湘艺版二下《音乐》第五课-（演唱）咏鹅-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：b1c55).docx

1、咏鹅 教学目标： 1、 能用自然、轻柔、有感情的声音演唱歌曲咏鹅 。 2、 能用恰当的身体动作表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。 3、 认识复习休止符反复跳跃记号，能在歌曲中正确运用。 1. 体会歌曲的音乐形象-悠闲自在。并引导学生用优美的歌声来表 现音乐情绪。 2. 反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的作用。 教学准备： 电子琴、多媒体课件、各种图片及头饰，自制打击乐。 教学课时：1 课时 教学过程： 组织教学：师生问好 一、 创设情境导入新课 1、 律动 师：欢迎来到音乐课堂，孩子们刚刚过去的是什么节日呀？（生答） 因为六月是我们孩子们的日子， 你们爸爸妈妈有没有带你们去郊游呢？ （生答

2、）没有去的不要遗憾，今天咱们来个乡村之旅好吗？（生答） Lets go (出示图片及郊游音乐) 2、 发声训练： 师：孩子们快来看，咱们到哪里啦（生答） （出示幸福村风景图） 师：看谁来迎接我们啦！ （生答） （出示小动物图片） 师：我们来模仿小动物的叫声，一起唱唱吧。 3、 导入 师：你们歌声那么动听，瞧把谁吸引过来啦！ （出示图片） 它也来欢迎大家的到来。 师：大白鹅听说大家都能背诵好多古诗，那么，你们看到这只大白鹅会想起哪一 首古诗来呢？谁来告诉老师？（生答） （出示图片） 引导学生齐诵咏鹅 通过小故事让学生了解诗人骆宾王，并进行德育渗透 引导学生说出鸟的形态，师进行诗意总结 师用不同的

3、方式读诗，让学生进行对比 复习休止符，掌握节奏型。把诗带进节奏读 （出示节奏型） （小组讨论及合作） 跟着音乐节奏读歌词 【设计意图】回忆古诗、配乐读古诗，激发兴趣，营造轻松气氛 二、 新课教学 师： 我的音乐家们表现的这样好， 那老师就奖励一首 music 吧！ 你们为我拍节奏。 1、 初听歌曲 教师范唱（出示视频） 了解歌曲的来历，导入课件 板书课题（咏鹅） 以游戏形式拓展古诗新唱的歌曲 2、 学唱歌曲 （出示歌谱） 用游戏方式说出歌曲是几拍的？（生答） 说出四二拍的怎么表示？（生答） 多听歌曲，学习歌曲重难点 师： 刚才大家已经初步感受了乐曲的音乐情绪， 下面我们来听听 咏鹅 这首诗在歌

4、曲中出现了几次？ 师：在听音乐时，请同学们伸出你的手，当听到一遍时就伸出一个手指 头，依次类推，看看能伸出几个小指头？（再次播放咏鹅 ） 师：同学们仔细看歌篇， 咏鹅这首诗在歌篇看到的是两次，为什么歌 曲中唱了四遍？究竟是什么原因？（生答） 出示板书（反复跳跃记号图） 引导学生发现什么新符号 讲解反复跳跃记号，并让学生了解它们在歌曲中的作用 3、 分乐段学习歌曲-体会歌曲的情绪变化，唱准旋律。 学习歌曲第一乐段。 教师弹奏旋律，学生听唱歌词，教师纠正音准。 教师引导学生听辩两个乐句结束音的区别。 学习歌曲第二乐段。 导言：还记得小鹅的叫声吗？（学生演唱）听到小鹅的呼唤，远处又游来一 群美丽的小

5、鹅， 看到这么多伙伴， 小鹅兴奋极了， 于是它又升高 5 度来演唱， 表达它对新伙伴的欢迎。 教师引导学生听两个结束句旋律线变化，用更欢快的情绪演唱歌曲。 问题预设：每个乐句的结束音的音准，学生容易唱混淆。 解决方法： 分乐段进行聆听，演唱每乐句最后两个小节。在演唱时，教师用画旋律线的 方式提示学生每个乐句的结束音，并帮助学生找到乐句间的不同结束音，从 而唱准每个乐句。 让学生用优美的歌声，有表情地演唱歌曲。 师： 这些小问题我们解决的非常棒，那么我们接下来用优美的声音有感情的完整 演唱歌曲。 【设计意图】 ：教师通过分步、有重点地学习歌曲重难点，帮助学生更好地学习 歌曲。 同时， 学习歌曲时

6、， 采用听唱法， 通过反复听赏， 使学生获得了音乐美感， 让学生在反复体验中获得了对音乐的感受和理解。 三、 拓展活动 1、 配打击乐演唱歌曲 师： 悦耳的节奏永远和悦耳的歌声相伴，让我们一起拿出我们自制的打击乐来演 奏这首动听的歌曲吧！ （分组） 播放音乐 2、 创编舞蹈进行情境表演。 学生自创舞蹈动作。 创造湖边的情景。 池塘-弧形的座位。 荷花、荷叶-学生手持装饰物。 小鹅-学生佩戴头饰。 湖水-学生挥舞手臂。 导言：大家看我们现在弧形的座位，像不像一个池塘？老师还准备了一些荷花、 荷叶，请同学们一起来装饰在我们的池塘中（请几位是学生手持荷花、荷叶轻轻 摇摆） ，扮演小鹅的同学带上头饰，

7、我们在座的同学一起来挥动手臂，看，像不 像碧波荡漾的湖水？ 展示交流 全班同学一起表演咏鹅 。 导言： 美丽的池塘就在我们面前， 请我们一起在 咏鹅 的意境中， 尽情歌唱吧。 【设计意图】 ：充分给与孩子自主的空间，让孩子能根据自己的喜好进行表达。 如表演、配乐组通过动手实践，有利于培养学生的创造力，并提高了学习音乐的 兴趣。同时，也营造出了这首诗的意境，使学生产生身临其境的感觉。 四、 小结 太阳就要落山了，也该是我们和大白鹅以及乡村小动物们说再见的时候，孩 子们，你们今天玩的开心吗？（开心） 大家今天的表现真是令我感动，你们不仅仅用真诚的心交到了朋友，还用热 忱的态度学到了知识。希望今后多读古诗多唱古诗，把我们中华民族经典文 化继承发扬下去。 最后，老师再送一首歌曲咏鹅的另一种唱法来结束这一课。 大家排好队，学着大白鹅的样子走出教室吧！ 五、 板书设计咏鹅 。 反复跳跃记号