1、 二年级下册第五课歌曲咏鹅 教学目标： 1.“情感态度与价值观” 目标： 能积极参与咏鹅的创编与表现，大胆地展示自我。 2.“过程与方法”目标： 在教师的引导下，体会中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象 悠闲自在。 3.“知识与技能”目标： 了解反复跳跃记号的用法，并能正确运用到音乐之中。 教学重点： 体会歌曲的音乐形象悠闲自在。在并引导学生用优美的歌声来表现音乐情 绪。 教学难点： 创编表演，并有感情的演唱歌曲。 教学准备：课件、电子琴 教学过程： 一、 猜谜语导入，激发学习兴趣。 课件出示：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（鹅） 二、欣赏图片，联想古诗。 提问：同
2、学们看到美丽的图画，会想起哪一首古诗来呢？（出示课件） 三、朗读古诗体会诗意。 1.请一名学生背诵咏鹅 2.提问： 诗中描写的是一只什么样的鹅？ （美丽的鹅、 可爱的鹅、 调皮的鹅） 3.全班朗诵咏鹅，边跟老师做动作。 4.教师总结：这首诗是我国唐代著名诗人骆宾王七岁时写下的，诗中描绘了鹅在 水中游水好戏、悠闲自在的情景。 四、歌曲学习，深入体会音乐。 （一）教师引导学生对比朗读两种不同节奏的歌词。 咏鹅 咏鹅 鹅 鹅 鹅 0 鹅 鹅 鹅 曲项 曲项 向天歌 向 天 歌 白 毛浮绿 水 白 毛 浮绿 水 红掌 拨清波 红掌 拨清波 （二）学唱歌曲 1.老师范唱歌曲，学生按节奏拍手。（课件出示歌
3、曲） 2.提问：歌曲出现了几次？认识反复跳跃记号。 3.学习第一乐段（课件出示画面：描述一只鹅在水中歌唱的情景）用轻声演唱， 唱准结束音。 4.学习第二乐段 （课件出示画面： 描述一群鹅在水中游水好戏、 悠闲自在的情景） 声音比第一乐段稍大，唱准结束音。 5.完整演唱歌曲。 6.提问：歌曲用较快的速度演唱还是用较慢的速度演唱？（各唱一遍） 得出结论：用较慢的速度、优美的声音演唱歌曲。（再唱歌曲） 7.创编动作表演。 五、拓展延伸：歌曲表现 请各组选择一种方式来表现歌曲。 第一组：唱咏鹅 第二组：舞蹈 第三组：画鹅 第四组：打击乐器伴奏 六、总结：今天我们不仅重温了咏鹅这首古诗，还把它插上了音乐的翅膀， 更生动地表现出来。希望今后同学们多读古诗，多唱古诗，把我们中华民族的经 典文化继承发扬下去。
