《丁香结》教学课件.pptx

1、丁香结丁香结六 年 级 上 册 第 一 单 元 精 读 引 领 课花草的象征意义1.1.康乃馨常送长辈或患者；康乃馨常送长辈或患者；2.2.月季：月季：红月季表达爱情；粉红月季代表初恋；红月季表达爱情；粉红月季代表初恋；黄色月季代表道歉；双色月季代表矛盾；黄色月季代表道歉；双色月季代表矛盾；三色月季代表多彩；三色月季代表多彩；3.3.茉莉象征优美；茉莉象征优美；4.4.紫罗兰代表永恒的美紫罗兰代表永恒的美。丁香丁香是中国常见的一个意象，是中国常见的一个意象，而且也有比较固定的寓意。就如折而且也有比较固定的寓意。就如折柳、明月、梅花等都有固定的象征柳、明月、梅花等都有固定的象征意义一样。古人发现

2、丁香结（也就意义一样。古人发现丁香结（也就是丁香的花苞）极似人的愁心，所是丁香的花苞）极似人的愁心，所以常用来表示愁思的一种情结。比以常用来表示愁思的一种情结。比如有如有牛峤牛峤的的“自从南浦别，愁见丁自从南浦别，愁见丁香结香结”，李商隐李商隐的的“芭蕉不展丁香芭蕉不展丁香结结，同向春风各自愁，同向春风各自愁”，李璟李璟的的“青鸟不传云外信，青鸟不传云外信，丁香空结雨中丁香空结雨中愁愁”，都是以丁香来暗喻愁思。，都是以丁香来暗喻愁思。丁香丁香，花蕾结而不绽，诗词中多，花蕾结而不绽，诗词中多以喻愁结不解。见以喻愁结不解。见花间集花间集-四四。唐唐李商隐李商隐代赠代赠诗之一：诗之一：“楼楼上黄昏欲

3、望休，玉梯横绝月中钩。上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭芭蕉不展丁香结蕉不展丁香结，同向春风各自愁。，同向春风各自愁。”唐唐牛峤牛峤感恩多感恩多词：词：“各自各自南南浦别浦别，愁见丁香结。，愁见丁香结。”品读文本品读文本 理解感悟理解感悟1.1.细读课文，看看作者在文中描写了哪四幅丁香图？细读课文，看看作者在文中描写了哪四幅丁香图？2.2.描写角度有哪几个？赋予了丁香什么样的品格？描写角度有哪几个？赋予了丁香什么样的品格？3.3.写出了丁香什么特点？写出了丁香什么特点？4.4.赏析描写优美语句。赏析描写优美语句。问题探究问题探究1 1.“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。每到春来，伏案时抬头便

4、看见檐前积雪。”“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白。”作者在这两句话中用作者在这两句话中用“积雪积雪”和和“莹白莹白”替代替代“丁香丁香”，有什么好处？有什么好处？2 2.如何理解作者把雨中丁香比作如何理解作者把雨中丁香比作“印象派的画印象派的画”？理解情感理解情感 品悟中心品悟中心 有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。运用了拟人、比喻运用了拟人、比喻 修辞。修辞。“探出探出”“”“窥着窥着”都是人的神

5、态动作，都是人的神态动作，将丁香人格化将丁香人格化，生动形象地写出了生动形象地写出了伸出墙外的丁香的娇俏可爱；伸出墙外的丁香的娇俏可爱；把枝把枝头的花比作星星头的花比作星星，生动形象地写出了生动形象地写出了丁香花小巧繁密丁香花小巧繁密的特点，的特点，表达了作者对丁香花的喜爱之情表达了作者对丁香花的喜爱之情。理解情感理解情感 品悟中心品悟中心 那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。文思和梦想。“照耀照耀”一词既写出了丁香花的雪白、香

6、甜，又映衬出一词既写出了丁香花的雪白、香甜，又映衬出作者对美好理想的憧憬和追求。这馨香的丁香花启发着作作者对美好理想的憧憬和追求。这馨香的丁香花启发着作者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。者的文思，使她浮想联翩，思如泉涌。理解情感理解情感 品悟中心品悟中心 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。雨中的丁香妩媚、朦胧、如梦如幻。雨中的丁香妩媚、朦胧、如梦如幻

7、。丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现，不禁让作者丁香的美丽、高洁、愁怨在雨中形神毕现，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。作者实写丁香花认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造了一个深远的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造了一个深远的意境。的意境。自读课文，画出优美语句，并谈谈你的感受。自读课文，画出优美语句，并谈谈你的感受。1.1.作者把作者把“丁香花丁香花”比喻为比喻为“丁香结丁香结”，流露出怎样的情感？，流露出怎样的情感？2.2.作者引用了古人的诗句，在文中起到什么作用？作者引用了古人的诗句，在文中起到什么作用？2

8、.2.作者引用了古人的诗句，在文中起到的作用：作者引用了古人的诗句，在文中起到的作用：丁香是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，丁香是惆怅的代表，作者引用古诗句有利于表达自己的情感，使文章意境更加优美。使文章意境更加优美。1.1.理解作者流露的情感：结合文段的理解，此处的理解作者流露的情感：结合文段的理解，此处的“丁香结丁香结”指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。指的是生活中不顺心的事情，生活中解不开的愁怨。如何理解最后一句话？如何理解最后一句话？每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。所以丁

9、香结年年都有。生命中既要有赏花的情调，也要有解结的心志。生命中既要有赏花的情调，也要有解结的心志。生命给你芬芳的同时，也带给你幽怨。生命给你芬芳的同时，也带给你幽怨。宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。云舒。展开阅读展开阅读 开阔视野开阔视野 整合阅读整合阅读4242页页郭沫若的石榴郭沫若的石榴。1 1.用简洁的句子或者词语去描述一下石榴。用简洁的句子或者词语去描述一下石榴。2 2.在夏天，许多花都不再争奇斗艳，石榴花却开了起来，在夏天，许多花都不再争奇斗艳，石榴花却开了起来，这表现了石榴怎样的性格？这表现了石榴怎样的性格？

10、3 3.结合当时的历史背景，想想表达了作者怎样的情感？结合当时的历史背景，想想表达了作者怎样的情感？课后练笔课后练笔体会学习本文由事物引发联想的方法的写法，体会学习本文由事物引发联想的方法的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段选择你喜欢的一种花，写一个小片段(150(150字字)。有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被

11、困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说

12、的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要

13、只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真

14、正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。

15、有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来

16、不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，

17、天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。