1、湖南文艺出版社义务教育教科书 二年级下册 箫箫 教 学 设 计 教学目标教学目标 1.能用优美婉转的声音演唱歌曲箫,感受江南民歌的风 格特点。 2.能够与人合作,唱好教材中提供的二声部合唱,能做到和 谐自然。 3.听赏民乐合奏紫竹调,感受江南地方音乐的细腻柔婉、 清雅秀丽的风格特点,并能了解江南丝竹音乐中的一些主奏乐器。 教学重点教学重点 能用优美婉转的声音演唱歌曲箫 教学难点教学难点 歌曲中一字多音的音准问题,二声部的合作,在欣赏乐曲中 辨别乐器音色 教学过程教学过程 ( (一一) )情境导入情境导入 1.感受江南民俗,聆听箫的音色。(播放一些江南风光以及 丝竹乐器的介绍及图片,以配合箫的背
2、景音乐。) 2.认识箫并学学箫的演奏姿势。 设计意图设计意图: :让学生通过初听乐器箫的旋律与图片结合的方式, 了解音乐的特色与地方风情之间的联系,为后面表现歌曲情绪 做好铺垫。模拟箫的声音即是这堂课的发声练习,同时也为二 声部的学习打下基础。 ( (二二) )新歌学唱新歌学唱 感受歌曲。 (1)初听歌曲,身体随音乐轻轻摇动感受歌曲的基本情绪。 (2)再听歌曲,模仿吹箫的动作随乐律动。 (3)三听歌曲,聆听歌词的意思,能根据歌词编创简单的动 作参与表现。 设计设计意图意图: :三次聆听,每次提出不同的要求,且层层递进 循序渐进地提高要求,让学生在不同的音乐体验活动中感受音乐、 熟悉音乐,激发学
3、习的兴趣。 (4)有感情地读歌词。 (5)琴声带唱歌词。 (6)随琴唱词。 要求:唱会歌曲与唱好歌曲同时进行。这是一首抒情歌曲教师要随时引导学生的 情绪与声音,特别是一字多音的地方一定要引导学生学会控制声音,唱得连贯、 轻 柔,不要唱得一顿一顿。最后的“了”字有三个音,而且有附点,要引导学生用很 陶醉的吹箫动作唱足时值。 声部,并让学生说说老师明的是哪一句。 (7)完整演唱歌曲。 (8)边演唱边用吹的动作参与表现。 (9)小组比赛唱、男女生比赛唱。 (10)添加尾声。 要求:将前面所学习的发声练习的乐句加入到最后,变成歌曲的尾声,要唱得 更加连贯,速速度渐慢,力度减弱。 (11)拓展二声部尾声
4、 学生“yu”尾声时,老师将默曲最后一句重复,与学生形成二 声部,并让学生说说老师明的是哪一句。 请几个学生与老师一起唱歌曲最后一-句,与其他学生形成 二声部。 学生分两个声部进行演唱。 设计意图:本环节是跟据教材中提供的二声部练习对歌曲所做的一个拓展: 虽然两个声部的曲调基本相似,但是节奏变化较大,且以轮唱形式出现,对二年级 孩子来说还是有一定的难度。教师先将二声部的高声部変成歌曲尾声,然后以重 复最后一句歌词的形式加入低声部,这种层层递进式的多声部训练,不但可以大 大降低二声部合唱的难度,而且对于学生来说这是在玩游戏,可以减少孩子们対 多声部学习的畏难情结。 (12)完整演唱歌曲。 (13)边演唱边用吹的动作参与表现。 (三)下课总结。 同学们通过今天这一节课的学习你有什么收获呢？
