可小，是随研究目的而定的；注意：总体范围可大可小，是随研究目的而定的；总体单位可以是人、物、企业、行为等。总体单位可以是人、物、企业、行为等。（二）总体的特征和种类（二）总体的特征和种类1 1、总体的特征、总体的特征同质性同质性大量性大量性变异性变异性n同质性：构成总体的各单位必须在某一方面或同质性：构成总体的各单位必须在某一方面或n 某一点上具有共同性。某一点上具有共同性。注意：同质性是组成总体的前提条件，而变异性注意：同质性是组成总体的前提条件，而变异性则是对总体进行

50、研究的必要条件。则是对总体进行研究的必要条件。大量性：总体是由大量的单位组成的，仅仅个别大量性：总体是由大量的单位组成的，仅仅个别 或少数单位不能形成总体。或少数单位不能形成总体。变异性（差异性）：构成总体的各总体单位在某变异性（差异性）：构成总体的各总体单位在某 一方面具有共同性，但在其它方面必须存一方面具有共同性，但在其它方面必须存 在着差异。在着差异。总体的特征总体的特征2 2、总体的种类、总体的种类根据总体大根据总体大量性的状态量性的状态有限总体（单位是可数的）有限总体（单位是可数的）无限总体（单位是不可数的）无限总体（单位是不可数的）根据研究的根据研究的标志不同标志不同变量总体（研究