1、 教学设计排排坐 一、教材分析 排排坐是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣，歌词 采用了幼儿的语言，通俗易懂、简短生动。通过“排排坐，吃果果” 来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德。本歌曲是 五声商调式，2/4 拍，音域在一个八度之内，全曲由四个乐句和一个 尾声组成， 旋律优美， 感情亲切， 曲调中的跳动让人感到活跃、 欢快， 富有童趣 教学过程 一、故事导入 1、听音乐排排坐进入课室。 2、用课件出示图画，看图说话。 3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组 讲得最好。 4、 老师也编一个小故事 排排坐 ， 说说你喜欢故事里的哪个小动物？ 为什么？
2、（小猪、 小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃， 小猫拿凳子给姑婆坐， 小老鼠看戏让位给小猪等） 二、学习新课 1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。 2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来 配合歌曲。 3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌。 （注意：唱得不好的地方要 分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方） 4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。 三、 “广东知多少” ， “我为广州添光彩” 1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说 一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我 们广东的特产吗？” 2、 “你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图 画表示出来。 3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还 有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍 给学生。 3、 假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让 广州人生活工作更加舒服和方便？ 四、为歌曲创编歌词 1、 （教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼 （|；） ，说一说那种方法比较适合排排坐 ，大 家也来敲一敲，唱一唱。 2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。 （乐呵呵、笑哈哈、幸福多、 添光彩、 ） 3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。
